楊海蓮

摘 要：隨著教育改革的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的教育已經(jīng)越來(lái)越多元化和實(shí)踐化，因此教師除了做好基本的文化素質(zhì)教育外，也應(yīng)該組織和開(kāi)展青少年學(xué)生的校外教育活動(dòng)，讓學(xué)生能在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：青少年;校外教育;活動(dòng)

前言：

校外教育與校內(nèi)教育相輔相成，同時(shí)其也是對(duì)青少年校內(nèi)教育的補(bǔ)充和發(fā)展。通過(guò)組織開(kāi)展的校外教育活動(dòng)，可以讓青少年學(xué)生在參加各種活動(dòng)的同時(shí)樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和探究能力，并且也能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。

一、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，突出教育活動(dòng)的思想性，讓學(xué)生感悟科學(xué)

校外教育活動(dòng)除了其本身的活動(dòng)意義之外，也應(yīng)搞展現(xiàn)出其豐富的教育意義，從而能夠促進(jìn)和提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。因此教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程和課外活動(dòng)中融入對(duì)于學(xué)生的思想和信念的培養(yǎng)，根據(jù)青少年現(xiàn)有的知識(shí)水平和能力，結(jié)合生活中常見(jiàn)的景象開(kāi)展校外教育活動(dòng)。

例如在《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》的教學(xué)中，教師就可以開(kāi)展組織課外調(diào)查的活動(dòng)，讓學(xué)生在自己搜集和整理相關(guān)的資料的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在自己取得調(diào)查報(bào)告的過(guò)程中，感悟科學(xué)和理解科學(xué)。例如在課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解到了由于不合理的開(kāi)發(fā)等造成了環(huán)境問(wèn)題的破壞和生態(tài)問(wèn)題的嚴(yán)重變化，因此必須進(jìn)行環(huán)境保護(hù);其次教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、電視等報(bào)等渠道搜集現(xiàn)今環(huán)境面臨的問(wèn)題，再通過(guò)班級(jí)討論和講解的形式使學(xué)生對(duì)當(dāng)今的自然環(huán)境有了初步的認(rèn)識(shí);然后教師可以組織和帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展一個(gè)“調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查和走訪結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳?，關(guān)注當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境狀況，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳顮顩r得出一份調(diào)查報(bào)告，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的思想。只有通過(guò)真正的實(shí)踐活動(dòng)，才能讓學(xué)生們有更加深刻的感受和體會(huì)，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性和科學(xué)調(diào)查的步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)以及科學(xué)素養(yǎng)。

二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，突出教育活動(dòng)的自主性，讓學(xué)生掌握科學(xué)道理

校外教育活動(dòng)，除了其本身的教育意義外，也應(yīng)該尊重青少年的自主性和堅(jiān)持以人為本的特點(diǎn)，讓學(xué)生有選擇的空間和余地。例如在《藍(lán)色的地球》中的教學(xué)中，教師就可以通過(guò)組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生不斷的仔細(xì)觀察和記錄，通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)的反復(fù)對(duì)比的過(guò)程，讓學(xué)生掌握其中的科學(xué)道理，培養(yǎng)和提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成探究、求真、自己動(dòng)手實(shí)踐的良好習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐出真知。例如教師可以先讓學(xué)生走訪調(diào)查周圍的水資源情況，了解周圍水資源的污染;其次教師可以讓學(xué)生討論：“同學(xué)們已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的收集和了解，那么現(xiàn)在來(lái)說(shuō)下你們周圍的水是怎樣被污染的？對(duì)人們的生活有哪些影響吧?！?然后在學(xué)生討論完之后，教師可以出示一瓶污水，讓學(xué)生通過(guò)自己的想法進(jìn)行自主試驗(yàn)，讓學(xué)生能想辦法將這杯污水變得干凈一些;最后教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀污水廠，觀看污水的處理過(guò)程，讓學(xué)生明白保護(hù)水資源的重要性?？偠灾?，讓學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)踐，能夠讓學(xué)生掌握科學(xué)道理，同時(shí)提升校外教育的有效性。

三、內(nèi)容豐富有趣，體現(xiàn)教育的時(shí)代性，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，社會(huì)的活動(dòng)也是越來(lái)越多元化，同時(shí)青少年學(xué)生的想法和興趣也是一生中最為活躍的時(shí)期。因此校外教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)的特色，讓青少年學(xué)生在校外教育的實(shí)踐活動(dòng)中朝著多元化發(fā)展;同時(shí)校外教育應(yīng)該關(guān)注青少年學(xué)生的發(fā)展興趣，充實(shí)校外教育活動(dòng)的內(nèi)容和素材，讓青少年學(xué)生在校外活動(dòng)中能夠拓寬自己的眼界。

例如在《地球和宇宙》的教學(xué)中，教師教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要不斷地帶領(lǐng)青少年學(xué)生實(shí)際的感受和參觀，比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奶煳酿^，開(kāi)展一次“走進(jìn)天文館探索宇宙的奧秘”的活動(dòng)，讓青少年學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)知識(shí)整和運(yùn)用到實(shí)際，讓青少年學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)知識(shí)以一種更直白和客觀的方法進(jìn)行鞏固。在這個(gè)參觀活動(dòng)中，教師可以首先組織學(xué)生參觀天文館內(nèi)的影視資料，讓青少年學(xué)生初步了解天文科學(xué)知識(shí)，同時(shí)引發(fā)學(xué)生的興趣;其次教師可以讓青少年學(xué)生跟隨講解員的講解，參觀天文館內(nèi)的天文科普展，在參觀的過(guò)程中教師也可以給學(xué)生布置一定的任務(wù)和要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行參觀和了解;然后現(xiàn)今社會(huì)的VR技術(shù)和3D技術(shù)已經(jīng)有了足夠的發(fā)展，在校外教育活動(dòng)的開(kāi)展中也應(yīng)該融合這些元素，例如教師可以在天文館內(nèi)讓學(xué)生通過(guò)VR和3D電影的觀看和體驗(yàn)，讓學(xué)生真實(shí)感受月球和宇宙的狀況，然后身臨其境的體會(huì)宇宙的奧秘。在這樣一個(gè)過(guò)程中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且將教育和當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合，能夠讓學(xué)生更加熱情的參與實(shí)踐活動(dòng)，從而對(duì)于提升青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有較強(qiáng)的重要性和影響力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師應(yīng)該不斷思考對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題，教師首先可以結(jié)合教材讓學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生感悟和理解科學(xué);然后通過(guò)課堂內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)制作，讓學(xué)生掌握科學(xué)的道理;最后就是教育活動(dòng)的內(nèi)容要豐富有趣，體現(xiàn)教育的時(shí)代性，從而促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。

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