王小祥

摘 ?要：語文教學(xué)中，作文教學(xué)現(xiàn)狀十分不容樂觀。這其中要屬對(duì)選材問題的輕視。其實(shí)學(xué)會(huì)選材非常重要。好的材料，猶如豐滿的血肉，決定了作文的質(zhì)量。本文從農(nóng)村學(xué)生作文選材的現(xiàn)狀、學(xué)會(huì)選材的重要性、材料的來源與獲得及作文選材的方法這四個(gè)方面做了論述。

關(guān)鍵詞：作文;選材;方法;重要性;農(nóng)村

引言：

寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。^[1]也是學(xué)生融生活，融閱讀知識(shí)、寫作技巧及個(gè)性情感的綜合能力的體現(xiàn)。^[2]在寫作中，我們往往專注于審題和立意，謀篇與布局，語言與文采的教學(xué)，殊不知成敗的關(guān)鍵是選材。

一、農(nóng)村學(xué)生作文選材的現(xiàn)狀

（一）選個(gè)材料十分難

農(nóng)村小孩，生活本來就單調(diào)，與社會(huì)接觸面本來就少，知識(shí)面本來就狹窄，語言本來就貧乏。加上不會(huì)觀察生活，因此他們都很怕寫作文，不知道寫什么材料。在農(nóng)村，很多學(xué)生，一說要寫作文，就搖頭晃腦，曰：“作文作文見到頭疼”。真正寫的時(shí)候，咬筆頭的咬筆頭，抓頭發(fā)的抓頭發(fā)，半天想不出一個(gè)素材來。

（二）選個(gè)材料有點(diǎn)假

顧名思義，就是虛假。一是指事件虛假，比如，在寫《我的周末》有個(gè)同學(xué)就寫到了自己和家人到方特旅游，非常開心。實(shí)際上，其實(shí)他本人沒去，是她表姐去旅游回來和他說了去玩的事。

（三）選個(gè)材料很空洞

材料空洞指材料無意義或無法表現(xiàn)文章中心。在考試當(dāng)中，大部分同學(xué)能夠圍繞中心選材，但仍然有少部分同學(xué)選素材不能很好地表現(xiàn)中心。

（四）選個(gè)材料比較大

就是事件不具體，沒有細(xì)節(jié)。很多同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，往往原因就在于此：不能具體記敘所寫事件，不能詳細(xì)刻畫所寫場(chǎng)景。

（五）選個(gè)材料比較俗

指的是材料平庸雷同老套。農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生生活生活單調(diào)，大多是“兩點(diǎn)一線”——學(xué)校、家庭;與社會(huì)接觸面少，眼界狹窄;讀書比較少，知識(shí)面狹窄;加上大多留守兒童，對(duì)學(xué)習(xí)不重視，所以很難關(guān)心周邊的事情。

（六）選個(gè)材料不切題

簡(jiǎn)而言之就是跑題。特別是在考試中，不少學(xué)生不審題，不認(rèn)真審題，想到什么材料就寫什么材料，從來不思考材料和文題和中心是否有關(guān)系，結(jié)果往往寫的事件很感人，卻不合中心，實(shí)在令人啼笑皆非。

二、學(xué)會(huì)選材的重要性

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。人們又常常把材料比作豐滿的血肉?？梢妼W(xué)會(huì)選材的重要意義。在實(shí)際的考試當(dāng)中，一部分同學(xué)心中沒有材料，提筆不知說什么，最后寫作也只能“望紙興嘆”，胡編亂造，這就如同巧婦難為無米之炊一樣;另一部分人，就算心中有材料可寫，往往也因不懂選材而文不對(duì)題，得不到高分。這些會(huì)影響到我們平時(shí)的寫作信心和考試中的成績(jī)，所以學(xué)會(huì)選材至關(guān)重要。

在平時(shí)作文教學(xué)中，認(rèn)真對(duì)待作文選材教學(xué)，學(xué)生的寫作水平會(huì)收到事半功倍之效。沒有材料是寫不進(jìn)文章的，但是，可以肯定地說，沒有好材料，就一定寫不出優(yōu)秀的作文來。常言道：“創(chuàng)新作文”，好作文離不開好材料，好材料決定了好作文，可以說，選材是決定作文成敗的關(guān)鍵。所以在教學(xué)中，應(yīng)該有的放矢，注重高質(zhì)量材料的教學(xué)。

三、材料的來源與獲得

豐富多彩的自然、社會(huì)環(huán)境與千變?nèi)f化的社會(huì)生活實(shí)踐是學(xué)生取之不盡、用之不竭的寫作源泉。所以說，學(xué)校生活，家庭生活，社會(huì)生活——生活處處是材料。

那么怎樣才能獲得材料呢？我想寫作材料的獲得，只有靠觀察大量積累。在這里觀察又分直接觀察和間接觀察。

直接觀察就是用心記錄身邊發(fā)生的事。對(duì)于生活中的任人和事，要多留心，多觀察，多記錄，多收集，多思考。

間接觀察就是通過閱讀書籍，聽他人轉(zhuǎn)述，收看收聽影視廣播，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，吸收別人的生活體驗(yàn)，獲取第二手信息。

四、作文選材的方法

（一）選材的前提：選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠

在寫作教學(xué)中，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。

所以鼓勵(lì)并要求學(xué)生選擇熟悉的真實(shí)的材料來寫，即使不能寫出好文章，也易健全人格。這里特別要指出的是“生活真實(shí)”與“藝術(shù)真實(shí)”。

（二）選材的原則：圍繞中心選材料，感情真摯得分高

任何文章都有其主旨中心。一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，能選擇深刻地反映豐富的社會(huì)內(nèi)容和時(shí)代精神的材料，是因?yàn)檫@樣的材料能使得作品感情充實(shí)，中心明確。比如，在寫《曬曬我們班的“?！比恕窌r(shí)，有位同學(xué)寫到：

她那一手方正剛毅的楷書讓人佩服。

這不，慕名而來打聽的人到了——“聽說你們班高景榮的字寫得漂亮，真的嗎？”“高景榮的字寫那么好看，怎么寫的？”就連教五個(gè)班的政治老師，也因?yàn)樗淖侄涀×怂?/p>

又是一次板報(bào)時(shí)，只見她拿著粉筆，一筆一畫地認(rèn)真書寫著。你看她的字：一撇一捺都極為端正;就連每個(gè)字相同筆畫的幅度，都像計(jì)算好了一樣精確;每個(gè)字都那么遒勁，那么穩(wěn)健。

所以說，我們?cè)诮淌趯W(xué)生選材時(shí)，務(wù)必讓學(xué)生圍繞中心選材，這樣才能材有所用。

（三）選材的技巧：典型事例有意義，以小見大最為妙

所謂典型事例，指的是事件具有代表性，最典型，最能突出中心。

以小見大是一種好的抓典型的方法，“小”指的是材料是生活小事、平凡小人物、尋常景與物;“大”指的是中心是某種情感、生活的道理。比如，《老王》當(dāng)中的送雞蛋香油這件小事;《背影》當(dāng)中買橘子這件小事;《紫藤蘿瀑布》當(dāng)中的一瀑盛開的紫藤蘿，都是以小見大。

（四）選材的方向：考場(chǎng)作文時(shí)間緊，新穎有趣為最好

材料新穎指的是別人沒寫過，或有自己獨(dú)特感悟和體驗(yàn)的事例。比如，我在講授尊老愛幼這個(gè)主題時(shí)候，就拋出了這兩段材料，讓學(xué)生思考分析。一則是公交車上，他給老奶奶讓座，老奶奶夸他;一則是公交車上，老奶奶給他讓座，老奶奶夸他。目的就是鍛煉孩子們的思考認(rèn)識(shí)的能力，發(fā)掘新穎事件的能力。同時(shí)也在告訴他們同樣是表達(dá)中心，卻有不一樣的新穎的素材在我們的身邊，在我們的生活中。

總之，文章不是無情物，一遇秀材便成功。選材，是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只有堅(jiān)守其中奧妙，才能方得始終。農(nóng)村地區(qū)師生對(duì)于作文方面的素養(yǎng)薄弱，這就更要我們好好對(duì)待作文課，特別是作文選材課，因?yàn)樗拇_貫穿于教育教學(xué)的里里外外。

參考文獻(xiàn)：

[1]《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》.北京師范大學(xué)出版社.第23頁.

[2]王小燕.《淺談農(nóng)村初中學(xué)生記敘文寫作的個(gè)性化》.《讀與寫：上，下旬》.2016年第13期.