摘 要 中職學校機電類實驗室是針對中職機電專業(yè)學生開展相關(guān)實驗實訓的場所，涉及機械與電氣相關(guān)設(shè)備的使用和課堂教學，其中包括大型儀器、專業(yè)設(shè)備和小型零配件等管理，種類繁多管理困難。因此對相關(guān)實驗室的管理顯得尤為重要。本文對中職機電類實驗室信息化管理的目標進行分析，提出中職實驗室信息化管理實踐的具體措施，構(gòu)建實驗室信息化管理平臺，并剖析了實驗室信息化建設(shè)的最終效果。

關(guān)鍵詞 中職；機電類實驗室；信息化管理

引言

實驗室是學校進行教學、科研的重要場所，也是學生實踐能力與創(chuàng)新能力獲得大幅度提升的重要基地，學生在學習成績提高的基礎(chǔ)上，綜合素質(zhì)也應(yīng)顯著提升，才能成為一名優(yōu)秀的人才。在實驗室教學改革不斷深入的過程中，實驗室信息化建設(shè)正呈現(xiàn)蓬勃的發(fā)展趨勢，逐步對實驗室管理體制進行創(chuàng)新，使實驗室的教學活動更為規(guī)范。最終，實驗室的利用率和課堂效果將不斷上升。

1 中職學校機電類專業(yè)實驗室管理上存在的問題

目前在中職學校機電類專業(yè)的實驗室教學、管理上與其他專業(yè)的實驗室都存在著一些普遍性與差異性的問題，其中中職學校機電類專業(yè)實驗室比較突出的問題表現(xiàn)在以下幾點：①實驗室管理制度不夠健全，使工作效率的低；②實驗實訓室的缺乏信息化技術(shù)管理， 形成實驗室管理效率低；③實驗實訓整體環(huán)境普遍陳舊，實驗的設(shè)備老化與閑置現(xiàn)象利害；④設(shè)備器材的管理粗放，實驗耗材損耗大；⑤教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，管理水平低等。

2 明確中職機電類實驗室信息化管理的目標

實驗室信息化管理是一個長期的過程，實驗室信息化管理的目標為教學質(zhì)量應(yīng)獲得提高，管理水平與服務(wù)水平也應(yīng)獲得提升，實驗室管理部門應(yīng)對實驗室進行宏觀管理，不斷進行科學的決策，使實驗室的信息化建設(shè)具有良好的條件，實驗室信息化建設(shè)過程中具有全面的保障。

對實驗室信息化管理的內(nèi)涵進行準確把握，使舊有的管理模式獲得全面的改革，同時，學校應(yīng)構(gòu)建實驗室信息化管理平臺，在實驗室的管理工作強度不斷降低的情況下，還應(yīng)逐步的使工作效率被提高，才能保障實驗室教學中具有一個良好的信息交流平臺[1]。

3 中職學校實驗室信息化管理實踐

3.1 知曉實驗室信息化管理的內(nèi)涵

實驗室的信息化管理水平與學校的人才培養(yǎng)、科研工作的開展具有緊密的聯(lián)系，在對實驗室信息化管理內(nèi)涵進行全面了解的基礎(chǔ)上，才能使實驗室信息化管理建設(shè)過程具有積極的發(fā)展趨勢。目前，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的過程中，積極采用信息化實驗教學方法，合理利用各種信息技術(shù)，包括AR、VR、微課、慕課、云平臺、網(wǎng)絡(luò)課程等技術(shù)，將信息化管理手段與實驗室管理進行充分的結(jié)合，便能使中職實驗室信息化管理建設(shè)朝著積極的趨勢不斷運行。教師應(yīng)為學生自帶的課題進行指導，使封閉的教學模式獲得全面革新，促進學生的積極發(fā)展，充分實現(xiàn)了開放式教學，同時，學校應(yīng)對實驗室信息化管理的基本任務(wù)進行全面了解，其應(yīng)使學生的分析問題與解決問題的能力獲得大幅度提升。并且學生應(yīng)具有良好的創(chuàng)新能力，教師需對學生進行全面的培養(yǎng)，信息化平臺為實驗室進行信息化管理的重要前提，其是實驗室信息化管理的最終目標[2]。

3.2 創(chuàng)新管理體制

實驗室應(yīng)不斷創(chuàng)新管理體制，改革管理模式，隨著信息化步伐的逐步加快，大力推行實驗室大數(shù)據(jù)化，將各種新技術(shù)引入實驗室管理，例如采用二維碼、電子標簽、智能手機等新型技術(shù)對實驗設(shè)備進行管理等，以提高實驗實訓的高效與優(yōu)化。此外，應(yīng)對實驗室的規(guī)章制度實施全面的改革，進而便使實驗室的各項管理工作處于有序的發(fā)展趨勢中，并應(yīng)對實驗室的管理隊伍進行不斷的優(yōu)化，才能使實驗室的設(shè)備管理質(zhì)量獲得大幅度的提高。同時，應(yīng)不斷加強實驗室的開放程度，使信息資源獲得全面的共享，從而實驗室的管理水平便具有科學化的發(fā)展趨勢，學校會打破封閉式的管理模式，實現(xiàn)最大程度的開放式教學。

3.3 構(gòu)建實驗室信息化管理平臺

全面采用實驗室信息化管理平臺，對實驗教學與實驗設(shè)備進行有效的管理，現(xiàn)在比較流行采用的ILAB管理系統(tǒng)，對實驗室教學管理模塊進行全面的優(yōu)化，并對實驗室教學進行宏觀的調(diào)控，進而在教師合理安排時間的情況下，學生便能根據(jù)自身的實際情況進行相應(yīng)的網(wǎng)上選課與預(yù)習。學生的學習效果將會獲得全面的提高，學生能夠自行選擇實驗時間與實驗室座位號進行預(yù)約，最終，學生便能根據(jù)自身的要求進行相應(yīng)的實驗，學生們能夠進行自主性的學習。

4 實驗室信息化建設(shè)具有的效果

在對傳統(tǒng)的實驗室管理模式進行不斷創(chuàng)新的情況下，便能使實驗室的日常管理工作具有規(guī)范化的發(fā)展趨勢，進而實驗室的管理效率將會獲得不斷提高，并能夠使實驗室資源進行不斷的優(yōu)化與整合，領(lǐng)導能對實驗室教學人員等進行統(tǒng)一的規(guī)劃，實驗室的整體競爭能力將會獲得大幅度的提高[3]。進而在信息共通與資源共享的基礎(chǔ)上，便能使學生能力不斷增長，促進學生的積極發(fā)展，學生們的動手實踐能力與創(chuàng)新能力將會獲得顯著的優(yōu)化，學生的綜合素質(zhì)也能不斷地被提高，最終，在不斷的進行改革的過程中，便能取得良好的實驗室信息化管理效果，呈現(xiàn)良好的發(fā)展前景。

5 結(jié)束語

總而言之，機電類實驗室在以信息化為基本建設(shè)內(nèi)涵的情況下，便應(yīng)對管理模式與體制進行不斷創(chuàng)新，才能使資源共享渠道獲得優(yōu)化，資源效益獲得最大程度的提高，帶來良好的教學效果，信息化建設(shè)效果顯著。

參考文獻

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[2] 蔣桂文.基于信息化的計算機實驗管理研究[J].廣西教育，2017，11 （39）：143-144.

[3] 朱永紅，曾慶明，趙怡.基于物聯(lián)網(wǎng)開放實驗室信息化管理模式研究與實踐[J].景德鎮(zhèn)學院學報，2016，28（3）：12-13.

作者簡介

麥兆昌（1981-），男，廣東順德人，本科，機電實驗師，主要從事機電控制與電氣自動化方面的研究。