劉曉英

摘 要：本文從游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的重要性入手，探討了游戲在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)教育的重要作用。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園;基本教育活動(dòng)

引言

埃里克森說：自由在何處止步或被限定，游戲便在哪里終結(jié)。這實(shí)際上道出了游戲的本質(zhì)特點(diǎn)---游戲是自由的。游戲是幼兒的游戲。幼兒是游戲的主人。幼兒有權(quán)決定游戲的一切，玩什么，怎么玩，和誰玩、在哪玩。只要不涉及安全和影響到他人，一切游戲行為均被視為正當(dāng)，因此游戲?qū)τ變荷硇暮椭C發(fā)展具有十分重要的作用。

一、游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的重要性

<<幼兒園教育指導(dǎo)綱要>>總則中明確規(guī)定，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)能在較短的時(shí)間內(nèi)使幼兒快樂而又有效地學(xué)習(xí)。集體教學(xué)活動(dòng)開展得如何，將直接影響幼兒知識(shí)技能的獲得，智力、體力的發(fā)展，思想情感和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。集體教學(xué)活動(dòng)要想取得較好的效果，它需要一定的秩序來維持。而秩序需要規(guī)則來維護(hù)，良好的規(guī)則是一切活動(dòng)的保障。游戲強(qiáng)化，提升傾聽的品質(zhì)，《綱要》指出：“游戲是幼兒進(jìn)行各方面學(xué)習(xí)的主要途徑。”我們知道，游戲是孩子的最愛。因此，在游戲中進(jìn)行傾聽能力的訓(xùn)練時(shí)最為有效的。也能杜絕孩子在活動(dòng)與活動(dòng)之間的消極等待，讓孩子們興趣盎然的樂于其中，正如席勒所說：只有人充分是人的時(shí)候，他才游戲，只有當(dāng)人游戲的時(shí)候，他才完全是人。

二、游戲是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)性常識(shí)性教育的基本手段

我們?cè)诮逃變簲?shù)數(shù)的時(shí)候，如果只是簡(jiǎn)單的機(jī)械的教孩子數(shù)數(shù)，孩子可能理解不了，但是通過玩手指操的游戲，比如這樣，一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指喵喵，四根手指插插，五根手指喵喵，孩子就會(huì)在游戲的過程中理解了數(shù)字，而且理解了數(shù)字的意義。游戲雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于孩子來說，動(dòng)手又動(dòng)腦，既玩得高興，又復(fù)習(xí)鞏固了概念。在這過程中發(fā)展和鍛煉了幼兒立刻做出判斷的思維能力，可使幼兒在愉快的情緒中結(jié)束學(xué)習(xí)。

三、游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)幼兒語言的發(fā)展起著重要作用

游戲?qū)τ變赫Z言的掌握同樣具有重要的作用。許多事實(shí)已經(jīng)表明，我們絕不能依靠大量說教來發(fā)展孩子的語言，因?yàn)橛變赫Z言發(fā)展的關(guān)鍵就在于使他們有機(jī)會(huì)以各種方式練習(xí)說話。所以我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該多組織角色扮演類的游戲，讓孩子們扮演不同的角色，學(xué)習(xí)不同角色講話的語氣和內(nèi)容。游戲中難免會(huì)遇到一些困難，或表述不清的情況，這時(shí)候可以求助老師，在老師的指導(dǎo)或自己平時(shí)的觀察模仿中，幼兒語言表達(dá)能力會(huì)越來越強(qiáng)。例如：孩子在娃娃家的時(shí)候，扮演不同的角色，在游戲的過程中會(huì)產(chǎn)生很多語言交流，可能一下子孩子們的語言表達(dá)能力還不怎么樣，但是在游戲的過程中，在潛移默化的鍛煉中，在教師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)，孩子們們會(huì)積累一定的語言，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)都離不開游戲，游戲是提高幼兒語言能力的重要途徑。也如我們幼兒園的孩子在玩醫(yī)院的這個(gè)游戲的時(shí)候，扮演醫(yī)生角色的孩子在給病人打針時(shí)，哄勸病人不要哭，從而消除了病人對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的恐懼心理，讓孩子學(xué)會(huì)自控，當(dāng)孩子的游戲過程中有更多的人參與時(shí)，孩子逐漸學(xué)會(huì)了與人相處，協(xié)調(diào)人際間的關(guān)系，她們?cè)谕娴臅r(shí)候懂得了謙讓、合作、分享;同時(shí)游戲也可以幫助幼兒擺脫自我為中心，向社會(huì)合作型發(fā)展。

在教育中能否使幼兒發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，提高幼兒的語言能力，是教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)、教學(xué)任務(wù)是否完成的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。游戲反復(fù)進(jìn)行能提高幼兒的語言能力，是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過語言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段，孩子在游戲中能注意傾聽對(duì)方說話，喜歡參加游戲活動(dòng)，同時(shí)提高了幼兒的語言能力。

四、豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬角色游戲的內(nèi)容來源

兒童角色游戲的發(fā)展受各種因素的影響。如兒童身心發(fā)展水平，健康狀況;成人對(duì)游戲的態(tài)度及影響;幼兒園和家庭游戲設(shè)施、游戲的時(shí)間等。例如我們幼兒園中班的區(qū)角游戲《買東西》，教師請(qǐng)扮演顧客的幼兒必須清楚地向售貨員講清楚他需要買的東西，完整地表達(dá)自己的要求，才能買到自己要買的東西，要不然售貨員就會(huì)拿錯(cuò)東西給他。由于幼兒在游戲中要扮演一些角色，從而調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，加上在游戲中使用了豐富的玩具，幼兒的注意力能更好地集中，興趣就更濃了。

五、游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式

三歲至六歲的幼兒正處于體能和智能發(fā)展的關(guān)鍵期，開展豐富多彩的游戲活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且還可以培養(yǎng)參加集體活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)主動(dòng)，樂觀，合作的態(tài)度?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

愛玩游戲是每個(gè)幼兒的天性，游戲一直以它獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的兒童，人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來越深入，對(duì)游戲的利用也越來越充分。通過游戲，幼兒不僅培養(yǎng)了幼兒的自理能力，也培養(yǎng)了幼兒的交往能力，和朋友的合作能力，游戲活動(dòng)在幼兒的全面發(fā)展中起著極其重要的作用，他不但激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，而且也促進(jìn)了幼兒的綜合發(fā)展。只有為孩子提供一個(gè)能使他們感到安全、溫暖、平等、自由，能鼓勵(lì)他們探索與創(chuàng)造的游戲環(huán)境，孩子才能活潑愉快、積極主動(dòng)、充滿自信的生活和學(xué)習(xí)。幼兒喜歡游戲，幼兒園需要游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)種玩，我們要多以游戲的形式來組織教育教學(xué)活動(dòng)，讓游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)，讓游戲促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展，讓幼兒在游戲中健康快樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]顧佳妮.談?dòng)螒蛟谟變簣@基本教育活動(dòng)中的實(shí)踐與運(yùn)用[J].好家長(zhǎng)，2017（67）：27-27.

[2]曹紅霞.淺議游戲在幼兒教育活動(dòng)中的基本作用[J].都市家教月刊，2017（6）：235-235.

（作者單位：碧江區(qū)瓦屋鄉(xiāng)中心幼兒園）