王沵迤

摘要：大學生是一個國家的未來，民族的希望，思想政治教育工作事關(guān)重大。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的這個根本問題。為落實會議精神，作為大學生思想政治教育的主要陣地的高校加大了工作力度，作為中堅力量班主任工作要求進一步提高。

關(guān)鍵詞：政治教育 班主任

一、班主任在思想政治教育中存在的問題

身正為范，學高為師，高校班主任最直接和大學生接觸，其言行對學生影響深遠。伊犁師范學院班主任配備相對齊全，達到一個行政班一個班主任，為學校大學生思想政治教育做出了杰出的貢獻，但存在諸如思想認識不足、工作能力不強、教育缺乏長效性的問題。

1、思想認識不足，責任擔當意識不強

作為班主任要對學生進行思想政治教育，但把學生日常管理作為工作的重點，思想政治教育工作雖有所涉及，但不夠深人。對全員育人認識不足，有些班主任認為其工作是管好學生，至于思想政治教育是輔導(dǎo)員和思政教師的工作；對全方位育人認識不足，有些班主任認為按照課程要求上課，課下管理有輔導(dǎo)員和學生干部，沒有深人第二課堂意識，不了解學生課下表現(xiàn)。

2、思想政治教育工作能力不足，教育效果不強

班主任主要從專任教師和行政干部中聘用，從學歷上看大部分為碩土及其以上學歷，素質(zhì)比較高，但思想政治教育知識和技巧比較欠缺，教育效果不明顯。非思想政治類專業(yè)出身對思想政治知識和學生管理制度了解不足，無法有效地調(diào)動知識體系。90后大學生，雖然希望和班主任建立良好的師生關(guān)系，但也會有所保留；繁重的教學和科研工作，班主任無暇學習系統(tǒng)的教育學、心理學知識，課下同學生談心談話和深入學生宿舍的機會也較少，思想政治教育時難以把握學生個性，難以保證思想政治教育的效果。

3、思想政治教育缺乏長效機制，教育持續(xù)性不強

高?？己酥贫润w系中，教學、科研成效是考核高校教師的主要指標，班主任工作只占考核內(nèi)容的極小一部分，班主任為了考核，班主任難以全身心投入思想政治教育。高校制定了比較詳細的思想政治教育實施辦法，因為在執(zhí)行過程中高校注重使用輕培訓(xùn)的模式，班主任執(zhí)行能力難以達到辦法所預(yù)定的目標。沒有嚴格獎懲辦法，思想整治教育工作只限于做了，成效并不明顯。

二、提升高校班主任在思想政治教育能力的途徑

當前，我國給高校思想政治教育提出了新的要求，全國高校思想政治工作會議為思想政治工作指明了方向，要求提高班主任工作能力，調(diào)動工作積極性，提升思想政治教育工作成效。

1.加強班主任業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提升思想政治教育成效

班主任作為學生成長路上的引路人，班主任的業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到學生的成長成才。

第一、加強思想政治理論學習，把握思想政治教育的方向。班主任開展思想政治教育工作必須依托扎實的思想政治知識和素養(yǎng)，要加強對思想政治理論和時事政治的學習，引導(dǎo)學生樹立思想道德情操，做政治上合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

第二、加強對規(guī)章制度的掌握，把握思想政治教育的準繩。“無規(guī)矩不成方圓”，班主任做思想教育工作必須以學校的規(guī)章制度為準繩；學校應(yīng)對班主任進行崗前培訓(xùn)，做到工作有方法，教育有成效，確保學校思想政治教育順利開展，

第三、加強對典型案例的解讀，把握思想政治教育的技巧。良好的方法方式在思想政治教育中能夠發(fā)揮良好的效果。對典型案例，要以崗前培訓(xùn)和工作匯編的形式傳達給班主任，讓班主任掌握思想政治教育工作技巧，及時解決學生遇到的問題，做好引導(dǎo)，保證思想政治教育的效果。

2、教書與育人相結(jié)合，提升思想政治教育成效

堅持教書與育人相結(jié)合，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。班主任在思想政治教育過程重要以學生專業(yè)、情感和發(fā)展來進行。

第一、結(jié)合專業(yè)特色，做好思想政治教育工作。班主任在專業(yè)學習上對學生進行指導(dǎo)，學生對其也比較信服。學生對單一講授行的思想政治教育認識不夠，甚至有所抵觸；把專業(yè)教育同思想政治教育相結(jié)合，可以克服思想政治教育枯燥乏味的特點，在潛移默化中達到思想政治教育的目的。

第二、結(jié)合學生情感，做好思想政治教育工作。尊重學生，發(fā)揮學生的主觀能動性，設(shè)身處地的理解學生，把學生作為思想政治教育的參與者，而不是被動接受的主體。理解學生的行為，相信學生發(fā)展進步的能力，多鼓勵，建立信任，讓學生能積極主動地接受思想政治教育。

第三、結(jié)合學生發(fā)展，做好思想政治教育工作。高校不僅要培養(yǎng)學生的道德，還要培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的能力。由于社會閱歷淺，迷茫是大學生的常態(tài)表現(xiàn)，班主任要了解學生的發(fā)展期望，幫助學生制定合理的職業(yè)規(guī)劃，并在學習過程中給子監(jiān)督，為學生增加社會閱歷，積累社會經(jīng)驗，樹立良好的心理素質(zhì)。

3、注重各方面開展工作，提升思想政治教育成效

全國高校思想政治會議提出全方位育人的要求。當前，高校學生課余時間充足，課堂時間有限，教育以集體的方式進行，思想政治教育難以展開進行，也缺乏針對性；因此建立良好的班風，開展課下和自我教育尤為重要。

第一、把優(yōu)良班風樹立起來，推進思想政治教育。大學生自我管理、自我學習占很重要的地位，這就需要建立強有力的班委會，樹立良好的班風、學風。班委是班主任和學生交流的紐帶，起到非常重要的上傳下達作用，把有責任擔當?shù)膶W生充實到班委會中。積極地對班委進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，修正班委工作中的不足，在帶動班級的同時增長自身的才干，在潛移默化的過程達到思想政治教育的目的。

第二、把課上課下結(jié)合起來，開展思想政治教育。大學課堂時間有限，課余時間較充足，開展思想政治教育在抓住課堂的同時，課下教育是必要的據(jù)調(diào)查大學生課余時間大部分在宿舍或操場，宿舍情況也可體現(xiàn)班級的精神風貌，是培養(yǎng)學生良好行為習慣的。班主任要把宿舍作為第二課堂的重要場所開展思想政治教育。

第三、把自我教育納人進來，加強思想政治教育。培養(yǎng)大學生的自我教育能力是大學生踏人社會快速適應(yīng)的重要保障，自我教育能夠根據(jù)自我的興趣和需求開展學習，主觀能動性得到最大的發(fā)揮。班主任要選定一定的主體，因人而異的開展思想，敦促按照興趣參加校園文化活動，并從中汲取營養(yǎng)，達到自我教育的目的。

班主任在大學生思想教育中發(fā)揮著不可替代的作用，班主任工作成效高低，直接關(guān)系到社會主義建設(shè)者和接班人的質(zhì)量，高校要把提升班主任素質(zhì)，保證思想政治教育放到重要位置，才能保證人才培養(yǎng)不偏離黨的方向，為社會輸送思想合格、只有政治可靠的人才。