金兆麗

摘要 從現(xiàn)實(shí)來看，幾乎每一個(gè)高中生都是祖國的未來，是推動(dòng)整個(gè)祖國社會(huì)持續(xù)向前發(fā)展的中堅(jiān)力量，需要所有班主任加強(qiáng)針對(duì)他們的培養(yǎng)教育工作。而在實(shí)際進(jìn)行教育培養(yǎng)活動(dòng)的時(shí)候，每一個(gè)班主任首先需要考慮的問題為如何幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印保慈绾螏椭鷮W(xué)生確定人生方向，如何幫助學(xué)生打好綜合發(fā)展基礎(chǔ)，進(jìn)而采用有效適用措施助力學(xué)生成才。

關(guān)鍵詞 高中班主任;綜合發(fā)展基礎(chǔ);有效培養(yǎng)策略

幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印睂?shí)際包含多元實(shí)際工作，具體內(nèi)容包括：優(yōu)化學(xué)生思想道德素質(zhì)、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想以及幫助學(xué)生增強(qiáng)自我約束能力等等。做好上述工作，班主任通?？梢詭椭?fù)責(zé)班級(jí)各個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展，為學(xué)生迅速成長奠定良好基礎(chǔ)，最終有益于其獲取為祖國奉獻(xiàn)的巨大力量。為此，平時(shí)進(jìn)行班級(jí)管理以及學(xué)生培養(yǎng)工作的過程中，高中階段各班主任就需要基于經(jīng)驗(yàn)和觀察學(xué)生所得進(jìn)行系列深入研究探索活動(dòng)，從而逐步總結(jié)整理出眾多科學(xué)有益措施，以實(shí)際給予學(xué)生有效指引，幫助學(xué)生打好綜合發(fā)展基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生思想道德素質(zhì)

實(shí)際為學(xué)生人生綜合發(fā)展奠基的過程中，教育工作者其中一項(xiàng)極為重要的任務(wù)就是幫助學(xué)生擁有良好思想道德素質(zhì)，否則他們終將無法成為對(duì)社會(huì)有用的人才。據(jù)此，高中階段每一個(gè)班主任都需要借助多樣策略加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)，有效優(yōu)化學(xué)生思想道德素質(zhì)。

例如，平時(shí)工作中，我綜合明確了學(xué)生們需要努力養(yǎng)成的各項(xiàng)良好思想道德素質(zhì)，同時(shí)針對(duì)其中每一項(xiàng)內(nèi)容研究應(yīng)用了適用的有效指導(dǎo)訓(xùn)練策略。具體如：我會(huì)組織班級(jí)學(xué)生開展班會(huì)活動(dòng)，并在此過程中重點(diǎn)為學(xué)生們播放一些愛國主題的視頻，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生們聯(lián)系自己平時(shí)所見所聞和思考感受就視頻中人物的行為與思想進(jìn)行討論交流，有效培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義情操;我定期會(huì)利用星期天的時(shí)間組織學(xué)生們參加義務(wù)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，具體可能是探訪、幫助孤寡老人，也可能是體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的一天等等，從而促使學(xué)生在親身實(shí)踐中逐步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神與熱愛勞動(dòng)意識(shí)等等。通過上述科學(xué)引導(dǎo)教育活動(dòng)，我就促使學(xué)生思想道德素質(zhì)在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化，最終大幅度提升。

二、名人事例熏陶，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想

學(xué)生成才的過程實(shí)際上是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程，而在此過程中他們往往需要一定主觀思想上的推動(dòng)力，如對(duì)未來的期許和盼望等。鑒于此，實(shí)際開展管理育人活動(dòng)的過程中，班主任就需要經(jīng)常借助名人事例對(duì)高中生們進(jìn)行有益熏陶，幫助學(xué)生慢慢樹立遠(yuǎn)大理想，進(jìn)而為其之后努力學(xué)習(xí)綜合發(fā)展提供有效促進(jìn)力量。

例如，平時(shí)工作中，我總是利用學(xué)校工作之余的時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集一些優(yōu)質(zhì)名人事例，而且這些名人事例無不展現(xiàn)出擁有遠(yuǎn)大理想的必要性與重要性，具體如：秦朝末年，人民的生活水深火熱，當(dāng)時(shí)一個(gè)叫陳勝的人便暗下決心要改變這貧富差異巨大的社會(huì)，因此他對(duì)同伴說以后發(fā)達(dá)了不要忘記彼此，但同伴們都嘲笑他異想天開，他則認(rèn)為同伴們不理解自己的鴻鵠之志。最后，胸懷遠(yuǎn)大理想的陳勝揭竿而起，成為了秦朝農(nóng)民起義領(lǐng)袖之一;唐朝時(shí)期一個(gè)叫陸羽的孤兒雖然身處廟中，但是卻喜歡吟詩讀書，甚至想要下山求學(xué)。禪師為了讓他知難而退就讓他學(xué)習(xí)沖茶，最后，陸羽在遠(yuǎn)大理想的驅(qū)使下努力完成了任務(wù)，獲得了下山學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最終成為了一名著名學(xué)者，創(chuàng)作了《茶經(jīng)》，為祖國茶文化發(fā)揚(yáng)廣大做出了極大貢獻(xiàn)等等。這樣，我借助上述名人事例為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)較優(yōu)的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境，使學(xué)生們擁有了接受良好熏陶的機(jī)會(huì)，進(jìn)而促使他們樹立了遠(yuǎn)大理想，為他們之后迅速實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展提供了有用推動(dòng)力量。

三、設(shè)定獎(jiǎng)懲措施，培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力

高中階段的學(xué)生大多馬上就要加入成人行列，但是他們?cè)谛睦硪约吧砀鞣矫孢€存在一些不成熟的地方，如自我約束能力不足等，而這往往會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)發(fā)展造成極大不利影響。據(jù)此，高中班主任平時(shí)工作中就需要據(jù)此設(shè)定獎(jiǎng)懲措施，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，促使他們各方面素養(yǎng)得以綜合發(fā)展。

例如，針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)行為，我做出了一些具體規(guī)定，如：學(xué)生們?nèi)绻軌蛟谝欢螘r(shí)間里根據(jù)各任課教師要求課堂積極聽講思考、課下按時(shí)完成作業(yè)等，就可以獲得我提供的一些獎(jiǎng)勵(lì)，相反，如果學(xué)生連續(xù)三次被發(fā)現(xiàn)課堂上交頭接耳、不認(rèn)真參與課后練習(xí)等行為中的任意一項(xiàng)，就要接受相應(yīng)的懲罰，如打掃教室等。針對(duì)學(xué)生平時(shí)課下行為我進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，具體如：如果學(xué)生能夠堅(jiān)持不亂扔垃圾、文明禮貌與人相處，那么經(jīng)了解確認(rèn)事實(shí)之后，我就會(huì)給予他們表揚(yáng)和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，相反，如果任何一個(gè)學(xué)生被舉報(bào)多次做出危害環(huán)境等行為，就要接受相應(yīng)的懲罰。另外，針對(duì)其他方面，我同樣設(shè)計(jì)了相關(guān)獎(jiǎng)懲措施。由此，學(xué)生們就在上述措施的助力下，慢慢增強(qiáng)了自我約束能力，有益于沿著正確方向?qū)W習(xí)成長，最終實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。

總之，針對(duì)高中班級(jí)學(xué)生進(jìn)行教育管理活動(dòng)的過程中，每一個(gè)班主任都需要做好育人工作的第一步，即幫助學(xué)生們“扣好人生第一?？圩印?，促使學(xué)生朝著綜合發(fā)展方向努力，最終成長為真正對(duì)社會(huì)有用的人才。

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