張春才

摘 ?要：圖書館是學(xué)校的重要資源，是一個學(xué)校綜合實(shí)力的重要代表。中學(xué)圖書館資源的充分利用，需要學(xué)校師生和領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，領(lǐng)導(dǎo)要重視圖書館資源的管理，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生自己也要學(xué)會從書籍的閱讀中獲取知識和能量，只有三者形成良好的循環(huán)才能夠使圖書館的價(jià)值得到有效發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：中學(xué);圖書館;管理策略

在如今的教育環(huán)境下，很多中學(xué)的圖書館沒有得到充分的利用，學(xué)生本身想借書借不到，想看的書找不到，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在應(yīng)試的壓力下，對圖書館也缺乏足夠的關(guān)注和重視，所以很多中學(xué)的圖書館基本上就是一個擺設(shè)，并沒有太大的實(shí)際用處。本文從中學(xué)圖書館的管理出發(fā)，分析一下圖書館資源的有效應(yīng)用和相關(guān)問題的解決辦法。

一、安排專人負(fù)責(zé)圖書管理

一般來說，中學(xué)圖書館有非常多的書籍，這些書籍涵蓋的種類跨度非常大，所以需要專人來管理這些圖書。圖書需要分門別類，也需要經(jīng)常維護(hù)，不能受潮，不能暴曬，圖書館也需要制定較為完善的借還書規(guī)則，這樣才算完成了整個圖書管理的基本工作。圖書管理員應(yīng)該多安排幾個工作人員，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，把清潔工作做好，讓學(xué)生能夠在明亮寬敞的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

圖書館的管理工作和圖書館的藏書數(shù)量同樣重要，優(yōu)秀的圖書管理員能夠?qū)W(xué)校的圖書管理得井井有條，并讓學(xué)生能夠樂于借書，樂于讀書。圖書管理的工作需要細(xì)心的人來做，需要愛讀書的人來做。唯有熱愛，才能做好，所以在圖書管理人員的選擇上應(yīng)該考慮這兩點(diǎn)。當(dāng)人手不夠的時候，也可以讓學(xué)生利用晚自習(xí)或者課下時間來圖書館幫忙。來做圖書志愿者的學(xué)生可以在圖書館內(nèi)看書，這樣學(xué)生之間就能夠形成良好的口碑傳播，讓圖書館的價(jià)值得到最大程度的發(fā)揮，讓學(xué)生的讀書意識強(qiáng)起來。學(xué)生在中學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的知識量很大，所以學(xué)生自身也應(yīng)該學(xué)會在教材書的學(xué)習(xí)之余，擴(kuò)大自己的課外閱讀量，從而獲得從不同角度對于知識的理解，這樣學(xué)生的思維和視野就不過多得受到局限了。

二、完善圖書館的藏書結(jié)構(gòu)

很多中學(xué)圖書館的書籍比較老舊，而且藏書結(jié)構(gòu)很不合理。藏書結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說很重要，學(xué)生都傾向于讀一些新潮的、前衛(wèi)的書籍。所以學(xué)校方面可以采購一些時新的雜志和期刊讓學(xué)生來翻閱，這樣學(xué)生就能夠有更大的興趣去閱讀。好的藏書結(jié)構(gòu)能夠滿足不同學(xué)生的閱讀需求，也可以讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。圖書館的書籍不應(yīng)該只是課內(nèi)教材書的延展，而應(yīng)該是包括各種領(lǐng)域的書籍，并能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的書籍。

圖書館應(yīng)該有來自文學(xué)、理工、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、歷史、地理等各個方面的書籍，寬泛的知識能夠給學(xué)生更大的思考空間，讓學(xué)生在獲得知識的同時，也對知識相互之間有更多的思考。對于學(xué)生來說，圖書館的優(yōu)質(zhì)藏書是他們的寶藏。學(xué)生如果有發(fā)現(xiàn)這些寶藏的欲望，就能夠在書籍的閱讀中有更大的收獲，也會促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的增長。課內(nèi)的閱讀和課外的閱讀是相互作用的，學(xué)生在課內(nèi)吸收的知識能夠和課外閱讀中獲得的知識形成共鳴，從而產(chǎn)生更多的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生能夠在書籍的閱讀中明白更多道理，這對學(xué)生的成長是非常有益的。

三、提高學(xué)生讀好書的意識

當(dāng)圖書館的管理工作做好后，就需要提高學(xué)生的閱讀意識了。中學(xué)階段正處于學(xué)生的青春期，學(xué)生會產(chǎn)生很多關(guān)于成長的困惑，所以這時候需要讀書來讓他們解惑。教師要提高學(xué)生的讀書意識，讓學(xué)生養(yǎng)成“讀好書”的習(xí)慣。優(yōu)秀的書籍能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。在貧困的九十年代，很多人就是看了路遙寫的《平凡的世界》后，發(fā)奮圖強(qiáng)然后成就了自己。越是在貧困的地區(qū)，越是要重視學(xué)生的課外閱讀。圖書館所能夠帶給學(xué)生的東西是深厚，但這種厚度需要教師的精心指導(dǎo)和適時引導(dǎo)，單靠學(xué)生自己來探索是很不容易的。讀書是一件能夠自我提升的好事，但是也要讀精品，這樣才能夠在書中獲得精髓，吸收到最為有價(jià)值的營養(yǎng)。

課外書籍的閱讀能夠開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生跳出教科書的局限，使他們獲得更高的思維境界和格局，這是書本的學(xué)習(xí)所給不了的。圖書館是學(xué)生的“第二課堂”，對于學(xué)生來說，可能這樣的讀書活動產(chǎn)生的影響，要大于他們在學(xué)校所受的知識教育。因?yàn)樵趫D書館的讀書活動是學(xué)生通過自己的探索獲得的，就會有不同的情感體驗(yàn)，也能夠收獲到不同的感受。書籍的閱讀能給予學(xué)生不只是知識，看書的過程也是學(xué)生跟自己的對話，在這個閱讀和思考的過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自我，對自己有更為深刻的了解和認(rèn)識，從而解除自己成長過程中的困惑，從而更加容易獲得個人能力的提升。

綜上所述，中學(xué)圖書館需要得到有效的管理，并使圖書資源得到有效的利用，這需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，同時也需要學(xué)生的參與和配合。圖書館的資源主要是為學(xué)生準(zhǔn)備的，而不是給學(xué)校撐場面的，所以讓圖書館的價(jià)值得到發(fā)揮，讓學(xué)生能夠在課外閱讀中獲得一些知識和本領(lǐng)，才是中學(xué)圖書館的真正價(jià)值所在。在此，筆者希望本篇文章能夠解決一些圖書館管理方面的實(shí)際問題，也希望圖書館資源的價(jià)值能夠得到學(xué)校的重視。

參考文獻(xiàn)

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