丁佳

高職學(xué)生課業(yè)相對(duì)輕松，有較多時(shí)間參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好。為了豐富學(xué)生的課余文化生活，全面提升學(xué)生素養(yǎng)，我校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。作為語文老師，我創(chuàng)辦了“青春”朗誦社，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦技巧，開展各種朗誦活動(dòng)。

高職學(xué)生總體學(xué)業(yè)水平較大學(xué)生低，很多學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，語文應(yīng)用水平較低，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。以前在小學(xué)初中因?yàn)槌煽?jī)一般，很多學(xué)生也沒有登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，不夠自信。大部分學(xué)生家境普通，也沒有接受過專業(yè)的美術(shù)、音樂、舞蹈的教育。來到高職后，學(xué)生有展現(xiàn)自我風(fēng)采的愿望，但是舞蹈和音樂水平有限。在這樣的背景下，成立朗誦社，可以讓大多數(shù)高職學(xué)生有一個(gè)參加各種比賽、展現(xiàn)青春風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

我選了17個(gè)對(duì)朗誦感興趣的學(xué)生成立了“青春”朗誦社。班里有一個(gè)同學(xué)在初中參加過朗誦比賽，有一定的朗誦基礎(chǔ)。由他擔(dān)任社長(zhǎng)，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)朗誦。本社團(tuán)活動(dòng)分為常規(guī)朗誦教學(xué)活動(dòng)、階段性匯報(bào)展示活動(dòng)和朗誦競(jìng)賽選拔活動(dòng)三種類別。常規(guī)朗誦教學(xué)活動(dòng)主要由指導(dǎo)教師根據(jù)事先制定的教學(xué)方案進(jìn)行統(tǒng)一安排;階段性匯報(bào)展示活動(dòng)將發(fā)動(dòng)社團(tuán)成員集體進(jìn)行組織策劃，明確分工，根據(jù)成員特點(diǎn)合理布置任務(wù);競(jìng)賽選拔活動(dòng)則根據(jù)參賽要求進(jìn)行。

我們朗誦社自成立以來，參加了多項(xiàng)學(xué)校的大型活動(dòng)，并取得了良好的效果。我們代表自動(dòng)化工程系登上了學(xué)校的2016“迎新文藝匯演”的舞臺(tái)，以一段熱血沸騰、激情澎湃的朗誦《少年中國(guó)說》，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)少年的良好形象。

2016年5月，我們朗誦社成員配合學(xué)校教工，參加了教育系統(tǒng)紀(jì)念長(zhǎng)征80周年的文藝活動(dòng)。同學(xué)們認(rèn)真踏實(shí)，積極排練，輔助老師們的朗誦，取得了很好的效果。

2016年7月，在2011級(jí)畢業(yè)典禮上，表演詩朗誦。7月10號(hào)，11級(jí)的學(xué)生就要畢業(yè)了。我們自動(dòng)化工程系朗誦社團(tuán)在畢業(yè)典禮上要表演詩朗誦《六月禮贊》。當(dāng)時(shí)任務(wù)重大，時(shí)間非常緊迫，我們已經(jīng)快要期末考試了，期末復(fù)習(xí)緊張而繁忙，這首詩歌我們從來沒有接觸過，又要在畢業(yè)典禮上表演。為了達(dá)到最好的效果，我緊急召集學(xué)生，認(rèn)真探討詩歌內(nèi)容，把握情感，分配角色，揣摩怎樣把肢體語言和詩歌完美地結(jié)合起來。同學(xué)們爭(zhēng)分奪秒，刻苦訓(xùn)練，力爭(zhēng)在畢業(yè)典禮上以最好的狀態(tài)完美詮釋這首詩歌?！霸诔砷L(zhǎng)的歲月中，曾經(jīng)陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會(huì)忘記的，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個(gè)永遠(yuǎn)的朋友?！?/p>

最后，在對(duì)畢業(yè)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們真摯的祝福中我們結(jié)束了表演，嘩啦”掌聲像潮水一樣涌來，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們沸騰了，為這激情而振奮人心的朗誦歡呼，鼓掌，大家都用力地拍著，掌聲經(jīng)久不息，在大禮堂里回響。

為了紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年，在自動(dòng)化工程系2015級(jí)舉辦的迎新匯演上，自動(dòng)化工程系朗誦社積極響應(yīng)號(hào)召，排練了長(zhǎng)征節(jié)目《紅軍柳》。為了給觀眾們呈現(xiàn)獨(dú)具匠心的作品，同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，集思廣益。節(jié)目由兩部分組成，一部分是由朗誦社團(tuán)的成員陳文豪、童經(jīng)緯、吳孟洋等講述紅軍艱苦卓絕的兩萬五千里長(zhǎng)征，另一部分是由其他班的同學(xué)們用肢體語言來塑造長(zhǎng)征英雄群像，展現(xiàn)長(zhǎng)征精神。朗誦社的社員負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和安排。我們先從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的視頻資料，然后慢慢琢磨語音語調(diào)，語氣的抑揚(yáng)頓挫等，最后再結(jié)合這些因素找出合適的背景音樂。

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”……臺(tái)下觀眾響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們久久沉浸在紅軍百折不撓的長(zhǎng)征精神中。

朗誦社積極開展活動(dòng)，同學(xué)們通過各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉了能力、展現(xiàn)了才華。通過學(xué)習(xí)朗誦，很多學(xué)生愛上了讀書，愛上了語文，高職學(xué)校多了書香，教室多了書聲，學(xué)生多了“書生氣質(zhì)”。通過參加朗誦活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和活動(dòng)能力，提高了語言表達(dá)能力，和對(duì)文本的欣賞水平。

（作者單位：無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）