陳興娟

摘要：科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展使我國(guó)快速進(jìn)入現(xiàn)代化發(fā)展階段，我國(guó)各行業(yè)迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，電子信息產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè)。在此前提下，國(guó)家對(duì)電子信息類(lèi)人才提出了更高的要求，高校如何提高學(xué)生的理論和實(shí)踐能力，培養(yǎng)實(shí)用型的創(chuàng)新人才，是當(dāng)前一個(gè)亟待研究和探討的課題。

關(guān)鍵詞：電子信息類(lèi);專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)

引言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展使我國(guó)各行業(yè)發(fā)展迅速的同時(shí)，我國(guó)對(duì)于專(zhuān)業(yè)人才的需求也是與日俱增。為適應(yīng)電子信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展和新時(shí)代對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需求，本文以信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主要研究與實(shí)踐的對(duì)象，從專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作等方面入手，深入研究信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建設(shè)與改革，進(jìn)一步明確了應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)及思路，為培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才提供科學(xué)依據(jù)。

1電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)

作為高校，必須堅(jiān)持以特色辦學(xué)為引導(dǎo)，以教育質(zhì)量為抓手，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，立足地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，走內(nèi)涵式發(fā)展模式，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。構(gòu)建地方高校信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，可借鑒國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，確定具有地方高校特色的培養(yǎng)目標(biāo)，按知識(shí)、能力、素質(zhì)多方協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的人才體系。地方高校的人才培養(yǎng)應(yīng)注重提高其應(yīng)用創(chuàng)新水平，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建設(shè)好實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造良好條件。通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革，引導(dǎo)學(xué)生在掌握科學(xué)與人文知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2培養(yǎng)方案設(shè)置

2.1公共基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊課程的設(shè)置

“厚基礎(chǔ)”是培養(yǎng)方案的要求之一，且是十分重要的要求之一，因此培養(yǎng)方案制定十分突出基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。在公共基礎(chǔ)模塊，要求學(xué)生必須具備現(xiàn)代工科學(xué)生必須具備的政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和體育基礎(chǔ)。在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊設(shè)置中，要求學(xué)生必須具備電子信息類(lèi)工科學(xué)生必須具備的電基礎(chǔ)、信號(hào)基礎(chǔ)、通信基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的知識(shí)。在兩個(gè)基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可以根據(jù)自身能力與興趣進(jìn)入后續(xù)專(zhuān)業(yè)方向模塊的選擇與學(xué)習(xí)。沒(méi)有前期基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)，后續(xù)方向模塊便為無(wú)源之水、無(wú)本之木。

2.2深化第二課堂，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練

第二課堂活動(dòng)更是鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的最好舞臺(tái)，某系常年組織各種課外科技活動(dòng)，以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目、義務(wù)電器維修等第二課堂科技活動(dòng)為平臺(tái)，突出課內(nèi)外一體，校內(nèi)外結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡早接觸學(xué)科技術(shù)前沿，有效地提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

2.3優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，突出“應(yīng)用性”、“創(chuàng)新性”

首先，應(yīng)根據(jù)實(shí)際行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)就業(yè)崗位需求對(duì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和完善，從而有效提高普通本科高校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量。一是，減少通識(shí)教育課程如大學(xué)語(yǔ)文等必修課，同時(shí)增加專(zhuān)業(yè)必修課程的比例;二是，根據(jù)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，可以適當(dāng)增加嵌入式原理及應(yīng)用、信息論基礎(chǔ)等專(zhuān)業(yè)課程;三是，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。其次，應(yīng)充分利用大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地這一平臺(tái)，設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，通過(guò)有效的組織和引導(dǎo)，鼓勵(lì)并支持學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”大賽、大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等，通過(guò)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，從而培養(yǎng)出更加具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

2.4改革教學(xué)方法與手段，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念

培養(yǎng)信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)灌輸式方式加以調(diào)整，推廣互動(dòng)式、研討式方法，激發(fā)學(xué)生的課堂提問(wèn)，培養(yǎng)思維能力，以啟發(fā)式、案例式、討論式、探究式等方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)方法，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣與潛能。例如，案例和研討課程以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論為主，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析和表達(dá)的能力，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。充分結(jié)合課堂、實(shí)踐教學(xué)以及創(chuàng)意訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

2.5培養(yǎng)方案和模式的實(shí)施

1.進(jìn)入教師科研團(tuán)隊(duì)，科研能力提高，每年都有學(xué)生自大二開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課題研究。課題的研究讓這部分學(xué)生充分了解到目前所學(xué)課程的重要性，同時(shí)具備了文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)閱讀、獨(dú)立解決科研問(wèn)題的能力。目前每年都有本科生在國(guó)內(nèi)外雜志、會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提升了他們的科研自信。2.校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐動(dòng)手能力提升通過(guò)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，工作無(wú)論大小，學(xué)生都能夠認(rèn)真去做，讓每個(gè)同學(xué)都踏實(shí)下來(lái)，認(rèn)真對(duì)待每一份工作。3.就業(yè)自信心提升，就業(yè)質(zhì)量提高俗話(huà)說(shuō)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在學(xué)生對(duì)自身、對(duì)企業(yè)、對(duì)行業(yè)有了真正認(rèn)識(shí)之后，在就業(yè)選擇方面，多了一些理智，少了一些盲目。就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)后的發(fā)展都有了大幅提升。

2.6優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

從教育教學(xué)的基本規(guī)律出發(fā)，以信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求為目的，培養(yǎng)基本功扎實(shí)、知識(shí)面寬廣，具備較強(qiáng)創(chuàng)新能力的高水平應(yīng)用型人才。將應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)理念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，立足地方高校辦學(xué)特色，融合信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和靈活豐富的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

電子信息產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè)。為滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需求，各級(jí)各類(lèi)高等院校要進(jìn)行切實(shí)有效的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐，切實(shí)提高大學(xué)畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、自我學(xué)習(xí)和自我提升能力。

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