任紹江

初中在孩子求學(xué)的生涯中是一個重要的承上啟下階段。孩子正處于人生中絢麗多充滿幻想的美好花季，容易產(chǎn)生兩極分化。隨著素質(zhì)教育的實施和新課程改革的進一步深入，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象在農(nóng)村初中教學(xué)中越來越嚴重，這種現(xiàn)象在物理學(xué)科特別突出。厭學(xué)已經(jīng)成為制約農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展不容忽視的因素，解決學(xué)生厭學(xué)迫在眉睫。

一.學(xué)生厭學(xué)的原因

1.基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)生承受不了繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)

初中階段，特別是進入八年級后，課程增多，課業(yè)數(shù)量增加，物理學(xué)科書上的題比較簡單，但練習(xí)冊和期末考試題相對較難，這就對學(xué)生在內(nèi)容的理解以及思維的能力、推理的邏輯性、知識的運用等有較高的要求。這對于留在農(nóng)村學(xué)校讀初中，小學(xué)階段基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來說， 挑戰(zhàn)是巨大的，越學(xué)越難，沒有掌握透徹的知識點越積越多。久而久之，厭學(xué)心理悄然而生。

2.缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

為什么要讀書，為什么要學(xué)習(xí)物理，沒有一個明確的目的，也沒有明確的目標(biāo)。上一個九年級我接手到一個班，我問物理科代表，你們班八年級有幾個物理科代表？他回答我：一個。我又問：每一個學(xué)科都是一個科代表嗎？他回答我，主科每科兩個科代表。難怪他們物理成績 差，在他們心目中，物理只是副科。另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在進入初中以后，仍然沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如17年我接手九年級時，一位非常努力的男生跟我講：老師，書上的公式定理我全部都背得，就是做不來題。當(dāng)然，他的說法有些夸張，但反映了一個問題，他們好多學(xué)生還是用小學(xué)學(xué)習(xí)有些學(xué)科方法---死記硬背來學(xué)習(xí)物理，沒有真正理解物理公式和定理，當(dāng)然做不對題。

3.社會、家庭和學(xué)校中不良風(fēng)氣的影響，滋生了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，只要上網(wǎng)一搜，所有作業(yè)的答案便鋪天蓋地而來。學(xué)生對于老師布置的物理作業(yè)，只是應(yīng)付了事，缺乏自己真正的思考。而作業(yè)質(zhì)量如此之“高”，讓更多的學(xué)生加入其中，有的學(xué)生甚至在考試時趁監(jiān)考老師 不注意，在考場上也用手機搜起了答案。那些堅持自己思考的學(xué)生反而受到越來越多的歧視，在這些不利因素的影響下，也放棄了自己的原則。這些高質(zhì)量”的作業(yè)在糊弄老師的同時，也使自己的學(xué)習(xí)成績跌向深淵，課堂上開始了聽天書的時代。

4.留守兒童較多、缺少關(guān)愛、家庭教育缺失、養(yǎng)成? 教育成為真空

農(nóng)村學(xué)生的父母素質(zhì)普遍 高，加之又經(jīng)常外出務(wù)工，平時與子女缺乏溝通，對子女疏于管教，造 成親情淡漠，祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛。沒有父母的督促，使大部分學(xué)習(xí)自主性 不強的學(xué)生越學(xué)越差，這些留守兒童感受不到家庭的溫暖、父母的關(guān)愛，變得任性，不服從管教，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對物理學(xué)習(xí)沒有興趣。

5.農(nóng)村初中生源差，班上甚至整個年級沒有優(yōu)生

小學(xué)畢業(yè)后，超過四分之一的學(xué)生到城里上中學(xué)，幾乎所有的尖子生、優(yōu)生和部分中上生沒有能留在農(nóng)村初中就讀，留下來的幾乎全是中等生和差生，學(xué)習(xí)氛圍可想而知。

二.解決學(xué)生對物理厭學(xué)的措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

首先，要營造和諧民主的物理課堂教學(xué)氛圍。課堂上要不斷鼓勵學(xué)生大膽地想，大膽地說，大膽地做;課后提倡學(xué)生知識的重要性。再次，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度，教師在教學(xué)過程中要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度，加強課堂調(diào)控能力，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的教學(xué)思路去探究、學(xué)習(xí)。最后，教師要毫不吝惜自己的贊美，多多表揚 學(xué)生，讓學(xué)生在教師的贊美聲中找到學(xué)習(xí)的自信。

2.掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）要培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)物理教材的習(xí)慣，學(xué)生在預(yù)習(xí)完每一節(jié)后，試著提煉一下重點內(nèi)容，歸納出知識要點，并加以整理，針對自己看不懂的知識點，學(xué)生可在課堂上著重聽老師的講解，使聽課變得更有效率。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，對于作業(yè)，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠獨立、認真地完成。

（3）培養(yǎng)學(xué)生收集錯題的習(xí)慣。實踐證明“錯誤往往是正確的先道”教師要及時引導(dǎo)學(xué)生探究這些錯誤形成的原因和過程，尋求預(yù)防及糾正錯誤的方法，使學(xué)生吸取教訓(xùn)，減少類似的錯誤。

3.對學(xué)生進行學(xué)習(xí)物理目的教育

跟學(xué)生講清學(xué)習(xí)物理的重要性，可以從以下幾個層面來進行教育：一是要升普高的學(xué)生，中考物理總分為105分，可以說物理成績對升普高是舉足輕重;二是讀普高考大學(xué)，如初中物理沒有學(xué)好，高中不選物理，高考選專業(yè)，一半多的專業(yè)與你無緣;即使不讀普高，人總要在社會上生活，物理知識在日常生活中運用也是相當(dāng)普遍的。

4.用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，給予留守兒童更多的愛

在教學(xué)中，要讓學(xué)生感受到老師的愛無處不在，讓學(xué)生在教師的愛中感受溫暖，從而喜歡物理這門學(xué)科，正所謂“親其師而信其道”，教師的關(guān)愛可以是學(xué)生不舒服時一句溫暖的問候，也可以是學(xué)生犯錯誤時循循善誘的教 導(dǎo)，更可以是學(xué)生委屈時耐心的開導(dǎo)。對于留守的孩子，教師可以多抽一些時間和他們聊聊天，盡可能地讀懂他們的內(nèi)心世界，在他們需要關(guān)愛時給他們及時的愛。