文 蔡 琳

余暉下，河面翠綠的碧波不斷泛著細(xì)碎的光，似乎有魚(yú)兒在跳躍。冷風(fēng)中，我在站牌下等車(chē)，忽然，被頭頂上一串嘈雜聲驚擾。鳥(niǎo)兒唧唧咕咕放肆地叫，毫無(wú)忌憚地竄。我仰起頭，瞇著眼睛看到鳥(niǎo)兒上下翻飛。我再瞇眼仔細(xì)看——黑色的翅膀，潔白的翅腹，剪刀狀尾巴，難道是燕子？我整個(gè)人詫異了，心底騰起莫名的激蕩。不是春暖花開(kāi)才來(lái)嗎？怎么會(huì)在路人冷得瑟縮時(shí)悄然而至呢？我懵懂得難以回神。我再一次仰頭端詳，的確是燕子。清脆的聲音比灰雀響亮，輕快的飛翔比灰雀愉悅。它們?nèi)ツ昵锾觳晦o而別，帶著秋的蕭瑟和憂(yōu)傷離去；春風(fēng)里，帶著牽掛趕早歸來(lái)，帶著春天的氣息回來(lái)了。

瞧，它們好大一個(gè)家族??！騰飛起來(lái)像一陣旋風(fēng)，在我站立的上空不停地盤(pán)旋亂飛，它們距離地面近到極點(diǎn)，好像有意在與闊別的人們問(wèn)好、敘舊。一只遠(yuǎn)處飛來(lái)的燕子長(zhǎng)鳴、尖叫，所有的伙伴都跟著呼應(yīng)起來(lái)，箭一般直沖云端，大有海燕破浪的壯舉；時(shí)而急旋回身，時(shí)而前行，它們是天空里自在的舞者，像一條旋轉(zhuǎn)的黑色綢帶，又像黑色的閃電，倏地形成曲線(xiàn)靈活展翅；又一個(gè)回轉(zhuǎn)，突然俯沖下來(lái)，射線(xiàn)般射出來(lái)，飛向河的對(duì)岸。

它們總是不會(huì)停止呼喚，呼朋引伴，在北方春暖乍寒的季節(jié)里，呼喚著緩慢的小草，快點(diǎn)破土而出；呼喚著膽小的杏樹(shù)、桃樹(shù)，趕緊打起花苞，鼓起花骨朵，趕緊綻放花瓣，享受春風(fēng)千般撫摸，春雨萬(wàn)般滋潤(rùn)。還有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)雪白的梨花，抽綠的白楊，飄絮的柳樹(shù)，香到令人心脾陶醉的槐花，都在翹首企盼燕兒帶領(lǐng)她們走過(guò)百花齊放的春天，走進(jìn)姹紫嫣紅的夏天。燕子是春天的使者，春天的長(zhǎng)號(hào)，呼喚著北方的生靈活躍起來(lái)，讓孤寂了一個(gè)冬天的黃土蓬勃起來(lái)，耕牛的鞭子在大地上畫(huà)弧般響起來(lái)。

燕子是吉祥鳥(niǎo)。它們不辭千里萬(wàn)里結(jié)伴而歸，不辭風(fēng)雨兼程的疲憊，尋找自己的家，修葺或重建窩巢，不停歇地忙碌在春風(fēng)物語(yǔ)中，銜來(lái)纖細(xì)的枝條，銜回適宜的泥漿。它們不僅聰明，而且極有原則，通人性。有的燕子把新窩壘在窯洞的背上——接近屋頂?shù)母叨?，與主人同居一室，或窯洞的其他角落。每天早起捉蟲(chóng)，晚歸鳥(niǎo)語(yǔ)，帶給主人一種溫馨。一身光滑锃亮的羽毛，紳士似的，立在窩沿，忘情地窸窣呢喃著什么，給孩子們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。索性有牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子與燕子互相傾訴，大人們不懂他們之間在交流什么。但是，屋主人對(duì)燕子不勝喜愛(ài)，關(guān)注它們的搭窩過(guò)程，關(guān)心窩里小雛燕的出生、成長(zhǎng)。主人的和善，燕子的勤勞，使得整個(gè)院落充滿(mǎn)和諧。

兒時(shí)總是羨慕燕子。早晨或者傍晚，幾十只燕子無(wú)所畏懼地落在黑色電線(xiàn)上，響徹云霄的聲音婉轉(zhuǎn)著停留好長(zhǎng)時(shí)間，像聚會(huì)，像開(kāi)會(huì)；再后來(lái)，在盛夏里驚恐的雷陣雨來(lái)臨之前，燕子在低沉的空氣里成群結(jié)隊(duì)疾飛。搏擊狂風(fēng)驟雨時(shí)，我賦予它們新的名字：勇敢的北方海燕。

燕子由衷地眷戀著這片土地。它們回來(lái)時(shí)，帶給人們希望；它們離開(kāi)時(shí)，給人們留下收獲。

眼前，燕子又飛揚(yáng)在北方的春天里！

鑒賞空間

“羅幕輕寒，燕子雙飛去。”燕子是報(bào)春使者，展現(xiàn)出無(wú)限美好的春光。作者既寫(xiě)了初春時(shí)節(jié)，燕子悄然而至，又寫(xiě)了它不甘寂寞，呼朋引伴，催促北方的萬(wàn)物早點(diǎn)兒復(fù)蘇。這個(gè)時(shí)候，燕子不再是一只鳥(niǎo)，而是一個(gè)人，一個(gè)早起忙碌的長(zhǎng)輩，正在鞭策我們挽留住春的腳步，綻放出生命的精彩。“一年之計(jì)在于春”，春天有的是工夫，有的是希望，有的是活力。

燕子騰飛的英姿，呢喃的情態(tài)，搭建新巢的場(chǎng)景，以及早起捉蟲(chóng)、晚歸鳥(niǎo)語(yǔ)的生活情趣，無(wú)不給作者以欣喜，驚羨，贊嘆，溫馨，美好。我們應(yīng)該在朗讀中體味，在學(xué)習(xí)中借鑒，在想象中升華。

讀有所思

1.朗讀文章第二節(jié)，讀出重音，讀出停連，并品味其妙處。

2.通讀全文，說(shuō)一說(shuō)作者對(duì)燕子流露出哪些情感。