麥嘉霖

摘 要：在新時(shí)代的教育環(huán)境下，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是每一位教育工作者的己任。培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，也是小學(xué)德育教育的一個(gè)重要目標(biāo)，更是學(xué)生成長的重要基礎(chǔ)。在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書對(duì)當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期的教育工作作出了重大部署，提出了教育為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人。其中，培養(yǎng)什么樣的人？就是要培養(yǎng)愛黨、愛國的，有理想的，具有高尚道德情操的，有良好行為規(guī)范的革命事業(yè)接班人。而小學(xué)生具有良好的行為規(guī)范教育是德育教育的基石。培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生健康成長具有重要的意義。

【正文】

心理學(xué)家認(rèn)為，行為是指人們有目的的由簡單動(dòng)作構(gòu)成的活動(dòng)。生理學(xué)家認(rèn)為，行為是人體器官受外界刺激而產(chǎn)生的反應(yīng)。哲學(xué)家則認(rèn)為，行為就是人們?cè)谌粘Ｉ钪械乃憩F(xiàn)出的一切活動(dòng)。近代教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！蔽覈糯鷤ゴ蟮慕逃铱鬃诱J(rèn)為：“少若成天性，習(xí)慣成自然。”也就是說，小的時(shí)候養(yǎng)成了習(xí)慣，長大了這些行為就伴隨著成為自然習(xí)慣。所以，良好的行為習(xí)慣要從小養(yǎng)成。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為，對(duì)學(xué)生的成長非常重要，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展更重要。如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好行為習(xí)慣？教師要從多方面的細(xì)節(jié)下功夫，做到潛移默化、春風(fēng)化雨、潤物無聲。

一、改變固有環(huán)境，營造良好氛圍。環(huán)境能改變一個(gè)人的行為，環(huán)境對(duì)人一個(gè)人的影響是很大的。學(xué)校要搞好校園文化建設(shè)，豐富德育文化內(nèi)涵，提升德育文化品位，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、優(yōu)質(zhì)的德育氛圍，努力改變學(xué)生不正確的行為習(xí)慣。特別是農(nóng)村小學(xué)的孩子，他們生活在農(nóng)村里，由于交通的落后，信息的滯后，分散聚居。他們有一部分家庭情況比較特殊，有些是單親的孩子，有些是留守兒童，有的是貧困學(xué)生，行為習(xí)慣要比城區(qū)小學(xué)的孩子差，他們平時(shí)自由奔放，毫無約束，表現(xiàn)出“野性”的一面。要改變他們的行為習(xí)慣，先從環(huán)境的熏陶開始，潛移默化地改變他們。隨學(xué)校要加大校園文化建設(shè)外，班級(jí)的文化建設(shè)也要跟上去，規(guī)范好班級(jí)布置。如：班公約、小學(xué)生行為規(guī)范、小學(xué)生守則、班訓(xùn)、圖書角、值日制度、班級(jí)宣傳欄、學(xué)習(xí)園地、班級(jí)標(biāo)語等 。要充分利用班級(jí)的育人環(huán)境去熏陶學(xué)生，使他們健康快樂成長。

二、完善寄宿生寢室的管理，培養(yǎng)小學(xué)生生活自理能力。小學(xué)寄宿學(xué)生因教育環(huán)境的特殊性，要從自由奔放的農(nóng)村到封閉的學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，遇到的困難比走讀學(xué)生多，特別是低年級(jí)的小學(xué)生，剛離開父母，要到一個(gè)陌生的地方學(xué)習(xí)與生活，起居飲食困難重重。他們白天要上課，中午要午餐、午睡，晚上要晚餐、晚自習(xí)，晚自習(xí)后要睡覺。培養(yǎng)他們的生活自理能力非常重要。教師要多到寢室巡視了解，掌握好寄宿學(xué)生的動(dòng)向，多督促引導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，寢室清潔，衣物擺放等。教師到小學(xué)生寢室巡視要成為制度化、經(jīng)?；鸵?guī)范化，做到不留死角，不留空隙。除教師多到寢室巡視外，還要督促和引導(dǎo)學(xué)生遵守寢室的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)小學(xué)寄宿生良好的生活習(xí)慣。小學(xué)生生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣是一脈想通、相輔相成的，都是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、文明就餐，培養(yǎng)培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣。小學(xué)寄宿學(xué)生文明就餐，是學(xué)校管理的一個(gè)重要部分，更是培養(yǎng)小學(xué)生良好行為的一個(gè)途徑，學(xué)生只有養(yǎng)成文明就餐的好習(xí)慣，才能成為一個(gè)真正熱愛生活的文明人。文明就餐，要做好以下幾點(diǎn)。1、按時(shí)排隊(duì)進(jìn)入食堂，沒特殊情況不能提早或推遲就餐。在進(jìn)入食堂過程中要有組織，守紀(jì)律，不爭先恐后，做到快、靜、齊。進(jìn)入后要按位置坐好，由值日組長分派飯菜。從而使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣。2、用餐時(shí)要愛惜糧食。做到不貪食、不挑食、不浪費(fèi)，響應(yīng)“光盤行動(dòng)”，不剩飯菜。還要不斷教育學(xué)生珍惜每一粒米，通過“粒粒皆辛苦”體會(huì)農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)艱辛，更要教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的、文明的就餐習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。就餐完后要安排一些同學(xué)合作完成打掃場地，清洗餐具的適當(dāng)勞動(dòng)，采用輪值制度，把清洗和打掃工作安排好。通過適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的好習(xí)慣。

四、培養(yǎng)寄宿小學(xué)生講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。講衛(wèi)生、愛清潔，是對(duì)小學(xué)生基本要求，也是良好行為習(xí)慣的一個(gè)基本體現(xiàn)。要培養(yǎng)小學(xué)生平時(shí)講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。1、要從思想上重視，要從思想認(rèn)識(shí)上抓起。要提高小學(xué)生的正確思想認(rèn)識(shí)，了解講衛(wèi)生、愛清潔的正確意義，使他們認(rèn)識(shí)到哪些可以做，哪些不能做。通過長期的教育，使他們養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。2、要制定一些講衛(wèi)生的要求。如課室、寢室、班級(jí)用餐區(qū)，校園衛(wèi)生保潔區(qū)都要安排人員定期進(jìn)行打掃，保證各個(gè)公共場所都保持清潔干凈。3、要教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生。由于小學(xué)寄宿生在學(xué)校生活時(shí)間多，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生缺少家長的監(jiān)督，難免在個(gè)人衛(wèi)生方面存在不足。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督檢查，引導(dǎo)他們勤剪指甲勤洗澡。教育他們遵守作息制度，不遲到，不早退，不曠課。教育他們養(yǎng)成按時(shí)用餐的習(xí)慣，餐前要洗手，不喝生水等。

總之，良好的行為習(xí)慣不是與生俱來的，也不是一朝一夕能做得好的事，而是長期對(duì)小學(xué)生進(jìn)行行為監(jiān)督糾正所養(yǎng)成的結(jié)果，是要經(jīng)過個(gè)人反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)重現(xiàn)所形成的。這需要我們教育工作者不懈的努力，不斷地去糾正小學(xué)生的不良行為，從而培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，使他們終身受益。