孫明明

摘要：歡喜嶺采油廠集輸大隊緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展主線目標，深入持續(xù)、扎實有效開展形勢任務(wù)教育活動，建立了三種形式大宣講，三項舉措大討論，三個平臺大競賽的“333”形勢任務(wù)教育體系，把形勢任務(wù)教育有機融入生產(chǎn)經(jīng)營和黨建工作各個環(huán)節(jié)，形成全年規(guī)劃抓總體、階段運行抓常態(tài)、崗位實踐抓實效的形勢任務(wù)教育格局，全力發(fā)揮形勢任務(wù)教育“增動力、聚合力”的強大作用。

關(guān)鍵詞：形勢任務(wù)教育;引領(lǐng);凝聚;思想動力

形勢任務(wù)教育是宣傳思想工作的重要內(nèi)容，也是思想政治工作的基本形式之一。歡喜嶺采油廠集輸大隊緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展主線目標，深入持續(xù)、扎實有效開展形勢任務(wù)教育活動，建立了三種形式大宣講，三項舉措大討論，三個平臺大競賽的“333”形勢任務(wù)教育體系，把形勢任務(wù)教育有機融入生產(chǎn)經(jīng)營和黨建工作各個環(huán)節(jié)，形成全年規(guī)劃抓總體、階段運行抓常態(tài)、崗位實踐抓實效的形勢任務(wù)教育格局，全力發(fā)揮形勢任務(wù)教育“增動力、聚合力”的強大作用。

一、強思想，點線結(jié)合“三種形式”大宣講

該大隊始終認為，基層單位開展任何一項工作，首先關(guān)注的是群眾的態(tài)度與行動，群眾的重視程度與參與程度直接影響形勢任務(wù)教育效果。要讓基層員工聽得進去、聽得明白，把形勢任務(wù)教育落細、落小、落實，使形勢任務(wù)教育煥發(fā)出新的活力。

一是要班子成員帶頭講，講油情講廠情，樹立大局意識。突出形勢任務(wù)教育“有感領(lǐng)導(dǎo)”，為班子成員劃分宣講責(zé)任區(qū)。在充分了解吃透宣講材料的基礎(chǔ)上，避免“理論味”太濃的照本宣科宣教法，以我講你聽、你問我答的互動方式“面對面”，在溝通交流中“心貼心”，使油田面臨的困難形勢、機遇優(yōu)勢和改革大勢直擊員工心靈，使干部員工在明形勢、知油情中，樹立企興我榮、企衰我恥的大局觀念。

二是要階段工作切入講，講目標講任務(wù)，強化使命擔(dān)當(dāng)。注重與階段工作部署緊密結(jié)合，實施菜單式教育法。對員工關(guān)心關(guān)注的等重點工作切入到油情大形勢宣講教育中，采取微信群推送“微觀歡采”文章、編輯《集輸視窗》宣傳冊、開展問卷調(diào)查的方式，使形勢任務(wù)教育融入到日常工作中，讓干部員工更加清晰的認識到努力完成各項工作任務(wù)的重要性。

三是要崗位員工實踐講，講經(jīng)驗講奉獻，引領(lǐng)愛崗敬業(yè)。注重形勢任務(wù)教育全員參與，將宣講由“獨唱”變成“大合唱”。把開展員工崗位講述活動融入到形勢任務(wù)教育中，組織先進典型講經(jīng)驗講奉獻，組織員工講差距、找不足、定目標，在廣泛共鳴中增強愛崗敬業(yè)意識。

二、匯合力，緊密圍繞“三項舉措”大討論

如何能更好、更廣泛地調(diào)動員工積極性，使每名員工都能立足崗位，積極主動地解決當(dāng)前形勢下生產(chǎn)經(jīng)營的困難和矛盾是形勢任務(wù)教育開展的主要目的。要緊緊圍繞形勢任務(wù)教育主題，圍繞“三項舉措”廣泛深入開展全員大討論活動，摸實情，找不足，定措施，在統(tǒng)一目標方向中匯聚全員合力。

一是要開展“明責(zé)任，強作風(fēng)”大討論。大隊班子成員腳步向下，深入基層，深入班組開展大調(diào)研。組織大隊所有干部開展“在新形勢任務(wù)中如何履行好自身職責(zé)，如何切實有效轉(zhuǎn)變作風(fēng)”的大討論活動，為發(fā)展找路子，為生產(chǎn)解難題，為員工辦實事，形成干部管理在現(xiàn)場，解決問題在現(xiàn)場的濃厚氛圍。

二是要開展“查不足，揭短板”大討論。組織各基層隊干部和生產(chǎn)骨干展開討論，從標準、目標、責(zé)任等環(huán)節(jié)著手，全面排查自身存在的管理漏洞的不足，對排查到的問題提出具體防范建議，解決深層次的矛盾和問題，彌補管理短板。

三是要開展“定目標，找措施”大討論。組織召開各崗長參加的“如何提升HSE管理水平”“如何拓展節(jié)能空間”等制約發(fā)展的實際問題討論會，在討論中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，碰撞出新思路、新想法，為全成全年產(chǎn)量目標積極建言獻策。

三、提實力，對標創(chuàng)優(yōu)“三個平臺”大競賽

為增強形勢任務(wù)教育的吸引力和感染力，營造員工爭先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍，變思想受教育為行動創(chuàng)佳績，要建立三個層面的“競賽平臺”配套機制，匯聚全員力爭上游的強大合力。

一是要在干部層面建立“塔式”責(zé)任區(qū)競賽臺。黨支部為“塔尖”，設(shè)立由支部書記負責(zé)的總責(zé)任區(qū)，下設(shè)由分管各路隊干部負責(zé)的分片責(zé)任區(qū)為“塔層”。按照各路工作標準，實行季度考核、黨員群眾“雙向”打分制，建立互相監(jiān)督，雙向考核的閉環(huán)責(zé)任體系。

二是要在黨員層面建立“六帶頭、六達標”量化考核競賽臺。創(chuàng)建實施黨員在抓生產(chǎn)上帶好頭，保證各項生產(chǎn)指標全部達標;在降能耗上帶好頭，保證經(jīng)營目標達標等“六帶頭、六達標”量化考核機制。由支部、員工對黨員“六帶頭”職責(zé)共同進行評比考核，使黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和爭先創(chuàng)優(yōu)意識得到強化。

三是要在員工層面建立“管理提升”優(yōu)秀崗位競賽臺。制定崗位對標達標標準，建立各站同崗之間“橫向?qū)嗽u比”、各站各崗之間“縱向?qū)丝己恕备們?yōu)平臺，增強員工的熱情干勁。

總而言之，構(gòu)建“333”形勢任務(wù)教育體系，要利用好“大宣講”“大討論”“大競賽”的手段，促使大隊干部員工上下齊心、克服諸多困難，保持各項生產(chǎn)指標優(yōu)質(zhì)達標、水電氣降耗效果凸顯、安全管理更高標準、員工隊伍士氣高漲的良好態(tài)勢。切實發(fā)揮思想政治工作的保障作用，在同一目標方向中匯聚全員合力。