黃艷

摘要：隨著我國社會的進步、教育育水平的提升，在大學音樂教育中，聲樂教育這一專業(yè)越來越受到人們的關注，聲樂教學為滿足社會需求需要不斷的進行創(chuàng)新，需要對大學聲樂教育的內容、環(huán)境、方法的要不斷地優(yōu)化。因材施教，培養(yǎng)出具有自己聲樂特色的學生，具有良好的聲樂創(chuàng)作能力，需要根據學生個體的差異進行教學的教育創(chuàng)新，通過內容創(chuàng)新使學生能夠與時俱進，通過教育環(huán)境創(chuàng)新使學生能夠將學到的知識付之實踐，通過教學方法使學生的學習質量與效率得到提高。

關鍵詞：大學;聲樂教學;創(chuàng)新教育

中圖分類號：G648文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）32-0002-01

引言

現在社會越來越注重人們的綜合素質，因此，大學中學習聲樂越來越受到人們的歡迎，聲樂教育也的到許多人的關注，在音樂專業(yè)中，聲樂作為一門必修課，它不僅在整體上占有著十分重要的地位，也在學生學習音樂中起著不可或缺的作用，為了更好的服務學生，優(yōu)化老師的教學效果，滿足當前聲樂教學的社會需求，對聲樂教學進行創(chuàng)新教育是勢在必行的，著不僅僅可以幫助革新教育、教學觀念，也對學習聲樂的學生有著巨大的好處，下面，本文就大學聲樂教學中的創(chuàng)新教育進行淺要的分析。

1.大學聲樂教學中的內容創(chuàng)新

當前我國大學聲樂教育正處在高速發(fā)展的時期，其教學的內容存在許多的地方需要改進與創(chuàng)新。聲樂教育是為了培養(yǎng)學生綜合素質，它可以提高學生在文化、思想以及心理等多方面的能力，是一門集合了藝術性、實踐性、技術性和知識性的學科，因此，在大學聲樂教學中，不能一直像傳統(tǒng)教育只關注學生的課堂成績，而應該加強培養(yǎng)學生的實踐能力，即學生在實際中能否將學到的知識與技能良好的發(fā)揮出來，此外，萬事萬物都在不斷地改變，社會在不斷的進步，聲樂是需要與時俱進的一門學科，因而在教學的時候應當不斷的吸取新的音樂元素，對教學的內容進行創(chuàng)新。總而言之，在大學聲樂教學的過程中，為了提高學生的能力，也為了與時俱進，應當對教學內容進行創(chuàng)新，以課堂教學為載體，實踐教學為主體，優(yōu)化師資力量的分配，同時對聲樂教育的知識結構進行調整，從從多方面進行整體創(chuàng)新。

2.大學聲樂教育中的教學環(huán)境創(chuàng)新

在大學聲樂教學時，教師基于現在的互聯(lián)網信息時代帶來的便利，現代科學技術帶來的便利，應當對教學環(huán)境進行創(chuàng)新，使教學能夠從新的環(huán)境出發(fā)，以便取得新的教學成果，提高教學的效率與質量。在新時代的大學聲樂教育中，舊時代的傳統(tǒng)教育環(huán)境已經過時，不能夠滿足學生與社會的要求，對此，想要對在大學聲樂教學中進行創(chuàng)新教育，應該對教學環(huán)境進行創(chuàng)新，從舊的教學環(huán)境中去其糟粕，取其精華，并結合現代科技技術，優(yōu)化教學環(huán)境，可添加網上學習的新功能，通過互聯(lián)網使學生與老師可以無時不刻的聯(lián)系在一起，使科技讓教育的環(huán)境從學校搬到手機、電腦中，讓學生可以在任何時間都可以學習，或者可以進行碎片化的學習。此外，教學環(huán)境的創(chuàng)新也可以通過實踐教學的方式進行改革，學校提供一些讓學生相互比賽的活動，讓學生在相互競爭的環(huán)境下學習，以及讓學生參加社會組織的表演活動，使學生能夠接觸到實踐的東西，將課堂從教室搬到許許多多的活動與比賽中，者利于學生的學習，使得教學環(huán)境更加的美好，以便提高教學的質量。

3.教學方法的創(chuàng)新

在大學聲樂教學的過程中，傳統(tǒng)的教學方式已經早已不適合當前的聲樂教學需要，依據現在創(chuàng)新教育的視角，教師在教學時應當結合當前大學聲樂教學的狀況，不斷地提高大學聲樂教育的水平，創(chuàng)新大學聲樂教學，以便培養(yǎng)出當今社會所需的人才，在大學聲樂教育中，為了實踐創(chuàng)新教育，應該改革當前的教學方法，以創(chuàng)新的教學方法對學生實施適合的教學工作。創(chuàng)新的聲樂教學方法，不僅僅要深思，也要深入的開展實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)，做到合情合理，因才教學。分析我國當前的大學聲樂教學階段可得，在大學聲樂教學中，應該增加課堂中師生之間的交流，并結合互動式的教育方法，適當應用當前信息化的技術，是大學生聲樂學習交流的渠道得到拓展，提高大學生聲月教學的效率與質量。在大學聲樂教學中，聲樂教師應該具有將教育的內容進行優(yōu)化，將教學的知識與所學的歌曲進行優(yōu)化，教給學生如何去鑒賞聲樂的好與壞，并且教授學生演唱聲樂的技巧與方法，使大學生能夠更好的理解聲樂教學理論，促使形成大學生形成自己的聲樂特色。優(yōu)化創(chuàng)新聲樂教育，可采用多元化、碎片化、信息網絡化、數字化等多種手段，使用新的教學方法，使大學生更加長時間有效的學習大學聲樂知識，養(yǎng)成自主學習聲樂知識的習慣，與此同時，要保證學生的自身特色，使學生建立自己的聲樂知識體系，擁有聲樂創(chuàng)作能力，因此，在教學的方法中，要使學生接觸更多的聲樂作品，加強聲樂教學中感情的培養(yǎng)，優(yōu)化教學的方法，提升大學生的歌唱技巧與教學的質量。

總結

綜上所述，在當今的大學聲樂教學的創(chuàng)新中，要抓住教學的內容創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，其涉及到教師、學生、學校和社會等諸多方面，這是現在大學聲樂教學所面臨的一大挑戰(zhàn)，但是，若能夠將大學聲樂教學的創(chuàng)新教育做好，這將會提高教學的質量與效率，使培養(yǎng)出的學生能夠更好地去適應當今時代的社會需求。

參考文獻：

[1]王環(huán)宇.大學聲樂教學創(chuàng)新發(fā)展的思考[J].綏化學院學報，2018，38（09）：121-122.

[2]林雯.大學聲樂教學中的創(chuàng)新教育研究初探[J].北方音樂，2018，38（09）：230.

[3]符玲.大學聲樂教學中的創(chuàng)新教育芻議[J].北方音樂，2017，37（09）：149.

[4]張健男.大學聲樂教學中的創(chuàng)新教育研究分析[J].大眾文藝，2017（07）：212.