沈元軻

摘 要：學(xué)校的中心工作是教學(xué)，但是教學(xué)質(zhì)量的好與壞在很大程度上應(yīng)該是由學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量體現(xiàn)的。而且學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量也在很大程度上關(guān)系到招生工作的開展。所以，文章從高職院校學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)的角度，分析了就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)施路徑和手段措施。

關(guān)鍵詞：就業(yè)

就業(yè)工作關(guān)系國(guó)計(jì)民生，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)關(guān)系著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的潛在增長(zhǎng)率。對(duì)于高等職業(yè)院校核心目標(biāo)是：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)和必要的支撐其可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)，努力提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?。高等職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置更加貼近于實(shí)踐，更加貼近企業(yè)的崗位要求;專業(yè)課程設(shè)置和內(nèi)容也是直接依據(jù)行業(yè)企業(yè)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及崗位職責(zé);實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置和要求也是高度的貼近企業(yè)實(shí)際工作。高等職業(yè)院校的這些特點(diǎn)提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和崗位實(shí)踐能力，有利于學(xué)生就業(yè)后的頂崗;但是，同時(shí)也收窄了學(xué)生未來(lái)的就業(yè)面，這樣也就給我們的就業(yè)工作提出了挑戰(zhàn)——學(xué)生如何才能在就業(yè)市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)與就業(yè)崗位和公司的匹配，對(duì)于我們高等職業(yè)院校的就業(yè)管理部門來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)是——如何在現(xiàn)有政策條件下，更加有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，更加高效的實(shí)現(xiàn)企業(yè)、崗位和學(xué)生的無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的精準(zhǔn)就業(yè)以及往屆畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)跟蹤調(diào)研和精準(zhǔn)再就業(yè)。

一.優(yōu)化流程，系院聯(lián)動(dòng)，各負(fù)其責(zé)

校在機(jī)構(gòu)設(shè)置中均設(shè)有就業(yè)管理部門，該部門作為本校的就業(yè)行政部門，在承接上級(jí)就業(yè)主管部門交辦任務(wù)的同時(shí)承擔(dān)著本校的就業(yè)管理和學(xué)生的就業(yè)咨詢工作。同時(shí)，各職業(yè)院校還設(shè)有系或者二級(jí)學(xué)院，這些一線系部，同時(shí)也承擔(dān)著學(xué)生的就業(yè)以及校企合作的任務(wù)。而且，學(xué)院一級(jí)的就業(yè)行政部門出臺(tái)的就業(yè)政策也必須由系部來(lái)落實(shí)。這樣，事先理順就業(yè)行政部門和系部在就業(yè)工作中各自的職責(zé)和主次關(guān)系就顯得非常必要，也是關(guān)鍵。學(xué)生就業(yè)方面的事情基本上屬于三種情況：一種是由系部開始，需要向?qū)W院就業(yè)行政部門申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)院就業(yè)行政部門同意或者備案才能實(shí)施的事務(wù)，比如說(shuō)就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、訂單式培養(yǎng)、系部合作企業(yè)的招聘計(jì)劃等;一種是學(xué)院就業(yè)部門按照上級(jí)政府行政部門要求完成的事務(wù)，比如說(shuō)畢業(yè)生的生源審核等;一種是需要學(xué)院就業(yè)部門和系部協(xié)商，學(xué)院就業(yè)部門制定實(shí)施方案和標(biāo)準(zhǔn)，系院具體組織實(shí)施的事務(wù)，比如說(shuō)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等。只有將這些組織架構(gòu)、隸屬關(guān)系、工作流程等制度理順了，后面的畢業(yè)生就業(yè)工作才能順利的開展。各個(gè)系部和學(xué)院就業(yè)管理部門可以依據(jù)具體事項(xiàng)的工作流程、配合關(guān)系，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分層次，分階段，各負(fù)其責(zé)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。

二.點(diǎn)面結(jié)合、分段實(shí)施給學(xué)生提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作是高職院校給學(xué)生提供的幫助其了解自己的就業(yè)目標(biāo)，提前為就業(yè)進(jìn)行心理和知識(shí)準(zhǔn)備，為自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃的一種就業(yè)服務(wù)工作。高職院校需要提供給學(xué)生系統(tǒng)化和個(gè)性化，分階段和分層次的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。系統(tǒng)化是指學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)工作要讓學(xué)生從整體上了解和把握當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，全社會(huì)的人才需求狀況，本地和本區(qū)域的行業(yè)發(fā)展情況以及企業(yè)分布狀況，如何提高自己的職業(yè)心理，如何進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，如何獲取就業(yè)信息和就業(yè)幫助服務(wù)等，這樣的服務(wù)工作就需要我們的就業(yè)行政部門提供頂層設(shè)計(jì)，各個(gè)系部按照頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)施。個(gè)性化是指針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化、定制化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，也可以說(shuō)是因材施教。這方面的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)主要由系部根據(jù)就業(yè)行政管理部門整體性的頂層設(shè)計(jì)組織實(shí)施，系院要設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)員，專門從事學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，也可以通過(guò)輔導(dǎo)員系統(tǒng)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。但是無(wú)論如何，系部應(yīng)該有就業(yè)指導(dǎo)的方案、流程、標(biāo)準(zhǔn)和考核要求等。分階段是指從學(xué)生入學(xué)開始，直到學(xué)生畢業(yè)，由于學(xué)生在不同的階段的接受能力和理解能力不同，導(dǎo)致了學(xué)生了解就業(yè)的需求不一樣，所以學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)也不一樣。學(xué)生在入學(xué)階段就業(yè)服務(wù)工作應(yīng)該著眼于學(xué)生就業(yè)心理的培養(yǎng)和就業(yè)目標(biāo)的引導(dǎo)、學(xué)生性格特點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)等，學(xué)生入學(xué)一年后隨著學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)會(huì)隨之提高，對(duì)就業(yè)崗位的選擇和就業(yè)目標(biāo)可能會(huì)有變化，這個(gè)時(shí)候系部就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的這種心理變化及時(shí)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該著眼于穩(wěn)定學(xué)生就業(yè)心理，解除學(xué)生的就業(yè)困惑，以利于學(xué)生后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)，同時(shí)穿插一些優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)典型案例進(jìn)行引導(dǎo)，逐步建立起本專業(yè)就業(yè)的憧憬。大學(xué)二年級(jí)后學(xué)生的專業(yè)課基本結(jié)束，面臨開始三年級(jí)的頂崗實(shí)習(xí)，這時(shí)候?qū)W生對(duì)本專業(yè)已經(jīng)有了比較深刻的理解，對(duì)自己的性格也已經(jīng)有了更深的把握，對(duì)未來(lái)的就業(yè)目標(biāo)已經(jīng)比較明確。學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)一方面是企業(yè)和崗位的信息，另一方面是給學(xué)生解決就業(yè)選擇的困惑。學(xué)校層面可以通過(guò)招聘會(huì)和就業(yè)相關(guān)法規(guī)的宣講為學(xué)生提供服務(wù);系部層面可以通過(guò)安排合作企業(yè)的宣講會(huì)讓學(xué)生了解企業(yè)和行業(yè)的情況，崗位的要求，可以開設(shè)簡(jiǎn)歷寫作的的講座讓學(xué)生練習(xí)制作簡(jiǎn)歷為求職打好基礎(chǔ);通過(guò)開設(shè)二年級(jí)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓學(xué)生進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。在大三階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)對(duì)企業(yè)和崗位有了深入的了解和體會(huì)，接下來(lái)就是要進(jìn)行就業(yè)，甚至此時(shí)有部分學(xué)生已經(jīng)確定了就業(yè)單位和崗位。這個(gè)時(shí)候?qū)W生的就業(yè)心理已經(jīng)完全成熟，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)崗位要求已經(jīng)非常明確。此時(shí)，學(xué)校的就業(yè)服務(wù)主要是針對(duì)為實(shí)現(xiàn)就業(yè)的就業(yè)的學(xué)生和對(duì)自己的就業(yè)崗位不是很滿意，準(zhǔn)備換單位的學(xué)生進(jìn)行，對(duì)于已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生主要是提供學(xué)生簽約的相關(guān)服務(wù)。這個(gè)階段系部可以組織本專業(yè)的小型招聘會(huì)或者企業(yè)宣講會(huì)，學(xué)校層面可以開展針對(duì)各個(gè)專業(yè)的校園招聘會(huì)，這樣的招聘會(huì)主要是針對(duì)一些大型企業(yè)，他們的用工需求崗位多，適合各種專業(yè)的學(xué)生參加。同時(shí)，學(xué)校也可以根據(jù)具體學(xué)生的情況，組織相關(guān)企業(yè)進(jìn)校園招聘。在這個(gè)階段由于涉及到學(xué)生就業(yè)的相關(guān)手續(xù)的辦理，所以學(xué)校就業(yè)部門和系部要密切配合，進(jìn)行就業(yè)工作精細(xì)化管理，確保學(xué)生就業(yè)手續(xù)的零失誤辦理，確保及時(shí)向相關(guān)部門提報(bào)，確保資料的完整歸檔保存，確保資料的可查性和可追溯性。

三.學(xué)生全部離校后進(jìn)行必要的就業(yè)跟蹤服務(wù)和畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)和崗位的匯總整理，發(fā)布畢業(yè)生各個(gè)專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，為以后各個(gè)專業(yè)的招生工作提供參考，同時(shí)為現(xiàn)有的在校學(xué)生的培養(yǎng)工作提供建議和預(yù)警，從而實(shí)現(xiàn)了一個(gè)畢業(yè)生就業(yè)工作的閉環(huán)管理和服務(wù)，同時(shí)，也盡最大可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的精準(zhǔn)就業(yè)。