摘 要：龍井市文化館在輔導(dǎo)和培訓(xùn)的過程中，對培訓(xùn)的方式和方法進行改良和創(chuàng)新，極大的激發(fā)了群眾的興趣，進而提高群眾參與培訓(xùn)的熱情和積極性。

關(guān)鍵詞：文化館;輔導(dǎo)培訓(xùn)

一、文化館的性質(zhì)

文化館作為開展群眾文化活動的活動中心，給群眾文娛活動提供了場所，在發(fā)展民族文化、滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，推動社會主義物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展中起著不可或缺的作用。文化館已經(jīng)融入了人民群眾的生活中，是人民群眾不可或缺的精神食糧補給站，在未來的發(fā)展中起到必不可少的作用。

二、文化館的培訓(xùn)現(xiàn)狀

1、輔導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容單調(diào)無新意

隨著時代的進步，人民群眾的精神文化需求隨著時代的發(fā)展在不斷提高，欣賞能力與品味與我們的輔導(dǎo)水平形成反差。在單調(diào)和老面孔的節(jié)目輔導(dǎo)和培訓(xùn)中，無法很好的激活基層群眾的表演欲望。例如：自從2012年創(chuàng)作了以來，“立鼓舞”除了人數(shù)的不同外，都是換湯不換藥，一副藥治百種病，怎么會好呢？從而導(dǎo)致基層群眾對培訓(xùn)和輔導(dǎo)不感興趣，無法達到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

2、教師隊伍的素質(zhì)有待于提高

龍井市文化館的培訓(xùn)與輔導(dǎo)多是被邀請而為之的。很少主動辦班對某個群體進行培訓(xùn)。只是在學(xué)生的寒暑假在館內(nèi)舉辦針對小學(xué)生的器樂及舞蹈的培訓(xùn)。但是，由于教師的教學(xué)水平有限，且培訓(xùn)內(nèi)容總是老面孔，學(xué)生似乎并不領(lǐng)情，最終多以失敗收場。

3、扶持力度不夠

國家和地方政府對當(dāng)?shù)鼗鶎尤罕娢幕o導(dǎo)培訓(xùn)的扶持力度不夠，因受財政經(jīng)費的影響，在基層群眾文化的輔導(dǎo)和培訓(xùn)中，文化館在群眾文化活動場所建設(shè)中受到限制，從而影響基層群眾文化的發(fā)展，沒有充分發(fā)揮出文化館的作用。

三、找準文化館培訓(xùn)職能的切入點

1、“走出去”

在基層的群眾文化輔導(dǎo)和培訓(xùn)中，要在傳統(tǒng)輔導(dǎo)和培訓(xùn)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，不僅要豐富工作的內(nèi)容，還要加強地域特色，進一步提升基層輔導(dǎo)培訓(xùn)的質(zhì)量和水平，增加培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍v史文化特色，創(chuàng)作符合當(dāng)?shù)靥厣L(fēng)格的文藝作品，進一步拉近和群眾的距離，這樣，既滿足了基層群眾的需求也弘揚和傳承了中國朝鮮族民族文化。

2、“請進來”

在基層的群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)中，為了提高基層群眾對輔導(dǎo)培訓(xùn)的興趣，豐富培訓(xùn)輔導(dǎo)方式，本著資源共享，把其他民族的優(yōu)秀文藝工作者請進來，給本地的人民群眾進行輔導(dǎo)培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)輔導(dǎo)的內(nèi)容，結(jié)合本民族的文化特點，形成屬于當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)格，從而推動基層群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)的發(fā)展和進步。

3、乘坐互聯(lián)網(wǎng)“快車”

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使網(wǎng)上培訓(xùn)和輔導(dǎo)成為可能。輔導(dǎo)者與學(xué)習(xí)者可通過電腦屏幕實現(xiàn)教學(xué)，讓群眾足不出戶便可學(xué)習(xí)各種文藝節(jié)目的表演方法和技巧，享受互聯(lián)網(wǎng)的紅利。因此，利用互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上培訓(xùn)方式顯得愈發(fā)重要，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和極為豐富的文化資源，通過視頻培訓(xùn)的方式，吸引更多的群眾關(guān)注，讓更廣泛的群眾受益，便可實現(xiàn)我們的輔導(dǎo)與培訓(xùn)的目標。

4、加強對輔導(dǎo)培訓(xùn)指導(dǎo)老師的培訓(xùn)

打鐵先得本身硬。加強對培訓(xùn)指導(dǎo)老師培訓(xùn)，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，從而提高培訓(xùn)、服務(wù)水平。在進行文化輔導(dǎo)培訓(xùn)過程中，要加強培訓(xùn)指導(dǎo)老師隊伍的建設(shè)，提高他們創(chuàng)作的水平，從而間接提高對群眾的服務(wù)質(zhì)量。在強化培訓(xùn)指導(dǎo)老師隊伍建設(shè)過程中，首先要對他們進行思想教育，讓培訓(xùn)指導(dǎo)老師明白他們工作的重要性，摒棄對基層群眾文化不重視的心態(tài)，進一步提升他們對自己工作的使命感。其次，通過文化館內(nèi)部和外派的專業(yè)培訓(xùn)，對培訓(xùn)指導(dǎo)人員進行“再回爐”提高他們的專業(yè)技能。例如，在單位內(nèi)部進行培訓(xùn)指導(dǎo)老師的專業(yè)技能大比拼，通過比賽讓他們互相學(xué)習(xí)好的輔導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)驗。通過外派參加各地舉辦的培訓(xùn)班，讓不同地區(qū)的輔導(dǎo)培訓(xùn)指導(dǎo)員之間進行交流，互相傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗。

5、創(chuàng)作素材要來源近基層群眾

藝術(shù)來源于生活而高于生活。在新時期基層文化輔導(dǎo)培訓(xùn)的主體依舊是人民群眾。文化館在進行基層文化培訓(xùn)指導(dǎo)時更應(yīng)該加強對群眾文化活動的重視，發(fā)揮輔導(dǎo)教師主體作用，牢記為基層服務(wù)的宗旨。在進行基層文化培訓(xùn)指導(dǎo)時，要根據(jù)人們的實際生活進行創(chuàng)作，同時不忘初心，繼續(xù)在民族文化中挖掘出貼近人民群眾生活的文化素材進行創(chuàng)作，創(chuàng)作出群眾喜聞樂見，符合群眾需要并易學(xué)易懂的好節(jié)目。從而達到弘揚民族文化的目的。

四、結(jié)束語

隨著社會的飛速發(fā)展，人民群眾對精神文化的需求增強是必然的，提高全民的文化素養(yǎng)，提升社會的文明程度是文化館需要繼續(xù)努力的方向，加強培訓(xùn)輔導(dǎo)隊伍的建設(shè)是一項長期的硬任務(wù)。在大環(huán)境、大發(fā)展的今天，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，實施資源共享，讓基層群眾品嘗到文化資源共享的果實。加強各民族之間輔導(dǎo)培訓(xùn)交流，互相借鑒學(xué)習(xí)，讓全民品嘗文化的盛宴，為中國特色社會主義文化建設(shè)擔(dān)負起應(yīng)有的文化責(zé)任，貢獻出應(yīng)盡的文化力量。

參考文獻

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作者簡介：

曹悅鑫（1988.11-），男，漢族，吉林省龍井市，舞蹈學(xué)學(xué)士，研究方向：群眾文化。

（作者單位：吉林省延邊朝鮮族自治州龍井市文化館）