康東興

為落實好我校 “幸福教育”主題學(xué)校文化品牌，進(jìn)而提升小學(xué)生思想道德素養(yǎng)，結(jié)合我校實際，科學(xué)規(guī)劃系列讀書行動，積極開展主題讀書交流活動，構(gòu)建了“自主閱讀——分層表達(dá)”的讀書流程，形成了“推薦—自選—閱讀—交流”團(tuán)隊自主讀書管理模式。突出抓好四個結(jié)合，彰顯讀書文化成為打造“幸福教育”主題學(xué)校文化的主渠道。營造讀書育人氛圍，樹立終身讀書和讀書提升內(nèi)涵的理念。就我校近年來開展的讀書行動提升學(xué)生小學(xué)生思想道德素養(yǎng)簡述如下。

一、構(gòu)建讀書行動伴學(xué)生成長工程

學(xué)區(qū)按照區(qū)教育局“閱讀計劃”規(guī)定，緊密結(jié)合本校課程實際，成立以校長為組長的學(xué)生讀書工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了中心輻射村小的學(xué)生讀書工程行動計劃，成立了32個讀書團(tuán)隊，參與人數(shù)達(dá)400余人。

學(xué)生讀書行動結(jié)合學(xué)?！靶腋＝逃蔽幕ㄔO(shè)總體規(guī)劃，研究制定了《太平鎮(zhèn)中心小學(xué)"依托師生讀書工程，構(gòu)建書香校園"實施方案》，做到科學(xué)規(guī)劃讀書行動，擬定讀書計劃認(rèn)真實施，建立起一系列如：《讀書交流制度》、《團(tuán)隊讀書管理制度》和《學(xué)區(qū)讀書月活動辦法》等推進(jìn)落實讀書行動激勵機(jī)制、《班級圖書流動閱讀管理制度》、《讀書借閱制度》、《圖書登記制度》等圖書購置和規(guī)范管理措施保障機(jī)制、建立了《師生讀書評價體系》等有效讀書管理制度，保證學(xué)生讀書行動有序開展。

為了使學(xué)生讀書行動落到實處，學(xué)校每學(xué)期制訂一份學(xué)生讀書行動計劃。學(xué)生讀書團(tuán)隊制定讀書行動計劃和讀書必讀書目，提出購書書目交教師審核后做到三自主：自主購買、自主開展活動、自主設(shè)計展示形式。每為學(xué)生每學(xué)期向他人推薦至少一篇好文章（或一本好書），并說出推薦理由上傳群共享交流（自主讀書交流平臺）;每人做好一本摘抄讀書筆記，每篇（本）要有標(biāo)題、閱讀時間、摘錄、點滴感悟和適當(dāng)插圖。班級每學(xué)期舉行主題讀書交流匯報活動，每人都要參加一場讀書交流活動。

二、整合讀書行動為課堂教學(xué)助力

結(jié)合學(xué)生讀書行動的開展，我?！皞€性化學(xué)習(xí)”主題課堂教學(xué)改革在不斷深入，核心理念體現(xiàn)在孩子們自主學(xué)習(xí)、自主讀書和個性發(fā)展上，讀書行動為課堂教學(xué)改革有力推進(jìn)提供了保障。真正達(dá)到了課內(nèi)與課外融合，課前讀書儲備知識豐富課內(nèi)的個性表達(dá)，課后的閱讀拓展更是課內(nèi)教學(xué)的延伸。我們通過采取了以下做法達(dá)成了讀書行動與課堂教學(xué)改革有效結(jié)合。

1、學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣，是語文教學(xué)的主要目標(biāo)之一。學(xué)生通過大量閱讀獲得豐富知識，也為其他學(xué)科提供了豐富的資源。為了使我?！皞€性化學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革的深入推進(jìn)，我校以讀書活動為載體，結(jié)合我?！爸袊鴫粝霑荨惫こ蹋訌?qiáng)了圖書室的建設(shè)與管理，為孩子們大量閱讀優(yōu)秀圖書、閱讀新課程要求小學(xué)生必讀書目，我校兩年來購買了一萬余冊圖書，學(xué)生平均30本，班級每學(xué)期讀書流通量每生達(dá)5-10本，基本滿足學(xué)生課外閱讀和讀書活動的需要，為課堂教學(xué)提供了豐富資源，尤其是在作業(yè)改革中發(fā)揮了閱讀的功效，孩子們改變了做題、抄寫、背誦的枯燥作業(yè)方式，替代的是快樂閱讀、為家長講故事、同伴交流讀書心得，真正達(dá)到自主閱讀、個性學(xué)習(xí)的目的，也為課堂教學(xué)改革起到推波助瀾的作用。

2、讀書行動與校本課程也是我校讀書工程的又一亮點。2014年我校根據(jù)農(nóng)村學(xué)生發(fā)展情況修訂了《快樂行動 快樂表達(dá)》校本課程。這套校本教程每年級共八個版塊，其中有“讀書與表達(dá)”和“國學(xué)與表達(dá)”兩個版塊體現(xiàn)學(xué)生讀書行動，學(xué)生在校本課中讀書積累后進(jìn)行表達(dá)活動，目的就是通過班級讀書活動來表達(dá)交流讀書心得，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是讀書活動與“表達(dá)課”的有機(jī)結(jié)合，上學(xué)期我校開展校本課展示大賽，有五位教師選擇了“讀書與表達(dá)”主題展示課，孩子們從選書、讀書、收獲和實踐心得來展示讀書感悟，孩子們認(rèn)識到讀書是走向成功之彼岸的唯一途徑。一個五年級的小女孩這樣表達(dá)到“讀書讓我學(xué)會感恩，學(xué)會孝敬父母，學(xué)會原諒別人，更讓我認(rèn)識到廣闊的世界，我要好好讀書！”看來有效的讀書和快樂的表達(dá)結(jié)合給孩子們帶來的進(jìn)步真不小啊！

讀書為課堂活動帶來源頭活水，也為學(xué)校"書香校園"和課程文化的構(gòu)建筑墊的基石，營造了濃厚的書香氛圍，使學(xué)校更具書香格調(diào)和課堂文化內(nèi)涵。為讀書行動和課堂教學(xué)改革有效融合提供良好的軟環(huán)境。

三、創(chuàng)新讀書行動與行為文化融合

1、每月開展一次"讀書沙龍"活動。讀書團(tuán)隊老師們以座談的方式交流讀書心得。每次假期我們太平鎮(zhèn)小學(xué)區(qū)每個讀書團(tuán)隊以讀書沙龍活動形式來進(jìn)行交流讀書心得，通過“團(tuán)隊閱讀—集體交流—精品展示”的讀書沙龍活動流程，最后展示精品讀書匯報。

2、開展讀書交流會、讀書演講比賽。讀書活動經(jīng)歷“推薦圖書——分組品讀——小組交流——讀書匯報” 四個階段。通過團(tuán)隊分組交流選拔優(yōu)秀隊員參加中心校讀書交流會和上級的讀書演講比賽。以假期讀書活動為基礎(chǔ)開展讀書活動。學(xué)校對學(xué)生假期讀書提出了明確的要求，各班級按要求布置讀書任務(wù)，把學(xué)校圖書有序按量分給學(xué)生手中，指導(dǎo)制定讀書計劃，學(xué)生按要求摘抄讀書筆記，寫精品讀書感想不少于1篇，開學(xué)初進(jìn)行了分組讀書答辯會匯報活動，收到很好的效果

3、開展美文誦讀活動。我校已開展3屆學(xué)生配樂誦讀大賽活動。學(xué)生的精彩誦讀提升了閱讀素質(zhì)。孩子們經(jīng)歷精選美文—選配音樂-制作精美課件—大賽誦讀展示等流程的歷練，提高了學(xué)生欣賞美文和感悟的能力。

4、學(xué)校定期開展讀書實踐活動。我校充分利用世界4月2日少兒讀書日、“4月23日”世界讀書日、“六一”國際兒童節(jié)開展“讀書日”等契機(jī)開展讀書系列活動，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使校園真正成為有朗朗讀書聲的“書香校園”。

5、開展“圖書漂流”及“圖書捐贈”活動，我學(xué)區(qū)將軍小學(xué)是市圖書館定點圖書交流活動基地。利用市區(qū)圖書館等部門的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。

通過構(gòu)建營造讀書育人氛圍，樹立了終身學(xué)生讀書習(xí)慣，提升了學(xué)生小學(xué)生思想道德素養(yǎng)。我校通過系列開展讀書活動和不斷的構(gòu)建讀書工程，學(xué)校讀書文化初見成效，逐漸形成了學(xué)校“幸福教育”精神文化和行為文化的核心，學(xué)校整體辦學(xué)水平得到提升，幾年來我校先后被評為長春市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校、長春市日常教學(xué)規(guī)范管理先進(jìn)校、長春市教師專業(yè)發(fā)展示范校和學(xué)習(xí)型校園稱號。孩子們在讀書中健康成長，一批批優(yōu)秀學(xué)子從這里奮力起航。讀書成就人才，讀書成就未來，讀書讓我們“幸福教育”文化的收獲累累碩果。