李斌 盧慧敏

“三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆鑄春秋?！?018年9月30日，運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎來(lái)了一批熟悉又特殊的學(xué)生：300多名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回到母校歡聚，他們手捧鮮花，看望曾經(jīng)的恩師。母校之恩，師生之情，現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈。

在2018年中考中，運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在參考人數(shù)比往年減少三分之一的情況下，成績(jī)依然令人滿意。

能擁有這樣的溫馨時(shí)刻和這樣的亮眼答卷，運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)趙克恭功不可沒(méi)。

2016年，趙克恭走馬上任。彼時(shí)的市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，正處于發(fā)展低谷期，各類問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜。

他常常在晨曦中一邊打太極拳一邊觀察思索，也常常在夜晚靜謐的校園中巡視思考：面對(duì)一個(gè)有近300名教職工、3000多名學(xué)生的學(xué)校，如何“突出重圍”？

困境倒逼出思路，改革擔(dān)當(dāng)出實(shí)效

“自古華山一條路，咱實(shí)中也只有改革一條路?！彼麤Q定從“改革”入手，干在實(shí)處，直奔主題，完成一場(chǎng)提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，提升教師和學(xué)生幸福感的大變革。

改革方向：決定頂層設(shè)計(jì)與未來(lái)發(fā)展

改革是“一盤(pán)棋”。趙克恭明白，只有做到不一葉障目，不投機(jī)取巧，堅(jiān)持正確的辦學(xué)思路，才能掌握學(xué)校發(fā)展的正確方向和速度，不斷前行。

“學(xué)生和教師是學(xué)校的主人，學(xué)校美好的明天是靠師生共同來(lái)創(chuàng)造的。頂層設(shè)計(jì)決定著學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念決定著辦學(xué)的高度，校長(zhǎng)的教育情懷決定著學(xué)校發(fā)展的寬度，校長(zhǎng)的教育智慧決定著學(xué)校的深度，正是這些因素決定著一所學(xué)校的品質(zhì)?！壁w克恭對(duì)自身定位的精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)和近乎苛刻的目標(biāo)要求，造就了改革最為扎實(shí)的第一步。

“治病先找因?！彼钊胝n堂，發(fā)現(xiàn)一部分教師的教學(xué)方法陳舊，學(xué)生上課興趣不高，課堂效率低下；他走出校外，發(fā)現(xiàn)作為市直唯一的一所公立初中，學(xué)校的硬件建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟學(xué)校；教師工作積極性不高，職業(yè)倦怠嚴(yán)重；劃片招生學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，學(xué)困生比例大。

市實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為一所品牌學(xué)校，曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)無(wú)數(shù)的輝煌和奇跡，面對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題，如何在傳承中創(chuàng)新，在堅(jiān)守中變革？擺在趙克恭面前的，是一條艱巨的改革路。

———他首先與校領(lǐng)導(dǎo)班子成員群策群力，決定從辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、硬件改善、制度完善、人文關(guān)懷諸方面一一做起，共同確立了“創(chuàng)辦幸福而有質(zhì)量的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)和“培養(yǎng)全面而有個(gè)性的學(xué)生”的育人目標(biāo)，制定了“開(kāi)設(shè)多元而又開(kāi)放的課程”的實(shí)施目標(biāo)。

———他發(fā)起了“愛(ài)實(shí)中，我建言”倡議，廣泛征求全校教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議，其中240余份具有參考價(jià)值。

———為切實(shí)把學(xué)校情況摸透，把思路搞準(zhǔn)，把舉措搞實(shí)，他分別召開(kāi)了中層干部、教研組長(zhǎng)、班主任、教師代表、退休教師、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表等各層面的座談會(huì)，了解大家對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的設(shè)想和建議。在一場(chǎng)場(chǎng)敞開(kāi)心扉的懇談問(wèn)策中，關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題一個(gè)個(gè)浮出水面，學(xué)校潛在的優(yōu)勢(shì)也被挖掘出來(lái)。

———面對(duì)陳舊的課堂教學(xué)模式，他在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，理性地推行了以“小組合作學(xué)習(xí)”為核心的課堂教學(xué)改革，出臺(tái)了實(shí)施方案，編印了《理論與實(shí)踐》學(xué)習(xí)讀本。

———2016年，在上級(jí)部門(mén)的支持下，他爭(zhēng)取資金，拆除危房改為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，解決了學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所不足的難題；對(duì)東西校區(qū)操場(chǎng)進(jìn)行改造，鋪上了環(huán)保預(yù)制型橡膠跑道；對(duì)演播大廳進(jìn)行了修繕、裝修，學(xué)校的大型活動(dòng)不再看天行事；開(kāi)辦了教工食堂，修建了自行車(chē)棚等，提高了教師的幸福指數(shù)；多方協(xié)調(diào)，建立了警民共建警亭，重塑安全、穩(wěn)定的育人環(huán)境。

兩年來(lái)，在班子成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，學(xué)校在多個(gè)領(lǐng)域取得了驕人的成績(jī)。初三年級(jí)組獲得了山西省“工人先鋒號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)，化學(xué)組獲得了“山西省五一巾幗標(biāo)兵崗”榮譽(yù)稱號(hào)。在運(yùn)城市舉行的首屆教師課堂教學(xué)大賽中，特等獎(jiǎng)共評(píng)出5名，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師包攬了3名。教學(xué)活力充分激發(fā)，教學(xué)水平不斷攀升，教學(xué)能力持續(xù)升級(jí)。

改革方略：點(diǎn)燃教師激情與夢(mèng)想

教師是一所學(xué)校最寶貴的財(cái)富。如何引導(dǎo)教師發(fā)展，為教師們創(chuàng)造各種平臺(tái)，發(fā)展教師的專長(zhǎng)？趙克恭實(shí)施了一系列行之有效的策略。

———讓名師引路是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校成立了名師工作室，將學(xué)校南邊的二樓命名為名師樓。首批任命了師德高尚、學(xué)識(shí)淵博、業(yè)績(jī)突出、教學(xué)技能精湛的李西民、趙巧巧、高吉才、李雙定等四位名師，每人分一間辦公室，配電腦、空調(diào)，每人帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，形成以名師為核心的專家型教師研究群體，成為學(xué)校骨干教師的孵化器，成為學(xué)校教學(xué)工作的高地。同時(shí)，讓學(xué)科大組長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)各科教學(xué)研究，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，為青年教師成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

———讓教師培訓(xùn)成為教師成長(zhǎng)的“催化劑”。趙克恭認(rèn)為，前沿的教學(xué)理念與務(wù)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐相碰撞，才會(huì)彈奏出更好的教育篇章。每年開(kāi)學(xué)前的教師培訓(xùn)，他都會(huì)邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)的教育專家“走進(jìn)來(lái)”，為全體教師充電。省教科院的李萍主任曾兩次到實(shí)驗(yàn)中學(xué)作講座，幫助老師們深刻領(lǐng)會(huì)山西省的中考改革精神。學(xué)校也多次派教師“走出去”，近兩年內(nèi)共派出教師200多人次外出學(xué)習(xí)，并要求外出教師回來(lái)后要在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展二次培訓(xùn)，傳授先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓優(yōu)質(zhì)資源最大化輻射。

———讓教師課堂教學(xué)研究真正服務(wù)于學(xué)生。以開(kāi)展各類主題教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，全面深化課改；以精研教材、精編學(xué)習(xí)單為重點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力；以教師抱團(tuán)發(fā)展為載體，構(gòu)建共同進(jìn)步新格局；以教研組為考評(píng)對(duì)象實(shí)行教師捆綁式評(píng)價(jià)，培育壯大新動(dòng)能；以一周兩次教研為時(shí)間保障，深度融入課堂改革，補(bǔ)齊教學(xué)短板，讓全體教師共享課改新成果。主題教研活動(dòng)把教學(xué)研究引進(jìn)了深水區(qū)，教師們自發(fā)地開(kāi)展各類聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行課堂診斷，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

———在全體教職工討論的基礎(chǔ)上，學(xué)校先后出臺(tái)了《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放方案》《職稱評(píng)定方案》《教師聘任方案》等一系列文件。

趙克恭珍視每一位教師的建議，這種民主作風(fēng)使得全校上行下效，蔚然成風(fēng)。

教師的幸福不僅是專業(yè)成長(zhǎng)的喜悅，更是幸福生活的延伸。趙克恭清楚地知道，所有的追求與夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)辛勤耕耘的老師們。那么，如何讓老師們感受到幸福呢？

除了設(shè)立教師食堂，修建自行車(chē)棚以外，他還考慮為教師們解決住宿安置問(wèn)題、成家問(wèn)題。充分發(fā)揮工會(huì)的作用，在每位教職工生日的當(dāng)天送去鮮花與蛋糕?！耙恢σ蝗~總關(guān)情”，他用細(xì)微的溫暖和體貼的行動(dòng)致敬每位堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上的教師。

改革方法：提升學(xué)生能力與水平

趙克恭認(rèn)為，教育就是喚醒孩子的內(nèi)心，教育首先應(yīng)激發(fā)起學(xué)生的興趣。教育就是要尊重差異，浸潤(rùn)生命。他希望學(xué)生能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是內(nèi)心有溫度的人，是善良的人，是會(huì)愛(ài)他人并且能夠給予他人尊重的人。

柏拉圖的“教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向”成為實(shí)中教師的座右銘。

教室里，孩子們神情專注主動(dòng)汲取知識(shí)；舞臺(tái)上，孩子們一舉手一回眸盡顯功底；操場(chǎng)上，孩子們鏗鏘的步伐和口號(hào)聲響徹長(zhǎng)空……而這所有的一切都與趙校長(zhǎng)的教育追求和教育夢(mèng)想有關(guān)。

———學(xué)生良好的行為習(xí)慣是立身之本。趙克恭非常重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，完善了德育評(píng)價(jià)體系，出臺(tái)了《學(xué)生綜合素質(zhì)全程全員全方位考核細(xì)則》，實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)—中層干部—全體教職工三級(jí)聯(lián)動(dòng)的育人管理模式。倡導(dǎo)大德育觀，讓每一位教職工都參與學(xué)生德育管理，提高了管理的效能。加強(qiáng)學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，將“兩自工程”作為管理的雙翼，以此來(lái)成就學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

———他在全校推行“三全育人”管理模式，即全員育人、全程育人、全方位育人。要求德育、年級(jí)、保衛(wèi)、文體等各處室既要分工明確，又要形成合力。學(xué)科老師是“全員育人”的主體，要做到我教、我管、我負(fù)責(zé)；班主任是“全員育人”的骨干力量，加強(qiáng)班集體和班風(fēng)建設(shè)；后勤是“全員育人”的重要力量，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、友善的提醒，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)；管理干部是“全員育人”的楷模、示范者，一言一行要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。學(xué)校從課間跑操、上下樓梯、儀容儀表、文明禮儀、放學(xué)離校等細(xì)處入手，持之以恒狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

———根據(jù)各年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)行為規(guī)范目標(biāo)進(jìn)行分解，制定了《運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，形成了初一、初二、初三梯度分明的檢查體系。

———2017—2018學(xué)年度，共匯編《育人工作信息》52期，涌現(xiàn)出各類規(guī)范標(biāo)兵和好人好事，糾正學(xué)生不規(guī)范行為700余起，處理安全隱患等問(wèn)題近300個(gè)。

經(jīng)過(guò)一年多的努力，學(xué)生穿著整齊，上下樓梯井然有序，跑操整齊劃一，尊敬師長(zhǎng)，談吐文雅，“陽(yáng)光、自信、儒雅、大氣”已成為運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生鮮亮的標(biāo)簽。

豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們感受到校園生活的快樂(lè)。

———在他的精心部署下，學(xué)校共設(shè)置了機(jī)器人、航模、太極拳、書(shū)法、科幻畫(huà)、足球、籃球、排球、乒乓球等32個(gè)社團(tuán)，把社團(tuán)活動(dòng)列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，每周二、周四下午的半天時(shí)間，全校同時(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐課程。

———積極開(kāi)發(fā)升旗、入學(xué)、成長(zhǎng)、畢業(yè)、集會(huì)等儀式課程，戲曲（藝術(shù)）、科技、體育、閱讀等特色課程，用豐富多樣的課程為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。

中學(xué)生處于青春發(fā)育期，是最容易出問(wèn)題的階段。為此，趙克恭又研究起了心理學(xué)。通過(guò)調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)班出現(xiàn)了17個(gè)父母離異的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了孩子的生活和學(xué)習(xí)。如何讓學(xué)生心理健康，生活充滿陽(yáng)光，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)？經(jīng)過(guò)調(diào)查與多方考察，趙克恭找到了突破口。

———與運(yùn)城市心理學(xué)會(huì)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，組建了山西省規(guī)模最大的校園心理健康中心。中心共有三層，設(shè)有沙盤(pán)室、發(fā)泄室、音樂(lè)放松室、圖書(shū)閱覽室等12間功能室。在心理老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展心理講座、舉辦家長(zhǎng)沙龍、成立心理社團(tuán)，在每個(gè)班級(jí)專設(shè)了一男一女兩名心理委員。學(xué)校還與實(shí)力雄厚的軟件公司聯(lián)手，通過(guò)“線上+線下”的心理工作模式，對(duì)學(xué)生開(kāi)展生命教育。2017年上半學(xué)期，通過(guò)網(wǎng)上預(yù)約共接待來(lái)訪者234人次，比前一個(gè)學(xué)期167人次增加了40豫。

———除了心理工作科學(xué)手段的保障，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)還重視引入家庭教育的力量，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)夜校，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。

課堂改革的成效，變課堂為學(xué)堂，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過(guò)全方位關(guān)注、捆綁式評(píng)價(jià)等，喚醒了學(xué)生的主人翁意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛異?；钴S，教學(xué)質(zhì)量得到了整體提升。

“我們就是要通過(guò)養(yǎng)成教育的久久為功，促進(jìn)全體學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒、心態(tài)結(jié)構(gòu)的成熟、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的入腦入心，塑造適合自己的良好的行為模式，讓每一個(gè)人都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人，成為社會(huì)棟梁之才。”作為一個(gè)管理者和改革者，趙克恭始終堅(jiān)守的，是追求美好教育的初心和使命擔(dān)當(dāng)。

（作者單位：運(yùn)城市教育局/山西焦煤運(yùn)城鹽化公司）