彭恩麗

摘要：本文重點從重視對學生干部的思想教育、加強對學生干部工作方法的引導、重視實踐教育、建立科學合理的監(jiān)督考核評價體系等四個方面對學生干部的培養(yǎng)途徑進行探究。

關鍵詞：高職;輔導員;學生干部;培養(yǎng)途徑

高職院校學生干部的培養(yǎng)是落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)職業(yè)院?！芭囵B(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才”的要求，是促進個人全面發(fā)展的有效途徑。因此，在當前教育形勢下，高職院校的學生干部培養(yǎng)需要探索新的方法，使學生干部在管理與實踐中實現(xiàn)培養(yǎng)具有良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)精神的現(xiàn)代人的育人目標。

一、重視對學生干部的思想教育

“在學生干部培養(yǎng)過程中應當始終將培養(yǎng)思想政治素質作為首要任務來抓?！盵1]學生干部思想素質的高低直接影響其工作的成效，尤其要求學生干部在政治思想和行動上要自覺與黨組織保持一致，立場堅定，樹立為同學服務的意識，踐行“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。

（一）增強理論學習。增強理論學習，首先應讓學生干部在思想上重視，在學習過程中講求實效性，使理論符合客觀實際;其次，在理論學習時要注重聯(lián)系實踐，以理論指導實踐，學以致用，形成寓教于行的培養(yǎng)手段;第三，根據(jù)當代大學生干部的思想特征和興趣，創(chuàng)新教育理念，豐富教育形式，以新穎的方式增強理論學習的吸引力，提升學習實效。[2]

（二）加強理想信念教育。理想信念教育對中國特色社會主義發(fā)展的遠大信心，是正確的世界觀、人生觀、價值觀引領下的人生態(tài)度追求。輔導員在對學生干部進行思想教育時，要講黨的發(fā)展歷程、創(chuàng)新理論、國家重要的政策內(nèi)容和戰(zhàn)略思想，通過“兩學一做”，開展專題教育活動，引導學生干部進行討論并作出總結。另外，在新媒體快速發(fā)展的大數(shù)據(jù)時代，輔導員要充分運用網(wǎng)絡平臺，時刻關注學生干部的思想動態(tài)，抓住學生關注的熱點，及時進行引導，增強理想信念教育的針對性和實效性。

（三）開展責任教育。學生干部對于本身而言即是一種榮譽，也是一種責任。他們承擔著上傳下達的使命，在服務同學和老師的鍛煉中不斷提高自己的能力，實現(xiàn)自身的價值。因此，輔導員在對學生干部開展責任教育時，要引導他們樹立正確的價值取向，避免“官本位”、功利思想的影響。定期進行思想交流匯報，幫助學生干部堅定政治立場，要求他們以身作則，發(fā)揚奉獻精神和服務意識，增強自身的責任感。

二、加強對學生干部工作方法的引導

工作方法的恰當與否直接關系到學生干部工作的成效，因此，輔導員要加強對學生干部工作方法的引導，優(yōu)化工作方法，提高工作效率。

（一）明確工作職責。在學期初我會細化學生干部的職責，嚴格把控學生干部工作的各個環(huán)節(jié)。在安排具體工作時，責任到人，講清工作重點，強化責任意識，明確崗位職責，使學生干部在工作時能做到有的放矢，明確職責，提高工作效率。

（二）強化執(zhí)行力。我安排給學生干部的每項工作都有計劃、有執(zhí)行、有結果、有改進，我會要求他們最好提前完成工作，這樣也可以給自己一次修整的機會。每周一次的班干部會是強化執(zhí)行力的途徑，在會上，我會讓每個干部陳述自己本周的工作完成情況，是否按照要求按時或提前完成，完成的結果怎樣，是否存在困難，針對自己做的工作有沒有其它想法等等，最后再讓其他干部對他的工作進行評價，有必要時提出合理化的建議。通過強化執(zhí)行力，提高了學生干部的管理能力，引導其發(fā)揮榜樣作用，更好的實現(xiàn)了自我管理和自我約束。

（三）放寬權限，提高工作自主性。輔導員在對學生干部進行培養(yǎng)時要把握學生干部對權力需求的特點，在一定范圍內(nèi)放寬權限，提高其工作的自主性。如在班級管理上，只要在學校規(guī)定的制度范圍內(nèi)，我總會發(fā)揮班干部的帶頭作用，讓他們組織班級成員共同商議，制定適合本班的管理制度、獎懲辦法。另外，針對學生干部的換屆選舉，在公開、公平、公正的前提下，讓他們根據(jù)部門功能的不同，工作需要的不同自行進行組織招聘;針對活動的開展，我會讓學生干部自主發(fā)揮，自行策劃活動方案，安排參與人員，充分提高學生干部工作的自主性。

三、重視實踐教育的培養(yǎng)

也可以說學生干部本身的工作就是一種實踐，在學校中，大量的工作需要他們策劃、組織，如果沒有足夠的能力，終將是無法勝任這些工作。這些工作能力并不是與生俱來的，而是他們在一次次的實踐與探索中逐步培養(yǎng)起來的。

（一）輔導員對學生干部校內(nèi)實踐工作的指導。在策劃和組織活動時，輔導員應將以往的經(jīng)驗及活動的注意事項告訴學生干部，避免他們在組織活動時出現(xiàn)更多的失誤，也可以少走彎路。如在組織“關愛生命，遠離火災”主題班會時，除了安排班會主要講解的內(nèi)容外，我引導學生干部下載一些視頻材料，通過視覺直觀可以使同學們更深刻的認識到火災的危害性。另外，我建議他們再組織一場消防安全知識競賽，讓學生們從思想上徹底重視起來。

（二）輔導員對學生干部校外實踐工作的指導。校外實踐活動是每個寒暑假學生干部必須要完成的一項任務。每到假期，我都會安排各班的學生干部帶隊，組成團隊進行實踐活動。在活動進行前除了對他們進行安全教育外，不同類型實踐活動的注意事項，應該遵循的原則等也會提前給他們講清楚。在實踐過程中還要不定時進行電話溝通，必要時親自前往，了解實踐的具體情況。2018年暑假，我?guī)У膬蓚€班級組成的“愛無止境，星火傳承”實踐團隊和“武術傳承·我先行”實踐團隊被評為學校優(yōu)秀實踐團隊，兩位學生干部團長也被評為暑假社會實踐先進個人。

四、建立科學合理的監(jiān)督考核評價體系

“學生干部激勵、評價與考核是促進學生干部成長，確保學生干部隊伍始終保持戰(zhàn)斗力，切實發(fā)揮表率、示范和引領的重要保障。”[3]因此，建立公平、合理的學生干部監(jiān)督考核評價體系在很大程度上能夠提高他們的自身素質和能力，營造富有生機和活力的學生干部隊伍。

（一）建立監(jiān)督體制。建立學生干部日常管理制度，及時了解他們的工作表現(xiàn)及思想動向;建立學生干部工作責任制，明確自身的職責;建立學生干部工作檔案，把日常工作中表現(xiàn)突出的和出現(xiàn)問題的情況記入檔案，隨時監(jiān)督學生干部工作;建立意見反饋制度，也就是在日常工作中，學生干部聽取學生的意見或輔導員聽取學生干部提出的建設性意見。通過一系列監(jiān)督體制的建立，可以完善和發(fā)展學生干部工作，幫助學生干部樹立良好的工作作風。

（二）建立激勵機制。俗話說“要想讓馬兒跑，就得讓馬兒吃得飽”，所以，如果要調動學生干部的工作激情，就一定要建立相應的激勵機制，促進他們的情感歸屬。一是榮譽激勵，對一些工作積極，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生干部，要頒發(fā)一些榮譽證書或給予更多的外出學習和參加社會實踐的機會，當然這些榮譽要分出種類和層次，充分調動各層面學生干部的工作積極性;二是職位激勵，可以結合學生干部的考核結果，按照選拔制度要求，推薦一些優(yōu)秀的學生干部晉升到更高一級的職位，讓學生干部在工作中不斷提高自己，給優(yōu)秀的人才提供一個更為廣闊的發(fā)展空間。

（三）建立考核評價機制。學生干部的考核評價機制要從多維度進行，如思想表現(xiàn)、學習成績、工作態(tài)度和工作能力等等。對學生干部的考核評價首先從自身評價做起，其次召開學生座談會和老師座談會聽取學生和任課老師的意見，第三結合輔導員對學生干部日常工作的態(tài)度和表現(xiàn)，按照學生干部工作制度的相關條例，充分發(fā)揮民主集中的原則，科學合理的對學生干部做出考核評價。只有建立公平合理的監(jiān)督考核評價體系，“才能夠使學生干部的培養(yǎng)機制更加健全，更好的發(fā)揮高校學生干部帶頭和榜樣作用，促進高校干部隊伍的健康可持續(xù)發(fā)展?！盵4]

總之，高職院校的學生干部不僅是輔導員的得力助手，也是學生管理的主要實踐者。在新形勢下，作為一個發(fā)展著的學生干部群體，我們的培養(yǎng)必須要與時俱進，了解新時代高職院校學生干部的個性特點，樹立科學的理念，研究有效的培養(yǎng)途徑，提高學生干部的培養(yǎng)效果，讓學生干部在日常工作管理和培養(yǎng)中成長、成才。

參考文獻：

[1]李志強.當代高職院校學生干部素質培養(yǎng)存在的問題及解決策略[D].廣東：廣東技術師范學院，2016.

[2]秦亞杰.高校學生干部工作倦怠問題及對策研究[D].南京：南京工業(yè)大學，2017.

[3]華琴.高校學生干部隊伍建設機制研究[J].湖北函授大學學報，2014（07）.

[4]孫維鵬.高校學生干部培養(yǎng)機制創(chuàng)新研究[D].福建：福建師范大學，2013.