梁夏

[摘 要]信息技術(shù)與中職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的合理化融合，能將部分抽象的內(nèi)容通過(guò)直觀方式展示出來(lái)，同時(shí)也能多渠道搜集市場(chǎng)最新裝修信息，以提高學(xué)生的專業(yè)能力。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù);教學(xué);融合;探究

一、通過(guò)信息技術(shù)走進(jìn)市場(chǎng)，了解市場(chǎng)變化情況

信息技術(shù)的發(fā)展讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了新的了解和認(rèn)知，所以課堂教學(xué)中教師需要合理使用信息技術(shù)，對(duì)市場(chǎng)上的室內(nèi)裝飾變化情況進(jìn)行了解，并將新的裝修理念傳遞給學(xué)生。例如，市場(chǎng)上進(jìn)行整體設(shè)計(jì)的公司很多，主要設(shè)計(jì)的范圍有家庭廚房配套設(shè)備、整體衣柜、衣帽間、地板鋪設(shè)、屋內(nèi)墻壁裝飾等。這些公司都有展示間、家具和其他配套家具。教師可將相關(guān)資料下載下來(lái)，適度地加入教學(xué)內(nèi)容。第一，理論教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)過(guò)程中，教師先要為學(xué)生講授有關(guān)廚房空間布局的原則和理論，并進(jìn)行家具設(shè)計(jì)等課程;第二，室內(nèi)設(shè)計(jì)課上，教師為學(xué)生布置室內(nèi)廚房柜櫥或者步入式衣帽間的設(shè)計(jì)類工作內(nèi)容，通過(guò)課題模擬的方式，教師需要根據(jù)壁櫥公司的具體標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能在出齊平面、立面的過(guò)程中進(jìn)行相關(guān)水電位置圖的規(guī)劃，為了能讓規(guī)劃符合實(shí)際需求，所有的圖紙都要滿足施工標(biāo)準(zhǔn)要求，要求所有的尺寸盡量詳盡，材料標(biāo)準(zhǔn)也要標(biāo)注清晰。第三，教師將學(xué)生設(shè)計(jì)的室內(nèi)草圖轉(zhuǎn)換為三維圖形，讓其他學(xué)生進(jìn)行品評(píng)，這樣大家在相互交流中能提升自身的能力，這對(duì)學(xué)生熟練室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)原則有積極影響。教師合理地使用信息技術(shù)，為學(xué)生引入新的學(xué)習(xí)資料，能提高學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生走出校園后能快速地步入工作崗位。

二、利用CAD進(jìn)行設(shè)計(jì)繪圖

CAD繪圖軟件在不同領(lǐng)域中的使用非常廣泛，尤其在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，CAD已經(jīng)成為最為可靠和高效的二維制圖軟件。中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，必須要讓學(xué)生能形成獨(dú)立測(cè)量和設(shè)計(jì)房屋格局的能力，因此CAD軟件便成為學(xué)生必須要掌握的室內(nèi)制圖軟件之一。通過(guò)CAD將房屋的平面圖設(shè)計(jì)出來(lái)，之后在房屋結(jié)構(gòu)圖中開(kāi)展室內(nèi)的平面布置。同時(shí)還需要繪制出室內(nèi)的天花圖和開(kāi)關(guān)、插座的布置圖，并將各個(gè)管道的分布以及每一個(gè)房間的立面圖都設(shè)計(jì)出來(lái)。教師可以根據(jù)這些教學(xué)要求組織相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)訓(xùn)練。教師可以先將學(xué)生進(jìn)行分組，之后為每一小組都安排不同的任務(wù)。教師可以設(shè)定客戶的實(shí)際需求，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際的測(cè)量和統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和討論，對(duì)客戶的要求進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)。當(dāng)設(shè)計(jì)方案完成之后教師便要讓學(xué)生進(jìn)行編制預(yù)算以及計(jì)劃任務(wù)書(shū)之間的編制。同時(shí)教師還要讓各個(gè)小組進(jìn)行項(xiàng)目分工設(shè)計(jì)，安排指定的人員進(jìn)行圖紙的繪制。教師要對(duì)學(xué)生的任務(wù)設(shè)定固定的時(shí)間，讓學(xué)生在完成的過(guò)程中能有一定的緊迫感，從而更加認(rèn)真。當(dāng)學(xué)生完成設(shè)計(jì)之后，教師便可以在小組中選擇出一個(gè)最為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案，并對(duì)各種方案做出評(píng)定，給出修改意見(jiàn)之后再開(kāi)展下一個(gè)項(xiàng)目。在學(xué)生進(jìn)行小組合作的過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)很多分歧，這時(shí)充分利用CAD軟件的高效設(shè)計(jì)能力，對(duì)不同的意見(jiàn)進(jìn)行嘗試和快速修改，直觀地將所有的設(shè)計(jì)意見(jiàn)以及修改意見(jiàn)展示出來(lái)，從而提高設(shè)計(jì)效果。

三、室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中3dMax的有效應(yīng)用和改革

（一）將室內(nèi)設(shè)計(jì)效果進(jìn)行直觀展示

教學(xué)工作中，教師要讓學(xué)生有效地掌握3dMax的基礎(chǔ)使用能力，利用3dMax進(jìn)行室內(nèi)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)與真實(shí)場(chǎng)景充分結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行更加立體的空間展示。要將3dMax的功能以及輔助插件的作用進(jìn)行充分展現(xiàn)，讓學(xué)生能對(duì)其活學(xué)活用。

（二）提高工作效率

教師要重視學(xué)生工作效率的提高，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，要讓學(xué)生能在訓(xùn)練中逐漸掌握怎樣才能以最快的速度完成一個(gè)設(shè)計(jì)，并創(chuàng)作出相應(yīng)的模型，怎樣用最快的速度完成渲染并降低工作的復(fù)雜性，使渲染的效果得以提高，使學(xué)生能有效地適應(yīng)自身的職業(yè)需求，提高學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

利用3dMax進(jìn)行建模時(shí)，必須要遵循兩個(gè)基本原則，其一便是準(zhǔn)確性，其二便是遠(yuǎn)粗近精，不見(jiàn)不建。在準(zhǔn)確性上要盡可能地將室內(nèi)裝修效果以最真實(shí)和生動(dòng)的視覺(jué)效果展示出來(lái)，將設(shè)計(jì)思想全面展現(xiàn)出來(lái)。因此，在建模的過(guò)程中必須要嚴(yán)格遵照?qǐng)D紙要求進(jìn)行，這樣能有效地縮短制作時(shí)間。

伴隨信息化和國(guó)際化的發(fā)展，室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)領(lǐng)域也出現(xiàn)新的發(fā)展變革，未來(lái)社會(huì)發(fā)展中對(duì)設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)有著全面的要求。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)集中在學(xué)科調(diào)整和建設(shè)方面，為更好地強(qiáng)化人才的綜合性素養(yǎng)，就要重視改革發(fā)展的力度，從而培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦波.中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式探究：以“做中學(xué)、做中教”的工作室制為例[J].現(xiàn)代交際，2017（4）：171-172.

[2]王平.混合教學(xué)模式在中職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息與電腦（理論版），2014（1）：193-194.

[作者單位]

沈陽(yáng)現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校

（編輯：劉莉琴）