陳柳伊

白色的自行車緩緩地從落葉地毯上壓過，我推著車子，也揣著一窩煩惱，走在回家的路上。

已是深秋，橘黃色的枝葉，厚而輕地鋪蓋在石子路上，我因寒冷縮起了身子，車輪壓過的底下蹦跳著一串枝葉破碎的脆響。我低頭看看地上五彩繽紛的落葉，又抬頭望向上方的梧桐樹——露出半截光禿禿的枝干，幾簇稀疏的葉片團，垂頭喪氣地掛在枝頭，頗有幾分凄涼的氣氛。我想：為什么梧桐樹要拒絕美麗的葉子掛在枝頭呢？

忽然起了風(fēng)，梧桐葉子窸窸窣窣地唱起了歌謠，腳下的落葉如暗潮涌動著，迎接新成員的加入。恍惚中，我仿佛聽到了有誰在輕聲喚著：“不，不……”是枝葉不甘于離開大樹嗎？

我的試卷也被風(fēng)從自行車筐里拽了出來。我一把抓住，再一次看見老師在作文上畫去一堆華美藻飾、我認為的富含哲理的句段，寫道“刪！”?？蛇@些句段，讀起來那么優(yōu)美，為什么要刪去？我不解，心頭困惑更添一層。

風(fēng)呼嘯地刮著，巻下一大片一大片的枝葉，過猛的力度擾得我頷首低眉，紛亂了思緒。我有些恍惚了，記憶里是不是有一個課堂，關(guān)于風(fēng)和落葉？

往日的回憶如老相片般一點一點明晰起來，那堂科學(xué)課上，老師的話語仿佛在耳畔回蕩：“……你們知道，為什么秋天的梧桐樹要讓風(fēng)刮下樹葉呢？”

是呀，為什么？

我在漸漸溫和下來的風(fēng)中瞇著眼，望向頭頂那棵高大的梧桐樹。粗壯有力的枝干鋪天蓋地地伸展著，掛在枝頭的枯葉一片片凋落，愈來愈空曠的枝干，露出身后澄澈的天穹，米色的鳥哼一曲小調(diào)，在云間劃過一道動人的痕跡。

仔細端詳枝干，壯實的褐色枝干，一寸寸抽出遒勁的枝條。幾乎不掛葉子的枝頭，干凈地挺立于風(fēng)中，像一位位清高的詩人立在崖邊，吟一句“只盼來年發(fā)綠葉”。

“因為，只有當(dāng)樹舍去了枝葉，才能有空地留給明年的新葉發(fā)芽啊……”我猛地想起科學(xué)老師的話，心頭一驚，再次抬首望枝干，那光滑的枝干里，蘊含著勃勃生機，飽含著梧桐樹甘于舍去愛葉的智慧。原來，梧桐樹有如此長遠的眼光，當(dāng)它對心愛的枯葉說“不”，當(dāng)它忍痛請秋風(fēng)刮下葉片時，便是為它的成長做了鋪墊。它將生機和希望藏于身下，以期盼來年的茂盛情景。原來，學(xué)會取舍，也是成長中的一門必修課。

我的心沉靜下來，再次看看我的作文，才發(fā)現(xiàn)那些被畫去的句子，都與文章主旨無關(guān)。那些句子再美，不舍去，便是整篇文章的累贅。我張張嘴，小聲地對這些句子說：“對不起，盡管我喜愛你們，但我必須對你們說——不。”

風(fēng)聲呼呼地吹著，卷起梧桐樹金色的枝葉，輕輕落在我肩頭。

小作者通過對梧桐樹葉片的觀察，由自然葉落的特征，聯(lián)想到作文內(nèi)容以至生活中的取舍問題。可謂立意深刻，構(gòu)思巧妙。

指導(dǎo)老師：洪玉潑