張楠

摘要：少兒節(jié)目是為少兒提供科學(xué)知識(shí)、品德教育內(nèi)容的主要途徑。因此，少兒節(jié)目主持人必須不斷提高自身語(yǔ)言表達(dá)能力，并通過(guò)規(guī)范、清晰的語(yǔ)言來(lái)提高自身主持的親和力，在提高自身專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也能夠有效提高節(jié)目主持的效果。本文就少兒節(jié)目主持人語(yǔ)言表達(dá)技巧的提升策略進(jìn)行系統(tǒng)闡述。

關(guān)鍵詞：少兒節(jié)目;主持人;語(yǔ)言表達(dá);技巧

一、少兒節(jié)目播音主持語(yǔ)言風(fēng)格能力要求

首先，少兒主持人的語(yǔ)言要規(guī)范清晰。由于少兒的理解能力較低，這就需要少兒主持人的語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)更加清晰、規(guī)范，讓更多的少兒能夠聽清、聽懂。

其次，少兒主持人的語(yǔ)言內(nèi)容要“淡入淡出”。少兒節(jié)目的主要受眾是兒童，因此，節(jié)目?jī)?nèi)容也相對(duì)簡(jiǎn)單，節(jié)目形式也更加符合少兒需求，因此，主持人應(yīng)盡量采用少兒能夠理解的話語(yǔ)來(lái)主持，使少兒能夠在節(jié)目中更加地輕松地體會(huì)、理解主持人的言語(yǔ)、觀點(diǎn)及主持內(nèi)容。

第三，少兒主持人的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。少兒們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，往往會(huì)伴有其獨(dú)特的語(yǔ)言運(yùn)用方式，如多會(huì)運(yùn)用一些疊聲詞匯或是擬人化的語(yǔ)言，如“啥”“啊”“嗯”等助詞。因此，少兒節(jié)目主持人也要在節(jié)目主持過(guò)程中掌握此類語(yǔ)言，并加以運(yùn)用，避免過(guò)多運(yùn)用華麗的詞匯或是生僻的字或詞。

二、當(dāng)前少兒節(jié)目主持語(yǔ)言表達(dá)方面存在的問(wèn)題

（一）缺乏親和力

目前，一些少兒節(jié)目主持在節(jié)目主持過(guò)程中，過(guò)于側(cè)重知識(shí)灌輸、故事的講述，這也就導(dǎo)致其主持過(guò)程中易出現(xiàn)語(yǔ)言教條化、專業(yè)化，這也造成很多少兒在收看少兒節(jié)目過(guò)程中出現(xiàn)了“聽不懂”“可能是這樣”“不理解”等現(xiàn)象，這極大地降低了主持人的親和力，甚至令一些少兒受眾轉(zhuǎn)向其他少兒節(jié)目。

（二）缺乏良好的語(yǔ)言感情色彩

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別少兒節(jié)目主持在節(jié)目中為了提高節(jié)目的效果而使用了過(guò)分夸張的語(yǔ)言或是語(yǔ)氣，甚至在節(jié)目中大吼大叫。究其原因：一方面，主持人缺乏良好的語(yǔ)言情感;另一方面，主持人缺乏與少兒良好的情感交流，最終導(dǎo)致整個(gè)節(jié)目質(zhì)量下降。

三、提高少兒節(jié)目主持人語(yǔ)言表達(dá)技巧的策略

（一）提升少兒節(jié)目主持人語(yǔ)言的親和力

少兒節(jié)目主持人的親和力是其能夠最直接地展示給少兒觀眾的東西。因此，少兒節(jié)目主持人要想做好一檔少兒節(jié)目，最基本的條件之一就是具備良好的親和力，使少兒能夠在節(jié)目中對(duì)主持人產(chǎn)生一種自然而然的一種親近感，進(jìn)而才能喜歡這個(gè)節(jié)目，喜歡這個(gè)節(jié)目的主持人。因此，少兒節(jié)目主持人應(yīng)在主持節(jié)目中不斷嘗試著采用不同的方法、途徑、語(yǔ)言技巧、肢體語(yǔ)言、情感等來(lái)增強(qiáng)與少兒們的交流、互動(dòng)，讓自身能夠與少兒們保持一種良好的心理相容感，進(jìn)而才能達(dá)到提升自身親和力的目的。如在與少兒互動(dòng)時(shí)，避免出現(xiàn)貶義的稱呼，如“小胖仔”“小胖墩”，可以采用“小可愛”“乖乖寶”等來(lái)稱呼他們;同時(shí)，也要避免說(shuō)“你”或“你們”，可以直接稱呼其呢稱或“我們”，進(jìn)而達(dá)到增近與少兒距離的目的。

（二）提升少兒節(jié)目主持人語(yǔ)言的感情色彩

感情是人對(duì)外界刺激的一種心理反應(yīng)，也是對(duì)人或?qū)κ挛锏囊环N喜愛、厭惡或關(guān)切的一種心理。因此，少兒節(jié)目主持人應(yīng)充分發(fā)揮出語(yǔ)言表達(dá)的感情色彩，使少兒在節(jié)目中可以感受到主持人的真正情感，進(jìn)而才能拉近與主持人的距離。因此，少兒節(jié)目主持人在主持時(shí)，也要注意語(yǔ)言的感情色彩，盡量以“情”或“游戲”為節(jié)目導(dǎo)人手段，并借助“淡入淡出”的語(yǔ)言表達(dá)技巧來(lái)增強(qiáng)與少兒之間的互動(dòng)效果。同時(shí)，主持人還要以平等的語(yǔ)言與少兒們進(jìn)行互動(dòng)或是交流，進(jìn)而才能真正縮小或是消除與少兒的心理距離。

（三）提升少兒節(jié)目主持人語(yǔ)言應(yīng)變能力

少兒節(jié)目中往往會(huì)因少兒的天真無(wú)邪而令主持現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)一些突發(fā)事件。這就要求少兒節(jié)目主持人既要做好節(jié)目錄制內(nèi)容，也要事先考慮、預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，并做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備及語(yǔ)言應(yīng)對(duì)技巧。因此，主持人在主持節(jié)目過(guò)程中，既要做好節(jié)目主持現(xiàn)場(chǎng)節(jié)奏的把控，一旦遇到少兒走出了自己的“把控范圍”時(shí)，則可以運(yùn)用各種引導(dǎo)式、啟發(fā)式的語(yǔ)言將少兒逐步引回到節(jié)目?jī)?nèi)容或是預(yù)設(shè)內(nèi)容之中，在有效地解決了突發(fā)事件的基礎(chǔ)上也有效提高了節(jié)目主持質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

少兒節(jié)目主持人欲提升自身的主持能力與主持效果，則必須具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，這就需要少兒節(jié)目主持人要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)，并通過(guò)不斷了解，掌握少兒心理以及對(duì)不同事物的認(rèn)知能力來(lái)不斷提升、完善自身語(yǔ)言表達(dá)技巧，并通過(guò)合理運(yùn)用不同的語(yǔ)言技巧來(lái)提高少兒節(jié)目受眾節(jié)目的關(guān)注度與喜愛程度。

（作者單位：陜西廣播電視臺(tái)）