摘 要:龍井市文化館在輔導(dǎo)和培訓(xùn)的過程中,對培訓(xùn)的方式和方法進行改良和創(chuàng)新,極大的激發(fā)了群眾的興趣,進而提高群眾參與培訓(xùn)的熱情和積極性。
關(guān)鍵詞:文化館;輔導(dǎo)培訓(xùn)
一、文化館的性質(zhì)
文化館作為開展群眾文化活動的活動中心,給群眾文娛活動提供了場所,在發(fā)展民族文化、滿足人民群眾日益增長的精神文化需求,推動社會主義物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展,推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展中起著不可或缺的作用。文化館已經(jīng)融入了人民群眾的生活中,是人民群眾不可或缺的精神食糧補給站,在未來的發(fā)展中起到必不可少的作用。
二、文化館的培訓(xùn)現(xiàn)狀
1、輔導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容單調(diào)無新意
隨著時代的進步,人民群眾的精神文化需求隨著時代的發(fā)展在不斷提高,欣賞能力與品味與我們的輔導(dǎo)水平形成反差。在單調(diào)和老面孔的節(jié)目輔導(dǎo)和培訓(xùn)中,無法很好的激活基層群眾的表演欲望。例如:自從2012年創(chuàng)作了以來,“立鼓舞”除了人數(shù)的不同外,都是換湯不換藥,一副藥治百種病,怎么會好呢?從而導(dǎo)致基層群眾對培訓(xùn)和輔導(dǎo)不感興趣,無法達到預(yù)期的培訓(xùn)效果。
2、教師隊伍的素質(zhì)有待于提高
龍井市文化館的培訓(xùn)與輔導(dǎo)多是被邀請而為之的。很少主動辦班對某個群體進行培訓(xùn)。只是在學(xué)生的寒暑假在館內(nèi)舉辦針對小學(xué)生的器樂及舞蹈的培訓(xùn)。但是,由于教師的教學(xué)水平有限,且培訓(xùn)內(nèi)容總是老面孔,學(xué)生似乎并不領(lǐng)情,最終多以失敗收場。
3、扶持力度不夠
國家和地方政府對當(dāng)?shù)鼗鶎尤罕娢幕o導(dǎo)培訓(xùn)的扶持力度不夠,因受財政經(jīng)費的影響,在基層群眾文化的輔導(dǎo)和培訓(xùn)中,文化館在群眾文化活動場所建設(shè)中受到限制,從而影響基層群眾文化的發(fā)展,沒有充分發(fā)揮出文化館的作用。
三、找準文化館培訓(xùn)職能的切入點
1、“走出去”
在基層的群眾文化輔導(dǎo)和培訓(xùn)中,要在傳統(tǒng)輔導(dǎo)和培訓(xùn)基礎(chǔ)上創(chuàng)新,不僅要豐富工作的內(nèi)容,還要加強地域特色,進一步提升基層輔導(dǎo)培訓(xùn)的質(zhì)量和水平,增加培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍v史文化特色,創(chuàng)作符合當(dāng)?shù)靥厣L(fēng)格的文藝作品,進一步拉近和群眾的距離,這樣,既滿足了基層群眾的需求也弘揚和傳承了中國朝鮮族民族文化。
2、“請進來”
在基層的群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)中,為了提高基層群眾對輔導(dǎo)培訓(xùn)的興趣,豐富培訓(xùn)輔導(dǎo)方式,本著資源共享,把其他民族的優(yōu)秀文藝工作者請進來,給本地的人民群眾進行輔導(dǎo)培訓(xùn),豐富培訓(xùn)輔導(dǎo)的內(nèi)容,結(jié)合本民族的文化特點,形成屬于當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)格,從而推動基層群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)的發(fā)展和進步。
3、乘坐互聯(lián)網(wǎng)“快車”
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,使網(wǎng)上培訓(xùn)和輔導(dǎo)成為可能。輔導(dǎo)者與學(xué)習(xí)者可通過電腦屏幕實現(xiàn)教學(xué),讓群眾足不出戶便可學(xué)習(xí)各種文藝節(jié)目的表演方法和技巧,享受互聯(lián)網(wǎng)的紅利。因此,利用互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上培訓(xùn)方式顯得愈發(fā)重要,借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和極為豐富的文化資源,通過視頻培訓(xùn)的方式,吸引更多的群眾關(guān)注,讓更廣泛的群眾受益,便可實現(xiàn)我們的輔導(dǎo)與培訓(xùn)的目標。
4、加強對輔導(dǎo)培訓(xùn)指導(dǎo)老師的培訓(xùn)
打鐵先得本身硬。加強對培訓(xùn)指導(dǎo)老師培訓(xùn),提高他們的藝術(shù)素養(yǎng),從而提高培訓(xùn)、服務(wù)水平。在進行文化輔導(dǎo)培訓(xùn)過程中,要加強培訓(xùn)指導(dǎo)老師隊伍的建設(shè),提高他們創(chuàng)作的水平,從而間接提高對群眾的服務(wù)質(zhì)量。在強化培訓(xùn)指導(dǎo)老師隊伍建設(shè)過程中,首先要對他們進行思想教育,讓培訓(xùn)指導(dǎo)老師明白他們工作的重要性,摒棄對基層群眾文化不重視的心態(tài),進一步提升他們對自己工作的使命感。其次,通過文化館內(nèi)部和外派的專業(yè)培訓(xùn),對培訓(xùn)指導(dǎo)人員進行“再回爐”提高他們的專業(yè)技能。例如,在單位內(nèi)部進行培訓(xùn)指導(dǎo)老師的專業(yè)技能大比拼,通過比賽讓他們互相學(xué)習(xí)好的輔導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)驗。通過外派參加各地舉辦的培訓(xùn)班,讓不同地區(qū)的輔導(dǎo)培訓(xùn)指導(dǎo)員之間進行交流,互相傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗。
5、創(chuàng)作素材要來源近基層群眾
藝術(shù)來源于生活而高于生活。在新時期基層文化輔導(dǎo)培訓(xùn)的主體依舊是人民群眾。文化館在進行基層文化培訓(xùn)指導(dǎo)時更應(yīng)該加強對群眾文化活動的重視,發(fā)揮輔導(dǎo)教師主體作用,牢記為基層服務(wù)的宗旨。在進行基層文化培訓(xùn)指導(dǎo)時,要根據(jù)人們的實際生活進行創(chuàng)作,同時不忘初心,繼續(xù)在民族文化中挖掘出貼近人民群眾生活的文化素材進行創(chuàng)作,創(chuàng)作出群眾喜聞樂見,符合群眾需要并易學(xué)易懂的好節(jié)目。從而達到弘揚民族文化的目的。
四、結(jié)束語
隨著社會的飛速發(fā)展,人民群眾對精神文化的需求增強是必然的,提高全民的文化素養(yǎng),提升社會的文明程度是文化館需要繼續(xù)努力的方向,加強培訓(xùn)輔導(dǎo)隊伍的建設(shè)是一項長期的硬任務(wù)。在大環(huán)境、大發(fā)展的今天,充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,實施資源共享,讓基層群眾品嘗到文化資源共享的果實。加強各民族之間輔導(dǎo)培訓(xùn)交流,互相借鑒學(xué)習(xí),讓全民品嘗文化的盛宴,為中國特色社會主義文化建設(shè)擔(dān)負起應(yīng)有的文化責(zé)任,貢獻出應(yīng)盡的文化力量。
參考文獻
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作者簡介:
曹悅鑫(1988.11-),男,漢族,吉林省龍井市,舞蹈學(xué)學(xué)士,研究方向:群眾文化。
(作者單位:吉林省延邊朝鮮族自治州龍井市文化館)