江德緒

摘 要：本文引出鉗工銼削過程評價信息技術(shù)手段解決的必要性，給出了采用鉗工銼削監(jiān)測系統(tǒng)實時采集數(shù)據(jù)，并通過圖表形式呈現(xiàn)的解決方案，具體為首先規(guī)劃鉗工銼削監(jiān)測系統(tǒng)整體設(shè)計，給了鉗工銼削監(jiān)測儀的工作過程，分析選定監(jiān)測數(shù)據(jù)模塊的可行性方案，并進(jìn)行鉗工銼削監(jiān)測儀方案實例設(shè)計與制作、服務(wù)器應(yīng)用程序?qū)嵗O(shè)計，最后對信息化手段的系統(tǒng)應(yīng)用與展示，解決以往的鉗工銼削訓(xùn)練過程中的評價不及時，過程評價困難，缺少客觀數(shù)據(jù)等問題，具有一定的推廣應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞：評價改進(jìn);鉗工銼削過程評價;鉗工銼削檢測;評價信息化

一、引言：

用銼刀對工件進(jìn)行切削加工的方法稱為銼削，銼削技能的高低，往往是衡量一個鉗工“匠”人技能水平高低的重要標(biāo)志之一。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為培育“匠”人的初級入門階段，如何加以快速而準(zhǔn)確提升未來“匠”人技能技術(shù)水平極為重要，現(xiàn)代學(xué)徒制中，師傅帶徒弟在鉗工的平面銼削訓(xùn)練時，師傅對徒弟訓(xùn)練動作準(zhǔn)確度監(jiān)測存在技術(shù)難題：徒弟在平面銼削訓(xùn)練時由于身體動作，手部力量等各方面原因，往往造成銼削平面時中間高兩邊低，監(jiān)測和糾正徒弟動作困難，如何用信息技術(shù)手段解決這一師對徒評價值得深入研究。

二、銼削過程評價信息化手段解決方案

師傅的手把手教帶徒方式，師傅通過觀察徒弟身體銼削動作和工件質(zhì)量來評價學(xué)徒的評價方式效率低下，一來師傅難以顧及多名學(xué)徒，二來缺少一個客觀的數(shù)據(jù)評價。倘若能夠?qū)W(xué)徒的銼削過程采用鉗工銼削監(jiān)測系統(tǒng)，采用信息化手段進(jìn)行實時采集數(shù)據(jù)，并通過信息化手段處理并以圖表的形式呈現(xiàn)就可有效解決以上問題，為此給出如下解決方案：

1.鉗工銼削監(jiān)測系統(tǒng)整體設(shè)計：將多個鉗工銼削監(jiān)測儀通過WIFI與無線路由器相連，監(jiān)測儀通過WIFI與數(shù)據(jù)服務(wù)器庫物聯(lián)網(wǎng)通訊數(shù)據(jù)，通過筆記本、平板等終端以圖表等方式呈現(xiàn)，形成鉗工銼削監(jiān)測系統(tǒng)。

2.鉗工銼削監(jiān)測儀工作分析：鉗工銼削監(jiān)測儀，運(yùn)用單片機(jī)收集監(jiān)測數(shù)據(jù)模塊的監(jiān)測數(shù)據(jù)，并通過WIFI模塊與無線路由器相連，完成與數(shù)據(jù)服務(wù)器物聯(lián)網(wǎng)通訊數(shù)據(jù)。

3.監(jiān)測數(shù)據(jù)模塊方案設(shè)計：監(jiān)測數(shù)據(jù)模塊作為數(shù)據(jù)采集端，通過分析其工作要求得到以下兩種方案：方案1，直接采用現(xiàn)有的傾斜傳感器作為監(jiān)測數(shù)據(jù)模塊的數(shù)據(jù)采集;方案2，重新設(shè)計監(jiān)測模塊來采集數(shù)據(jù)。

針對以上方案進(jìn)行可行性分析：方案1中，市面上傾斜傳感器，要單邊傾斜超過16°才觸發(fā)信號，以長50mm工件為例，單邊傾斜14.3mm傾斜傳感器才觸發(fā)信號，和實際要求0.1mm甚至更高相差甚遠(yuǎn)，監(jiān)測精度達(dá)不到要求，故放棄。方案2中，采用工件前后設(shè)置監(jiān)測點，根據(jù)工件監(jiān)測精度要求調(diào)整工件位置以達(dá)到滿足監(jiān)測精度的要求，并通過銼刀與工件、監(jiān)測點接觸形成回路做信號發(fā)生，該方案具有可行性并采用。

三、鉗工銼削檢測系統(tǒng)實例化應(yīng)用

根據(jù)前面解決方案選定以后，用具體實例加以應(yīng)用和驗證，具體為：

1.監(jiān)測數(shù)據(jù)模塊實例設(shè)計：采用軸承形式的監(jiān)測點設(shè)計，并設(shè)計安裝在鉗口位置，鉗口上設(shè)有橡膠軟墊，以達(dá)到與工件絕緣要求以形成不同監(jiān)測點，鉗口可安裝在臺虎鉗上，根據(jù)安裝精度需要自行調(diào)節(jié)工件位置高度，以達(dá)到監(jiān)測銼削訓(xùn)練高精度要求。

2.鉗工銼削監(jiān)測儀實例制作：如圖1所示，將鉗工銼削監(jiān)測儀設(shè)計為單片機(jī)、電源模塊、WIFI模塊容納于外殼內(nèi)，并外接電源線，電源LED指示燈，電源按鈕POWER和重置按鈕RESET，以及用于接監(jiān)測數(shù)據(jù)模塊的監(jiān)測點接頭，銼削訓(xùn)練時，將電源插頭插于鉗工桌的插座上，并將監(jiān)測點接頭引線依次接在工件、前監(jiān)測點、后監(jiān)測點和銼刀上，按下POWER開通電源進(jìn)行數(shù)據(jù)監(jiān)測，隨著銼削工件動作的進(jìn)行，監(jiān)測儀將數(shù)據(jù)發(fā)回到服務(wù)器，達(dá)到實時數(shù)據(jù)采集和監(jiān)測銼削過程狀態(tài)目的。

3.服務(wù)器應(yīng)用程序設(shè)計：服務(wù)器應(yīng)用程序方面，考慮到簡單易用的原則，采用B/S結(jié)構(gòu)，本文參與JSP+MYsql。數(shù)據(jù)監(jiān)測工作過程說明：接通監(jiān)測儀電源和各監(jiān)測點，按POWER接通電源，根據(jù)要求可按RESET鍵復(fù)位各監(jiān)測數(shù)據(jù)，隨著銼刀銼削工件，單片機(jī)監(jiān)測記錄數(shù)據(jù)并通過以網(wǎng)址帶參數(shù)的GET方式發(fā)送到服務(wù)器，如http：//服務(wù)器地址/j.jsp？n=JC01&C2=502&CT2=1433342&C3 =525&CT3=1500235&C4=507&CT4=1431653，參數(shù)為監(jiān)測點數(shù)據(jù)，服務(wù)器接受到請求以后，將數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)庫MYsql中。

四、系統(tǒng)應(yīng)用展示

監(jiān)測系統(tǒng)中的各檢測儀，按要求布局接線并通電應(yīng)用，布局好服務(wù)器，隨著銼削過程的進(jìn)行，各鉗工銼削儀的將監(jiān)測數(shù)據(jù)發(fā)到服務(wù)器并存入數(shù)據(jù)庫中，如圖2所示，通過平板連接到服務(wù)器，通過瀏覽器以圖表形式呈現(xiàn)，還可投影到大屏幕中，供全體徒弟查看與對比，師傅可以針對不同問題進(jìn)行針對性重點糾正，同時徒弟可以發(fā)現(xiàn)自身問題加以及時糾正，過程評價困難問題，通過信息化手段加以有效解決。

五、結(jié)束語

本文通過鉗工銼削監(jiān)測系統(tǒng)的方案設(shè)計選定與應(yīng)用，將以往師傅帶徒弟進(jìn)行鉗工銼削訓(xùn)練過程中的評價不及時，過程評價困難，缺少客觀數(shù)據(jù)等問題，采用信息化手段進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、匯總和圖表呈現(xiàn)加以解決，評價具有實時性和高效性，可進(jìn)一步借鑒到鉗工課其他技能模塊和其他專業(yè)技能課程評價中，并在各個中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧飛.信息化建設(shè)應(yīng)用評價指標(biāo)體系構(gòu)建[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2018，15（29）：127+129.