黎佳江

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)等各方面水平的逐漸提升，校園文化作為學(xué)校文化重要的組成部分也越來(lái)越受到人們廣泛的關(guān)注。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)已成為當(dāng)今教育界文化界的一個(gè)熱點(diǎn)，人們對(duì)建設(shè)高品質(zhì)的中小學(xué)校園文化的呼聲也越來(lái)越高，它是時(shí)代與教育發(fā)展的必然要求，是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。下面主要來(lái)探討一下中小學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性以及校園文化建設(shè)的有效策略。

一、中小學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

我國(guó)中小學(xué)校園文化經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的建設(shè)與發(fā)展，特別是近年來(lái)人們對(duì)它越來(lái)越關(guān)注，加大了對(duì)這方面的投入，使校園文化各方面得到長(zhǎng)足、有序的發(fā)展。無(wú)論是校園的物質(zhì)文化、制度組織文化還是校園的精神文化，都取得了令人欣慰的成績(jī)，比如校園文化的環(huán)境更加優(yōu)美怡人，組織制度不斷完善健全，師生隊(duì)伍的文化素質(zhì)逐步提高，校園的文化氣氛更加濃郁等等。但是由于各種因素的影響和困阻，使我國(guó)在中小學(xué)校園文化建設(shè)的道路仍然困難重重，面臨著許多問(wèn)題，甚至有些問(wèn)題也不是一時(shí)能夠迎刃而解的，其突出問(wèn)題具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.傳統(tǒng)教育觀念濃厚，思想腐舊落后

2.片面注重校園文化外部層次的建設(shè)，忽視處于核心地位的內(nèi)部層次建設(shè)

3.不良的社會(huì)環(huán)境對(duì)校園文化產(chǎn)生的消極影響

（二）加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的重要性

1.加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)是建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義精神文化事業(yè)與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求

2.中小學(xué)校園文化建設(shè)是提高學(xué)校整體水平的必要條件

3.中小學(xué)校園文化承擔(dān)著課堂教學(xué)無(wú)法代替的價(jià)值功能

（三）加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的有效策略

由于中小學(xué)校園文化建設(shè)不僅關(guān)系到青少年學(xué)生身心的健康發(fā)展，學(xué)校綜合水平的提高，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，我國(guó)社會(huì)主義精神文化建設(shè)事業(yè)的成敗，具有十分重要的意義。所以我們必須要采取正確恰當(dāng)?shù)牟呗浴⒋胧?duì)中小學(xué)校園文化進(jìn)行建設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面對(duì)校園文化進(jìn)行建設(shè)：

1.加強(qiáng)校園文化的環(huán)境建設(shè)，美化校園環(huán)境

校園文化的環(huán)境建設(shè)主要是通過(guò)對(duì)校園的綠化、美化等物質(zhì)手段所造成具有濃郁的文化氣息的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景，它會(huì)直接或間接地影響師生的成長(zhǎng)。校園文化的環(huán)境建設(shè)重點(diǎn)是校容建設(shè)，校容主要是指學(xué)校的環(huán)境設(shè)施，包括學(xué)校的建筑風(fēng)格、綠化程度、自然風(fēng)景特色、環(huán)境整潔水平、設(shè)備現(xiàn)代化等等，是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，它要求我們?cè)谛@文化環(huán)境建設(shè)時(shí)要保持思想性、學(xué)術(shù)性、藝術(shù)性的統(tǒng)一，能夠體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)的主旨和特色。例如，我們要盡量建設(shè)一些具有民族風(fēng)格、風(fēng)土人情的教學(xué)樓，可以使學(xué)生陶冶強(qiáng)烈的民族意識(shí);整齊結(jié)凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，能使學(xué)生養(yǎng)成健康文明的生活方式;改善學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，擁有先進(jìn)的設(shè)備，能激勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取，敢于攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。在很多學(xué)校的校園和教室，會(huì)設(shè)置具有紀(jì)念意義的建筑、雕像或名人警句，它們不但美化了校園環(huán)境，更重要的是它們告訴廣大的師生要追求真理，追求光明，努力成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)人民有貢獻(xiàn)的棟梁之才，構(gòu)成了一種積極向上的環(huán)境氛圍。因此，對(duì)校園文化的環(huán)境建設(shè)是中小學(xué)校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)措施，是美化校園環(huán)境的關(guān)鍵，對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)有十分重要的作用。

2.加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，促使師生形成積極向上的價(jià)值觀念

校風(fēng)是校園大多數(shù)成員的思想觀念、意志情感、言行舉止的一種共同傾向，具有極大的教育作用和感化約束作用。邁進(jìn)一所學(xué)校，人們會(huì)不知不覺(jué)地受到校風(fēng)的感染和熏陶，接受它的影響，并逐步適應(yīng)它的環(huán)境和要求，自然地克制和改變?cè)瓉?lái)的習(xí)性和風(fēng)格。一種好的校風(fēng)是一種感人、育人的無(wú)形力量，師生會(huì)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，做好事做實(shí)事，并且在校風(fēng)的鞭策下，任何破壞校風(fēng)的人和事都敢于勇于抵制與批評(píng)，不但自覺(jué)地約束了自己的行為，也能幫助克服他人不良的行為習(xí)慣，使校園文化更加和諧完美;反之，不良的校風(fēng)是一種破壞力，它使人消沉松懈，精神渙散，試問(wèn)它怎能建立一種優(yōu)秀的校園文化呢？良好的校風(fēng)也可以促使校園師生形成共同的價(jià)值觀，提高師生間的凝聚力，同心協(xié)力團(tuán)結(jié)合作，推動(dòng)和激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而努力。在校風(fēng)建設(shè)中，許多學(xué)?？梢灾朴喰Ｓ?xùn)、校歌、校徽或能體現(xiàn)學(xué)校精神的各種標(biāo)志來(lái)感染師生，更加具體的做法是在課堂上教育學(xué)生，灌注相關(guān)的校風(fēng)知識(shí)，舉辦紀(jì)念校慶、編寫(xiě)校史等活動(dòng)。加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前中小學(xué)校園文化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，是校園文化建設(shè)的必經(jīng)途徑。

3.開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，充實(shí)校園生活

通過(guò)開(kāi)展多姿多彩的校園文化活動(dòng)，可以豐富充實(shí)師生的校園業(yè)余活動(dòng)，使得校園成員在學(xué)習(xí)、工作之余獲得更多方面和更高層次的藝術(shù)知識(shí)，提高藝術(shù)修養(yǎng);也能鍛煉師生的身心素質(zhì)，陶冶情操，對(duì)師生的全面發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，推動(dòng)整個(gè)校園文化建設(shè)朝著高格調(diào)、高層次方向的發(fā)展。深受中小學(xué)校師生歡迎的校園文化活動(dòng)有歌唱舞蹈比賽、書(shū)法朗誦比賽、以及各種休閑娛樂(lè)小游戲……不過(guò)在組織中小學(xué)校園文化活動(dòng)時(shí)應(yīng)該做到：一是要有完善的計(jì)劃，它關(guān)系到校園活動(dòng)的成敗;二是精心組織，提高活動(dòng)質(zhì)量，而提高校園文化活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有明確的活動(dòng)主題，內(nèi)容健康積極，符合中小學(xué)生實(shí)際情況，活動(dòng)規(guī)模恰當(dāng)。因此，無(wú)論何時(shí)何地，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)具有不可忽視的作用。