■尚利娜 牛曉勇 劉改換

太原理工大學(xué)《煤炭轉(zhuǎn)化》編輯部，山西省太原市萬柏林區(qū)迎澤西大街79號(hào) 030024

2015年10月，國務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》(以下簡稱《方案》)[1]；2017年1月和9月，教育部、財(cái)政部、國家發(fā)展改革委分別聯(lián)合制定和發(fā)布了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法(暫行)》[2]和《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》(以下簡稱《通知》)[3]，世界一流大學(xué)和一流學(xué)科(以下簡稱“雙一流”)建設(shè)戰(zhàn)略得到全面部署并啟動(dòng)實(shí)施，高校建設(shè)“世界一流學(xué)科大學(xué)”如火如荼?！斗桨浮分赋觯半p一流”建設(shè)的任務(wù)在于建設(shè)一流師資隊(duì)伍，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，提升科學(xué)研究水平，傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化及著力推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化[1]。而“雙一流”建設(shè)高校作為學(xué)術(shù)期刊重要的主辦單位之一，對(duì)其學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展具有指導(dǎo)和支持作用，學(xué)術(shù)期刊作為知識(shí)傳播和學(xué)術(shù)交流的重要媒介，作為培育中青年學(xué)者的搖籃，能夠服務(wù)于“雙一流”建設(shè)高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和文化傳承創(chuàng)新，從而服務(wù)于高校立德樹人的根本任務(wù)和建設(shè)“世界一流學(xué)科大學(xué)”的遠(yuǎn)大目標(biāo)?！半p一流”建設(shè)高校與學(xué)術(shù)期刊相互促進(jìn)、共同發(fā)展。一方面，在“雙一流”建設(shè)背景下，高校學(xué)院和學(xué)術(shù)期刊單位以“雙一流”建設(shè)為主題開展了諸多活動(dòng)，如武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院舉辦了“聚焦‘雙一流’背景下的實(shí)驗(yàn)室與學(xué)術(shù)期刊建設(shè)論壇”活動(dòng)[4]；華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部主辦了“學(xué)術(shù)期刊與高?！p一流’建設(shè)座談會(huì)”[5]；《音樂研究》編輯部和《樂舞研究》編輯部主辦了“一流學(xué)科背景下全國音樂與舞蹈學(xué)期刊建設(shè)與發(fā)展研討會(huì)”[6]等。另一方面，學(xué)者們圍繞學(xué)術(shù)期刊與“雙一流”建設(shè)進(jìn)行了研究，但研究對(duì)象多針對(duì)于高校學(xué)報(bào)，研究內(nèi)容包括“雙一流”建設(shè)背景下高校學(xué)報(bào)的發(fā)展思路[7-9]、應(yīng)對(duì)策略[10]、特色品牌建設(shè)[11]、學(xué)術(shù)影響力分析[12-13]及高校學(xué)報(bào)如何服務(wù)于“雙一流”建設(shè)等[14-15]。然而對(duì)于“雙一流”建設(shè)高校主辦學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)狀及其與學(xué)科之間的關(guān)系研究鮮有報(bào)道。本研究從“雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)狀出發(fā)，探討學(xué)術(shù)期刊與“雙一流”建設(shè)高校及一流學(xué)科之間的關(guān)系，以期為提升學(xué)術(shù)期刊在高校機(jī)構(gòu)中的定位提供參考，從而推動(dòng)我國高校學(xué)術(shù)期刊向世界一流期刊邁進(jìn)。

1 數(shù)據(jù)來源與方法

《通知》確定了我國一流大學(xué)建設(shè)高校42所，其中A類一流大學(xué)建設(shè)高校36所，B類一流大學(xué)建設(shè)高校6所；一流學(xué)科建設(shè)高校95所。筆者以這137所“雙一流”建設(shè)高校為研究樣本，訪問其官方網(wǎng)站，查詢主頁上“科學(xué)研究”和“機(jī)構(gòu)設(shè)置”等相關(guān)菜單內(nèi)容，記錄和歸納學(xué)術(shù)期刊在該高校中的位置；然后進(jìn)入學(xué)術(shù)期刊單位網(wǎng)站，記錄學(xué)術(shù)期刊的名稱并統(tǒng)計(jì)數(shù)量；另外，訪問中文學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫，點(diǎn)擊“期刊導(dǎo)航”按鈕，在搜索欄內(nèi)選擇主辦單位，分別輸入“雙一流”建設(shè)高校的名稱對(duì)學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行補(bǔ)充查詢，并記錄學(xué)術(shù)期刊的名稱、主辦單位、創(chuàng)刊日期和收錄情況等信息，利用Execl軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 學(xué)術(shù)期刊單位在“雙一流”建設(shè)高校中的位置

通過查詢137所樣本高校主頁上“科學(xué)研究(或?qū)W科學(xué)術(shù)、科研機(jī)構(gòu)、科研學(xué)術(shù)等)”菜單發(fā)現(xiàn)，將“學(xué)術(shù)期刊(或?qū)W報(bào)、期刊社等)”設(shè)在其菜單內(nèi)的高校共有79所，表明約有60%的樣本高校認(rèn)為學(xué)術(shù)期刊應(yīng)歸屬于科學(xué)研究范疇，這與學(xué)術(shù)期刊具有知識(shí)傳播和學(xué)術(shù)交流的媒介屬性密不可分。

對(duì)137所樣本高校主頁上“機(jī)構(gòu)設(shè)置”菜單的調(diào)查結(jié)果(表1)顯示，高校對(duì)學(xué)術(shù)期刊單位的定位存在差別，近40%的樣本高校將學(xué)術(shù)期刊單位作為直(附)屬單位，其次是將其作為教輔機(jī)構(gòu)和科研產(chǎn)業(yè)教學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)(或科研與教輔機(jī)構(gòu)、科研及附屬機(jī)構(gòu)、教學(xué)服務(wù)及研究機(jī)構(gòu)等)，再次是作為行政機(jī)構(gòu)(或機(jī)關(guān)行政、黨政系統(tǒng)等)。此外，學(xué)術(shù)期刊單位還被作為研究機(jī)構(gòu)(教學(xué)科研機(jī)構(gòu))、支持保障機(jī)構(gòu)(學(xué)術(shù)支持機(jī)構(gòu)、資源保障部)、組織機(jī)構(gòu)、業(yè)務(wù)管理與辦學(xué)實(shí)體單位(業(yè)務(wù)部門)、管理機(jī)構(gòu)(管理服務(wù)機(jī)構(gòu))、非管理機(jī)構(gòu)、黨政服務(wù)機(jī)構(gòu)存在于高校中；且在13所樣本高校的網(wǎng)站上未查到學(xué)術(shù)期刊的相關(guān)信息。

表1 學(xué)術(shù)期刊單位在高校中的位置統(tǒng)計(jì)

比較以上兩部分?jǐn)?shù)據(jù)可以看出，雖然近60%的樣本高校在其主頁菜單上將學(xué)術(shù)期刊歸屬于科學(xué)研究范疇，但是在機(jī)構(gòu)設(shè)置中大部分樣本高校卻沒有將其作為科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，而是更多地將其作為直(附)屬單位和教輔單位。這可能是因?yàn)橐环矫?，科學(xué)研究既需要建立在前人的研究成果之上，又需要將其成果進(jìn)行廣泛的傳播交流，這些都與學(xué)術(shù)期刊息息相關(guān)、相輔相成；另一方面，學(xué)術(shù)期刊單位并非直接從事科學(xué)研究的機(jī)構(gòu)，而是作為出版機(jī)構(gòu)服務(wù)于科學(xué)研究。因此，在高校網(wǎng)站上出現(xiàn)了對(duì)學(xué)術(shù)期刊的兩種歸屬。

高校對(duì)學(xué)術(shù)期刊的定位直接影響學(xué)術(shù)期刊的管理。例如，中國人民大學(xué)的學(xué)術(shù)期刊由該校科學(xué)研究處管理；成都中醫(yī)藥大學(xué)將學(xué)術(shù)與期刊中心作為科研處的下設(shè)科室，由科技處負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)術(shù)活動(dòng)管理及學(xué)術(shù)期刊的行政管理；而作為高校直(附)屬機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)期刊單位，通常由該期刊單位獨(dú)立管理。合理定位高校的學(xué)術(shù)期刊單位，不僅利于管理學(xué)術(shù)期刊，而且利于明確學(xué)術(shù)期刊與高校之間的權(quán)利和義務(wù)，促進(jìn)二者的共同發(fā)展。

3 “雙一流”建設(shè)高校主辦學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)狀

3.1 “雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊的數(shù)量分布

經(jīng)筆者統(tǒng)計(jì)，“雙一流”建設(shè)高校共主辦學(xué)術(shù)期刊1208種，約占原國家新聞出版廣電總局認(rèn)定的兩批學(xué)術(shù)期刊總數(shù)(6430種)的19%。其中A類和B類一流大學(xué)建設(shè)高校分別主辦學(xué)術(shù)期刊615種和60種，平均每所高校主辦學(xué)術(shù)期刊16種，其獨(dú)立或與其他機(jī)構(gòu)共同主辦的中、英文期刊和學(xué)報(bào)數(shù)量見表2。一流學(xué)科建設(shè)高校共主辦學(xué)術(shù)期刊533種，平均每所高校主辦學(xué)術(shù)期刊5種。一流大學(xué)建設(shè)高校主辦的學(xué)術(shù)期刊數(shù)量約為一流學(xué)科建設(shè)高校主辦的學(xué)術(shù)期刊數(shù)量的3倍。主辦學(xué)術(shù)期刊數(shù)量在30種及以上的樣本高校有7所，均為A類一流大學(xué)建設(shè)高校，即北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)；主辦學(xué)術(shù)期刊數(shù)量在20～29種的樣本高校有7所，均為一流大學(xué)建設(shè)高校，即中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、吉林大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、中南大學(xué)、西安交通大學(xué)；主辦學(xué)術(shù)期刊數(shù)量在10～19種的樣本高校有22所。

“雙一流”建設(shè)高校共主辦英文學(xué)術(shù)期刊82種，其中專業(yè)性英文學(xué)術(shù)期刊66種，學(xué)報(bào)類英文期刊16種。29所一流大學(xué)建設(shè)高校主辦英文學(xué)術(shù)期刊52種，其中學(xué)報(bào)類英文期刊11種；25所一流學(xué)科建設(shè)高校主辦英文學(xué)術(shù)期刊30種，其中學(xué)報(bào)類英文期刊5種。主辦英文期刊數(shù)量較多的樣本高校有清華大學(xué)(7種)、浙江大學(xué)(6種)、吉林大學(xué)(4種)和武漢大學(xué)(3種)。由此可以反映出一流大學(xué)建設(shè)高校的科研服務(wù)能力明顯高于一流學(xué)科建設(shè)高校的科研服務(wù)能力。

在1208種學(xué)術(shù)期刊中，現(xiàn)有高校學(xué)報(bào)281種，占比為23%。與全國大學(xué)學(xué)報(bào)總量(1700多種)相比，“雙一流”建設(shè)高校主辦的學(xué)報(bào)數(shù)量不足其20%，這說明了“雙一流”建設(shè)高校與其他高校相比擁有了更多的專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊?！半p一流”建設(shè)高校主辦的學(xué)報(bào)除主要?jiǎng)澐譃樽匀豢茖W(xué)版、社會(huì)科學(xué)版和醫(yī)學(xué)版外，還根據(jù)高校的優(yōu)勢學(xué)科情況劃分為藝術(shù)版、法學(xué)版、教育科學(xué)版、地球科學(xué)版、交通科學(xué)與工程版、信息與管理工程版、農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)版等，可見高校學(xué)報(bào)正向?qū)I(yè)期刊轉(zhuǎn)變。在“雙一流”建設(shè)高校中，浙江大學(xué)主辦學(xué)報(bào)7種，吉林大學(xué)和武漢大學(xué)均主辦學(xué)報(bào)6種，主辦3種及以上學(xué)報(bào)的高校有37所，主辦1種學(xué)報(bào)的高校有33所。

表2 “一流大學(xué)”建設(shè)高校主辦的中、英文期刊和學(xué)報(bào)數(shù)量

3.2 不同類別“雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊的數(shù)量分布

將“雙一流”建設(shè)高校按其囊括的主要學(xué)科進(jìn)行分類，可以分為綜合類高校、理工類高校、師范類高校、醫(yī)學(xué)類高校、農(nóng)林類高校、文科類高校和藝術(shù)類院校。在42所一流大學(xué)建設(shè)高校中，綜合類高校主辦的學(xué)術(shù)期刊數(shù)量最多，達(dá)到450種，平均每所高校主辦學(xué)術(shù)期刊18種；理工類高校主辦的學(xué)術(shù)期刊數(shù)量次之，為139種，平均每所高校主辦學(xué)術(shù)期刊11種。

不同類別一流學(xué)科建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊的數(shù)量分布見表3。從表3可以看出，師范類高校主辦的學(xué)術(shù)期刊平均數(shù)量最多，其次為文科類高校，理工類高校、農(nóng)林類高校和醫(yī)學(xué)類高校在學(xué)術(shù)期刊平均數(shù)量上基本保持一致。由于理工類高校數(shù)量較多，其主辦的學(xué)術(shù)期刊總數(shù)量最多。藝術(shù)類高校主辦的學(xué)術(shù)期刊數(shù)量最少，一方面與該類高校數(shù)量較少有關(guān)，另一方面與其學(xué)科性質(zhì)有關(guān)。

表3 不同類別一流學(xué)科建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊的數(shù)量分布

3.3 “雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊的收錄情況

“雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊的收錄情況見圖1。從圖1可以看出，“雙一流”建設(shè)高校主辦的學(xué)術(shù)期刊中，被中文核心期刊數(shù)據(jù)庫、CSCD數(shù)據(jù)庫、CSSCI數(shù)據(jù)庫和SCI數(shù)據(jù)庫收錄的學(xué)術(shù)期刊數(shù)量分別為473種、271種、275種和35種。一流大學(xué)建設(shè)高校主辦的學(xué)術(shù)期刊被以上數(shù)據(jù)庫收錄的期刊數(shù)量均高于一流學(xué)科建設(shè)高校相應(yīng)數(shù)據(jù)庫收錄的期刊數(shù)量。

圖1 “雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊的收錄情況

“雙一流”建設(shè)高校主辦的學(xué)術(shù)期刊被SCI數(shù)據(jù)庫收錄，不僅是該高校建設(shè)世界一流學(xué)科，在國際上享有較高學(xué)術(shù)聲譽(yù)的重要標(biāo)志，也是其學(xué)術(shù)期刊國際影響力提升的重要標(biāo)志。從數(shù)據(jù)上看，我國“雙一流”建設(shè)高校主辦的學(xué)術(shù)期刊被SCI數(shù)據(jù)庫收錄的數(shù)量還較少。丁佐奇[16]的研究也指出，我國各高校主辦SCI收錄期刊的數(shù)量相對(duì)于其ESI學(xué)科數(shù)量來說仍有不足。因此，“雙一流”建設(shè)高校有責(zé)任依托其一流學(xué)科去創(chuàng)辦、建設(shè)具有國際影響力的一流學(xué)術(shù)期刊。但樣本高校主辦的英文科技期刊近年來得到了良好的發(fā)展，2016—2018年先后有GeoscienceFrontiers、JournalofAdvancedCeramics、Friction、PhotonicSensors、JournalofPalaeogeography、ForestEcosystems、JournalofMagnesiumandAlloys7種期刊被SCI數(shù)據(jù)庫收錄?？梢?，發(fā)揮“雙一流”建設(shè)高校的優(yōu)勢，創(chuàng)辦高水平國際化專業(yè)期刊，有助于搭建高水平國際學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，提升國際學(xué)術(shù)話語權(quán)，推動(dòng)學(xué)術(shù)交流。

4 “雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊主辦單位的分布

在1208種學(xué)術(shù)期刊中，有925種學(xué)術(shù)期刊由“雙一流”建設(shè)高校獨(dú)立主辦，其余283種學(xué)術(shù)期刊主要由“雙一流”建設(shè)高校與學(xué)(協(xié))會(huì)、研究院所等機(jī)構(gòu)共同主辦。在多機(jī)構(gòu)主辦的學(xué)術(shù)期刊中，第一主辦單位為學(xué)(協(xié))會(huì)的學(xué)術(shù)期刊有95種，其中涉及57個(gè)國家級(jí)學(xué)(協(xié))會(huì)。學(xué)(協(xié))會(huì)是按學(xué)科或?qū)I(yè)組成的學(xué)術(shù)團(tuán)體，對(duì)期刊的發(fā)展起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，依托學(xué)(協(xié))會(huì)的專家學(xué)者、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)術(shù)年會(huì)等，學(xué)術(shù)期刊能夠及時(shí)獲取前沿的學(xué)術(shù)信息，因此，學(xué)(協(xié))會(huì)也是除高校外學(xué)術(shù)期刊的重要主辦單位。

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，獨(dú)立主辦單位或第一主辦單位為樣本高校所屬學(xué)院和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)期刊有218種，約占樣本高校學(xué)術(shù)期刊總量的20%。除學(xué)術(shù)期刊單位在高校機(jī)構(gòu)中的定位外，此數(shù)據(jù)也反映了高校對(duì)于學(xué)術(shù)期刊的定位，可以看出，尚有約1/5的學(xué)術(shù)期刊是設(shè)置在高校的學(xué)院、研究機(jī)構(gòu)等部門，這樣的設(shè)置能夠促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊與高校學(xué)科的緊密聯(lián)系，使其更直接地服務(wù)于高校的教學(xué)和科研，以及便于開展相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議、論文講座等活動(dòng)。另外，獨(dú)立主辦單位或第一主辦單位為樣本高校附屬醫(yī)院的學(xué)術(shù)期刊有31種，這與醫(yī)學(xué)學(xué)科屬性有關(guān)，高校附屬醫(yī)院辦刊更能貼近醫(yī)學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)的傳播和醫(yī)療水平的提高。

5 “雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊與一流學(xué)科的關(guān)系

5.1 從高校學(xué)報(bào)的更名看學(xué)術(shù)期刊與一流學(xué)科的關(guān)系

在281種“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報(bào)中，約有26種(9%)中、英文版的高校學(xué)報(bào)更名為專業(yè)期刊(表4)，且更名后的期刊名稱與該高校的一流學(xué)科相關(guān)性較高。例如，《北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(英文版)》更名為InternationalJournalofMinerals,Metallurgy,andMaterials，刊名中的Minerals、Metallurgy 和Materials反映了該校礦業(yè)工程、冶金工程和材料科學(xué)與工程三個(gè)一流學(xué)科；《哈爾濱工程大學(xué)學(xué)報(bào)(英文版)》更名為JournalofMarineScienceandApplication，與該校唯一的一流學(xué)科船舶與海洋工程相關(guān)?！吨袊魳穼W(xué)院學(xué)報(bào)》《北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(中醫(yī)臨床版)》《中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)》《上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào)》等的更名體現(xiàn)了高校和專業(yè)的特色。綜合類大學(xué)學(xué)報(bào)如《上海大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)英文版)》《南京大學(xué)學(xué)報(bào)(地球科學(xué)版)》《江南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》《四川大學(xué)學(xué)報(bào)(工程科學(xué)版)》的更名也均與其一流學(xué)科有關(guān)。當(dāng)高校的某一學(xué)科成為優(yōu)勢學(xué)科時(shí)，該學(xué)科具備了相應(yīng)的辦刊基礎(chǔ)和條件，也容易得到同類學(xué)科師生的認(rèn)可；反過來，如若該校創(chuàng)辦了良好的學(xué)術(shù)期刊，可以提升其優(yōu)勢學(xué)科在領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，擴(kuò)大學(xué)科的影響力。

5.2 從創(chuàng)刊時(shí)間看學(xué)術(shù)期刊與一流學(xué)科的關(guān)系

2015年，“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略全面部署，此后“雙一流”建設(shè)高校共創(chuàng)辦了34種學(xué)術(shù)期刊，其中與一流學(xué)科有關(guān)的部分學(xué)術(shù)期刊見表5。這些學(xué)術(shù)期刊一經(jīng)創(chuàng)辦就與其主辦高校的學(xué)科建設(shè)密不可分。如西藏大學(xué)于2017年創(chuàng)辦了《高原科學(xué)研究》，這是該校在“雙一流”建設(shè)背景下創(chuàng)辦的專業(yè)期刊，為提高該校高原科學(xué)學(xué)科的研究和教學(xué)提供了新的平臺(tái)，并肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、傳播科學(xué)知識(shí)、服務(wù)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要使命。

表4 “雙一流”建設(shè)高校學(xué)報(bào)的更名情況

表5 2016年后部分“雙一流”建設(shè)高校創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)期刊

5.3 “雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊與一流學(xué)科的匹配性

36所A類一流大學(xué)建設(shè)高校共涉及318個(gè)一流學(xué)科，而統(tǒng)計(jì)顯示，其中33所高校的192個(gè)一流學(xué)科都沒有相應(yīng)的專業(yè)期刊，學(xué)術(shù)期刊與一流學(xué)科的匹配性較差；6所B類一流大學(xué)建設(shè)高校共涉及12個(gè)一流學(xué)科，其中有2所高校沒有與其一流學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊。然而，相對(duì)于一流大學(xué)建設(shè)高校，一流學(xué)科建設(shè)高校的學(xué)術(shù)期刊與一流學(xué)科的匹配度更高，95所一流學(xué)科建設(shè)高校共涉及一流學(xué)科128個(gè)，其中73所高校的97個(gè)學(xué)科均有相關(guān)的專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。這可能是因?yàn)橐涣鲗W(xué)科建設(shè)高校具有的一流學(xué)科數(shù)量少，會(huì)選擇創(chuàng)辦和發(fā)展與其一流學(xué)科相關(guān)的專業(yè)期刊，使得其學(xué)術(shù)期刊與一流學(xué)科的匹配度較高，而一流大學(xué)建設(shè)高校具有的一流學(xué)科數(shù)量較多，其專業(yè)期刊的發(fā)展尚未跟上一流學(xué)科發(fā)展的步伐，從而導(dǎo)致其學(xué)術(shù)期刊與一流學(xué)科的匹配性較差。由此可以推斷，一流大學(xué)建設(shè)高校還有更廣闊的空間去創(chuàng)辦和發(fā)展與一流學(xué)科相適應(yīng)的學(xué)術(shù)期刊，發(fā)揮學(xué)術(shù)期刊與學(xué)科的優(yōu)勢，為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和文化傳承創(chuàng)新服務(wù)。例如，一流大學(xué)建設(shè)高?？梢砸劳袃?yōu)勢學(xué)院和一流學(xué)科，以學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干為編委，創(chuàng)辦高起點(diǎn)、高定位的中英文學(xué)術(shù)期刊。

6 對(duì)“雙一流”建設(shè)高校與學(xué)術(shù)期刊共同發(fā)展的思考

6.1 明確學(xué)術(shù)期刊在“雙一流”建設(shè)高校機(jī)構(gòu)中的位置

統(tǒng)計(jì)顯示，雖然多數(shù)的樣本高校沒有否定學(xué)術(shù)期刊的科研服務(wù)性質(zhì)，但是多數(shù)學(xué)術(shù)期刊單位在機(jī)構(gòu)定位中是作為高校的直(附)屬機(jī)構(gòu)存在的，與學(xué)院、研究所及行政部門相比，通常處于邊緣地位，受重視程度不高，這也是我國學(xué)術(shù)期刊呈現(xiàn)“小、散、弱”狀態(tài)的原因之一。學(xué)術(shù)期刊對(duì)推動(dòng)高校學(xué)術(shù)的發(fā)展和繁榮及學(xué)科的建設(shè)發(fā)揮了重要作用，是學(xué)術(shù)成果呈現(xiàn)的重要平臺(tái)，主要服務(wù)對(duì)象為高校師生這一學(xué)術(shù)共同體，高校在對(duì)學(xué)術(shù)期刊單位定位時(shí)，應(yīng)充分考慮到其服務(wù)于教學(xué)科研的重要性、學(xué)報(bào)與專業(yè)期刊的差異性及學(xué)術(shù)期刊與學(xué)科建設(shè)的協(xié)同性，以充分發(fā)揮學(xué)術(shù)期刊的作用，推動(dòng)其服務(wù)于高校的“雙一流”建設(shè)。

6.2 呼吁將學(xué)術(shù)期刊納入“雙一流”建設(shè)高校評(píng)價(jià)體系

世界一流大學(xué)與一流學(xué)科評(píng)價(jià)的一級(jí)指標(biāo)主要有師資力量、教學(xué)水平、科研能力、聲譽(yù)影響力四部分，對(duì)應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)包括專職教師數(shù)、高被引科學(xué)家數(shù)，杰出校友數(shù)、進(jìn)入ESI排行學(xué)科數(shù)，發(fā)表論文數(shù)、篇均被引頻次、國際合作論文數(shù)、發(fā)明專利數(shù)，網(wǎng)絡(luò)影響力和高被引論文數(shù)[17]。在對(duì)大學(xué)評(píng)價(jià)的研究中，鮮有將學(xué)術(shù)期刊作為影響因素進(jìn)行研究。筆者認(rèn)為，學(xué)術(shù)期刊作為高校重要學(xué)術(shù)資源的載體，無疑對(duì)于服務(wù)和保障教學(xué)和科研活動(dòng)的進(jìn)行至關(guān)重要；并且在對(duì)高校聲譽(yù)影響力的評(píng)價(jià)中，學(xué)術(shù)期刊是高校學(xué)術(shù)聲譽(yù)的一道屏障，能夠成為評(píng)價(jià)高校學(xué)術(shù)道德和科研誠信的重要觀測點(diǎn)。從本研究的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中也可以看到，一流大學(xué)建設(shè)高校比一流學(xué)科建設(shè)高校具有量多質(zhì)優(yōu)的學(xué)術(shù)期刊，可以推測，“雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)與量均高于普通高校學(xué)術(shù)期刊，將學(xué)術(shù)期刊納入到“雙一流”建設(shè)高校的評(píng)價(jià)體系中，對(duì)于學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展及高校的學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究將是雙贏的，也有利于將我國的學(xué)術(shù)成果根植在祖國的大地上。

6.3 加強(qiáng)“雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)共同體與學(xué)術(shù)期刊的相互促進(jìn)

“雙一流”建設(shè)高校是我國知識(shí)發(fā)現(xiàn)和科技創(chuàng)新的重要力量、先進(jìn)思想和優(yōu)秀文化的重要源泉、培養(yǎng)各類高素質(zhì)優(yōu)秀人才的重要基地[1]，擁有著其他機(jī)構(gòu)無可比擬的學(xué)術(shù)共同體。高校的學(xué)科帶頭人、導(dǎo)師和研究生們構(gòu)成了與學(xué)科緊密相連的學(xué)術(shù)共同體，這一共同體能夠敏銳地捕捉學(xué)術(shù)前沿，準(zhǔn)確地把握學(xué)術(shù)知識(shí)，精準(zhǔn)地推廣學(xué)術(shù)成果，他們或是學(xué)術(shù)期刊的編委、審稿專家，或是讀者、作者，猶如電子一樣流動(dòng)在學(xué)術(shù)的電線中，聯(lián)結(jié)著學(xué)科資源與學(xué)術(shù)期刊。同時(shí)，“雙一流”建設(shè)高?？梢詧F(tuán)結(jié)學(xué)(協(xié))會(huì)、科研院所、醫(yī)院和企業(yè)的學(xué)術(shù)力量，充分發(fā)揮各機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)刊研融合，在促進(jìn)學(xué)科繁榮和人才培養(yǎng)的同時(shí)帶動(dòng)學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展。

6.4 加快建設(shè)承載一流學(xué)科成果的一流學(xué)術(shù)期刊

統(tǒng)計(jì)顯示，我國一流大學(xué)建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊與其一流學(xué)科的匹配度并不高，我國一流學(xué)術(shù)期刊對(duì)我國學(xué)術(shù)成果的承載力還有待加強(qiáng)，這也迫切需要高校尤其是“雙一流”建設(shè)高校創(chuàng)辦和發(fā)展與一流學(xué)科相匹配的具有較高影響力的中、英文專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊。高校學(xué)科體系的不斷完善、學(xué)科領(lǐng)域的分工細(xì)化和交叉學(xué)科的出現(xiàn)，為我國學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展提供了機(jī)遇；加快發(fā)展一流學(xué)術(shù)期刊將會(huì)對(duì)我國高校建設(shè)學(xué)科、繁榮學(xué)術(shù)、傳播成果、培養(yǎng)人才具有重要的推動(dòng)作用。辦好一流學(xué)科中特色學(xué)科的學(xué)術(shù)期刊不僅有利于將研究成果扎根在祖國大地，服務(wù)我國的重大戰(zhàn)略需求，而且能夠吸引國外的研究成果，集成特色資源。

6.5 開展“雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊的用戶體驗(yàn)價(jià)值研究

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端的快速發(fā)展以及新媒體技術(shù)下大量學(xué)術(shù)信息資源的涌現(xiàn)，學(xué)術(shù)期刊正從大眾傳播走向精準(zhǔn)推送，從“受眾”時(shí)代走向“用戶”時(shí)代。用戶體驗(yàn)直接影響到用戶對(duì)學(xué)術(shù)期刊的接受程度和滿意程度，學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展應(yīng)滿足用戶對(duì)學(xué)術(shù)信息資源的需求。從用戶體驗(yàn)價(jià)值的視角對(duì)“雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)容質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、傳播及影響力等方面進(jìn)行實(shí)證研究，著重分析用戶的體驗(yàn)需求，探尋影響用戶需求的主要因素及各要素之間的關(guān)系，并與世界一流學(xué)術(shù)期刊及我國其他學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊的優(yōu)缺點(diǎn)，以提升學(xué)術(shù)期刊的用戶體驗(yàn)效果，促進(jìn)我國高校學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展。

7 結(jié)語

結(jié)合我國“雙一流”建設(shè)高校學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)狀，探討了學(xué)術(shù)期刊與“雙一流”建設(shè)高校及一流學(xué)科之間的關(guān)系，并提出了促進(jìn)“雙一流”建設(shè)高校與學(xué)術(shù)期刊共同發(fā)展的建議。在“雙一流”建設(shè)背景下，高校學(xué)術(shù)期刊單位理應(yīng)為提升我國高等教育水平和科研創(chuàng)新能力發(fā)揮自身的服務(wù)功能，并開展學(xué)術(shù)期刊的用戶體驗(yàn)價(jià)值等研究，推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊的繁榮發(fā)展；與此同時(shí)，高校也要給予學(xué)術(shù)期刊良好的發(fā)展空間和財(cái)力人力等支持，加快培育一批世界一流的學(xué)術(shù)期刊。