任鵬飛

[摘 要]時(shí)裝表演專(zhuān)業(yè)是伴隨著紡織服裝業(yè)發(fā)展新興的專(zhuān)業(yè)。時(shí)裝表演能將時(shí)裝、表演、音樂(lè)、燈光、化妝、舞蹈等多種視覺(jué)藝術(shù)融于一體，能體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念、品牌推廣等，對(duì)高校教師育人、學(xué)生學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。高職院校時(shí)裝表演專(zhuān)業(yè)的教學(xué)也必須順應(yīng)市場(chǎng)需求，大膽改革，不斷提升教學(xué)水平。

[關(guān)鍵詞]時(shí)裝表演;應(yīng)用型;教學(xué);改革

時(shí)裝表演是社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化高速發(fā)展的產(chǎn)物，起源于法國(guó)，流傳于日本，20世紀(jì)80年代流傳至中國(guó)。1993年武漢紡織大學(xué)首次開(kāi)設(shè)時(shí)裝表演專(zhuān)業(yè)，后高等職業(yè)院校紛紛開(kāi)始設(shè)立，至今已有百余所院校開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)。

一、高職院校時(shí)裝表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，大部分高職院校時(shí)裝表演專(zhuān)業(yè)發(fā)展較迅速，國(guó)際舞臺(tái)也經(jīng)常看到中國(guó)學(xué)生的身影，時(shí)裝表演課程轉(zhuǎn)型較為普遍，專(zhuān)業(yè)提高速度越來(lái)越快，但細(xì)分析，仍然存在較多問(wèn)題。

首先，學(xué)生的入學(xué)門(mén)檻低，學(xué)生憑借先天條件，在專(zhuān)業(yè)成績(jī)合格的情況下，以較低文化課成績(jī)或未參加高考的情況下考入大學(xué)，這導(dǎo)致一些需要理論支撐的科目難以認(rèn)知，缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)的理論理解、素質(zhì)理解，不能深入理解設(shè)計(jì)師理念。一名合格的時(shí)裝表演模特，表里不如一，一副“空殼”的皮囊會(huì)限制模特發(fā)展高度。

其次，時(shí)裝表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校期間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是值得鼓勵(lì)和支持的，但是多數(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)均與大學(xué)生上課時(shí)間沖突，這非常影響學(xué)生實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)。

再次，傳統(tǒng)教學(xué)模式存在一些弊端。傳統(tǒng)教學(xué)絕大多數(shù)是一言堂，或者學(xué)生練習(xí)為主導(dǎo)，或者實(shí)操為主導(dǎo)，學(xué)生并不知道為什么需要學(xué)，學(xué)了有什么用，可以用在什么地方等，除上課時(shí)間外很少接觸社會(huì)，也并不清楚時(shí)裝表演行業(yè)對(duì)口工作什么樣，難以做到學(xué)以致用。

最后，受學(xué)校招生指標(biāo)的影響，學(xué)校的考核對(duì)時(shí)裝表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生的條件要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的自我規(guī)劃與學(xué)校的培養(yǎng)方向不對(duì)等，這些都是高校時(shí)裝表演專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在并有待解決的問(wèn)題。

二、高職院校時(shí)裝表演專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的途徑

在新生入學(xué)后，了解不同層次生源的基礎(chǔ)，在制定培養(yǎng)方案時(shí)做到量體裁衣，有的放矢，促進(jìn)人才培養(yǎng)與人才使用的有效銜接。準(zhǔn)確把握市場(chǎng)對(duì)各類(lèi)人才的需求情況，關(guān)注時(shí)裝表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)的走向，把學(xué)生的就業(yè)狀況作為制定專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃的重要依據(jù)，根據(jù)業(yè)界需求和業(yè)界發(fā)展的前瞻設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。

（一）鼓勵(lì)贊揚(yáng)、中肯分析，增強(qiáng)時(shí)裝表演學(xué)生的自信心

時(shí)裝表演用肢體語(yǔ)言去展示時(shí)裝，起到理解時(shí)裝提升氣質(zhì)的作用。每個(gè)人都有虛榮心，正所謂口乃心之門(mén)戶(hù)，內(nèi)心的強(qiáng)大是學(xué)生在舞臺(tái)上充分展示、自信心增強(qiáng)的必要條件。

1.真誠(chéng)地贊揚(yáng)

首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，細(xì)致的談心，找出內(nèi)心缺乏自信的學(xué)生，要真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)不是一概而論，而是因材施教，根據(jù)學(xué)生自身情況做出鼓勵(lì)，這樣能充分激發(fā)學(xué)生的潛力。

2.中肯地分析

通過(guò)耐心細(xì)致又合理的分析，讓學(xué)生清楚怎樣去展示時(shí)裝，如何與音樂(lè)、時(shí)裝、道具等融為一體?？陀^地指出學(xué)生的問(wèn)題，有意識(shí)地提醒，幫助他們進(jìn)行自我調(diào)整。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)感覺(jué)不佳、節(jié)奏不準(zhǔn)或其他原因而不敢展示時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)。

3.多提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

教師在課堂上多安排一些互動(dòng)，給學(xué)生一些嘗試的機(jī)會(huì)，起初可以讓內(nèi)心充滿(mǎn)自信且比較積極的同學(xué)和自信不足的同學(xué)作為搭檔，共同展示提高，內(nèi)心強(qiáng)大的同學(xué)也可適當(dāng)引導(dǎo)這部分同學(xué)，后期可以讓自信不足的學(xué)生單獨(dú)展示，體驗(yàn)其中快樂(lè)。

（二）進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置

按照時(shí)裝表演人才成長(zhǎng)的特殊規(guī)律，改革原本先上基礎(chǔ)課后上表演專(zhuān)業(yè)課的模式，實(shí)施提前開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)課和表演專(zhuān)業(yè)課，推后文化基礎(chǔ)課及營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課的新模式，使時(shí)裝表演實(shí)踐貫穿整個(gè)教育過(guò)程。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)模特大賽、服飾發(fā)布會(huì)、品牌訂貨會(huì)越來(lái)越多，很多學(xué)生不知該如何參加，選擇適合自己的演出或者賽事。因此，高校教師應(yīng)從本專(zhuān)業(yè)的課程角度及學(xué)生自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教給予指導(dǎo)和培訓(xùn)。影響力大的專(zhuān)業(yè)學(xué)校可以組織或者承接相關(guān)比賽，高校相應(yīng)開(kāi)設(shè)大賽指導(dǎo)課程，并邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家、協(xié)會(huì)委員，根據(jù)大賽或演出特點(diǎn)給予相應(yīng)指導(dǎo)。

（三）建立分層次的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

在充實(shí)、精練表演及相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生參加各類(lèi)演出和專(zhuān)業(yè)賽事，加深對(duì)表演理論知識(shí)的理解，提升實(shí)際的表演水平和技巧。時(shí)裝表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生要學(xué)會(huì)“走出去”，與大公司或知名時(shí)裝設(shè)計(jì)師主動(dòng)交流聯(lián)系，積聚人脈資源和經(jīng)驗(yàn)，把握機(jī)遇并善于抓住機(jī)遇。

高職院校時(shí)裝表演專(zhuān)業(yè)不是以培養(yǎng)名模為唯一途徑的，而是不斷為時(shí)裝表演行業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域輸送高素質(zhì)的管理和應(yīng)用型人才。因此，應(yīng)更注重學(xué)生綜合素質(zhì)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)行業(yè)需求特點(diǎn)制定科學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，在時(shí)裝表演教學(xué)的基礎(chǔ)平臺(tái)上培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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[2]吳衛(wèi)剛.模特培訓(xùn)教程[M].上海：中國(guó)紡織大學(xué)出版社，2000.

[作者單位]

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院

（編輯：劉莉琴）