姚潔 張歆偉

[摘 要]隨著教育水平的不斷進步和發(fā)展，中國這些年對高職教學有了更加深入的研究和落實，由于高職學校學生的特殊性，因此更加需要專業(yè)教師的教學和指導，在眾多教學專業(yè)中，環(huán)境藝術設計一直都是我們重點關注的對象，現(xiàn)針對高職環(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系探討，從目前的教學課程現(xiàn)狀到改進策略方式進行淺談，希望可以幫助到更多的人。

[關鍵詞]環(huán)境藝術設計;專業(yè)課程;現(xiàn)狀問題

環(huán)境藝術設計專業(yè)是現(xiàn)在很多學生都會選擇的專業(yè)課程，受到人們的關注和重視，涌現(xiàn)了更多教學方式、方法。但是目前在這方面的教學中依然存在一定的問題，是需要相關的教師加以改進和提升的，由此更好地推動這項教學的發(fā)展。

一、環(huán)境藝術設計專業(yè)課程教學現(xiàn)狀和問題

（一）課程涉及層面廣，學生基礎能力差

就五年制高職環(huán)境藝術設計教學來看，其內(nèi)容涉及的層面都是非常廣泛的，在這樣的情況下，就使很多學習能力差的學生不能更好地吸收教學知識，這就需要學校和教師及時調(diào)整和改進。積極地尋找適合這類學生的教學方式，才能更好地幫助他們學習和發(fā)展。

（二）教師教學方式不科學

我們現(xiàn)在已經(jīng)處于一種嶄新的教學背景下，在教育學生時，就需要站在學生的角度思考，但是現(xiàn)在很多教師依然沒有將學生的需求融入教學中，采用的教學方式依然不適合學生，這對提高教學效率是非常不利的。

二、五年制高職環(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系的改進策略

（一）通過加強教師和學生之間的交流來進行環(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系的改進

五年制高職學生是非常特殊的一個群體，他們對基礎文化課程的掌握情況大多不理想，因此在這樣的情況下，很多學生都會因為自身的情況而感到自卑，很多學生認為自己不能好好學習，沒有學習的能力，因此在學習的過程中，往往自暴自棄，逐漸喪失學習的主動性和興趣。在這樣的情況下，就需要教師多了解自己的學生，然后及時幫助學生解決問題，經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有些五年制高職教師在教學時，往往不能很好地了解自己的學生，教師依然將自己放在教學的中心位置上，這實際上是違背教育新環(huán)境和教育新背景的。所以存在這方面問題的教師，要及時認清自己的情況，積極地更新自己的教學思維，將學生放在教學課堂中心位置，加強和學生之間的交流和溝通，由此來促進中國環(huán)境藝術設計專業(yè)課程的改進。

（二）通過教學課時階段性進行來對環(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系進行改進

五年制高職環(huán)境藝術設計教學有一定的特殊性，因此教學的方式方法是非常重要的，在這樣的情況下，我們就可以通過教學課時階段性進行來環(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系進行改進。在現(xiàn)在的環(huán)境藝術設計教學中，有很多課程要用一個或者兩個學期完成。但是需要教師注意的是，五年制高職學生的學習能力是有限的，因此我們必須根據(jù)五年制高職學生的學習能力和水平來調(diào)整課程，比如在學習“3ds Max案例教程”這一課時，按照往常的計劃，需要兩個學期完成，可是這對五年制高職學生來說其實是非常難實現(xiàn)的，時間太長，學生會覺得無趣，逐漸會忘記之前所學的內(nèi)容，因此，這就需要教師重新規(guī)劃和安排教學內(nèi)容，若將這些課程放在一個月之內(nèi)完成，學生就會記得比較清晰。

（三）通過運用多媒體教學來進行環(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系的改進

隨著我國科技的不斷進步和發(fā)展，我們已經(jīng)研究出了很多新的多媒體教學方式，也有很多多媒體設備融入了教學中，但是現(xiàn)在還有很多教師在運用多媒體時不夠成熟，還有一些教師沒有合理地運用這些教學資源。五年制高職教師在平時教學前，可以提前備課，將重點內(nèi)容和難點內(nèi)容通過APP或者視頻的方式呈現(xiàn)出來，然后在正式教學時呈現(xiàn)給學生。這樣一來，教學的方式就會變得更加多元化，學生學習的興趣和樂趣也可以被有效地激發(fā)出來，這對我們的教學研究是非常有幫助的。

綜上所述，中國目前針對這方面的教學還存在很多問題，因此在未來的日子里，我們會更加努力的教學和鉆研，力求為學生提供更加有效的教學方式，提升教師的教學效率和學生的學習能力。

參考文獻：

王興輝.對現(xiàn)代教育技術學專業(yè)課程體系的探討[D].廣西教育學院，2014

[作者單位]

無錫機電高等職業(yè)技術學校

（編輯：溫子超）