陳興娟

摘要：科學技術的快速發(fā)展使我國快速進入現(xiàn)代化發(fā)展階段，我國各行業(yè)迎來新的發(fā)展機遇。信息技術是當今世界經(jīng)濟社會發(fā)展的重要驅動力，電子信息產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的戰(zhàn)略性、基礎性和先導性支柱產(chǎn)業(yè)。在此前提下，國家對電子信息類人才提出了更高的要求，高校如何提高學生的理論和實踐能力，培養(yǎng)實用型的創(chuàng)新人才，是當前一個亟待研究和探討的課題。

關鍵詞：電子信息類;專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)

引言

我國經(jīng)濟建設的快速發(fā)展使我國各行業(yè)發(fā)展迅速的同時，我國對于專業(yè)人才的需求也是與日俱增。為適應電子信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展和新時代對應用型創(chuàng)新人才的需求，本文以信息類專業(yè)為主要研究與實踐的對象，從專業(yè)建設、課程體系、實踐教學環(huán)節(jié)、教學改革、師資隊伍建設、產(chǎn)學研合作等方面入手，深入研究信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建設與改革，進一步明確了應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標及思路，為培養(yǎng)創(chuàng)新意識強、綜合素質高的應用型專業(yè)人才提供科學依據(jù)。

1電子信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標

作為高校，必須堅持以特色辦學為引導，以教育質量為抓手，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標，立足地方和區(qū)域經(jīng)濟建設需要，走內涵式發(fā)展模式，為社會發(fā)展服務。構建地方高校信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，可借鑒國內外知名大學的先進經(jīng)驗，確定具有地方高校特色的培養(yǎng)目標，按知識、能力、素質多方協(xié)調發(fā)展的要求，為促進經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神與實踐能力的人才體系。地方高校的人才培養(yǎng)應注重提高其應用創(chuàng)新水平，堅持產(chǎn)學研相結合，建設好實踐教學平臺，建立校內實驗實訓和校外實習相結合的實踐教學體系，為學生實習實訓創(chuàng)造良好條件。通過對人才培養(yǎng)模式的改革，引導學生在掌握科學與人文知識的同時，強調綜合素質、創(chuàng)新能力以及實踐能力的培養(yǎng)。

2培養(yǎng)方案設置

2.1公共基礎及專業(yè)基礎模塊課程的設置

“厚基礎”是培養(yǎng)方案的要求之一，且是十分重要的要求之一，因此培養(yǎng)方案制定十分突出基礎課程的學習。在公共基礎模塊，要求學生必須具備現(xiàn)代工科學生必須具備的政治、英語、數(shù)學、計算機和體育基礎。在專業(yè)基礎模塊設置中，要求學生必須具備電子信息類工科學生必須具備的電基礎、信號基礎、通信基礎及計算機基礎課程的知識。在兩個基礎模塊的學習之后，學生可以根據(jù)自身能力與興趣進入后續(xù)專業(yè)方向模塊的選擇與學習。沒有前期基礎模塊的學習，后續(xù)方向模塊便為無源之水、無本之木。

2.2深化第二課堂，強化實踐訓練

第二課堂活動更是鼓勵個性發(fā)展的最好舞臺，某系常年組織各種課外科技活動，以電子設計競賽、大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目、義務電器維修等第二課堂科技活動為平臺，突出課內外一體，校內外結合的實踐教學環(huán)節(jié)，讓學生盡早接觸學科技術前沿，有效地提高學生專業(yè)實踐應用能力和社會實踐能力。

2.3優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，突出“應用性”、“創(chuàng)新性”

首先，應根據(jù)實際行業(yè)的發(fā)展趨勢和企業(yè)就業(yè)崗位需求對教學活動內容進行調整和完善，從而有效提高普通本科高校電子信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質量。一是，減少通識教育課程如大學語文等必修課，同時增加專業(yè)必修課程的比例;二是，根據(jù)電子信息類專業(yè)特點，可以適當增加嵌入式原理及應用、信息論基礎等專業(yè)課程;三是，加大實踐教學環(huán)節(jié)的比重，全面提高學生的實踐能力。其次，應充分利用大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐實習訓練基地這一平臺，設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，通過有效的組織和引導，鼓勵并支持學生參加各級各類學科專業(yè)競賽，如大學生“挑戰(zhàn)杯”大賽、大學生機械創(chuàng)新設計大賽等，通過理論與實踐的有機結合，從而培養(yǎng)出更加具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才。

2.4改革教學方法與手段，掌握先進的教學理念

培養(yǎng)信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才，應對傳統(tǒng)課堂教學灌輸式方式加以調整，推廣互動式、研討式方法，激發(fā)學生的課堂提問，培養(yǎng)思維能力，以啟發(fā)式、案例式、討論式、探究式等方法引導學生主動融入教學環(huán)節(jié)中，學會自主學習方法，挖掘學生的學習興趣與潛能。例如，案例和研討課程以鼓勵學生積極參與討論為主，培養(yǎng)學生收集、整理、分析和表達的能力，充分調動其主觀能動性。充分結合課堂、實踐教學以及創(chuàng)意訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高信息類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質量。

2.5培養(yǎng)方案和模式的實施

1.進入教師科研團隊，科研能力提高，每年都有學生自大二開始進入學?？蒲袌F隊進行課題研究。課題的研究讓這部分學生充分了解到目前所學課程的重要性，同時具備了文獻檢索、文獻閱讀、獨立解決科研問題的能力。目前每年都有本科生在國內外雜志、會議上發(fā)表學術論文，提升了他們的科研自信。2.校外實習實訓，實踐動手能力提升通過校外實習、實訓，工作無論大小，學生都能夠認真去做，讓每個同學都踏實下來，認真對待每一份工作。3.就業(yè)自信心提升，就業(yè)質量提高俗話說，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在學生對自身、對企業(yè)、對行業(yè)有了真正認識之后，在就業(yè)選擇方面，多了一些理智，少了一些盲目。就業(yè)率、就業(yè)質量和就業(yè)后的發(fā)展都有了大幅提升。

2.6優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質量

從教育教學的基本規(guī)律出發(fā)，以信息類專業(yè)發(fā)展和社會需求為目的，培養(yǎng)基本功扎實、知識面寬廣，具備較強創(chuàng)新能力的高水平應用型人才。將應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)理念貫穿整個教學過程中，立足地方高校辦學特色，融合信息類專業(yè)學習特點，運用先進的教學方法和靈活豐富的教學手段，實現(xiàn)知識、能力和素質的協(xié)調發(fā)展。

結語

電子信息產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的戰(zhàn)略性、基礎性和先導性支柱產(chǎn)業(yè)。為滿足國家對應用型創(chuàng)新人才的需求，各級各類高等院校要進行切實有效的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式的改革與實踐，切實提高大學畢業(yè)生實踐動手能力、創(chuàng)新能力、自我學習和自我提升能力。

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