倪靜

摘要：“三會一課”制度是新時期加強黨支部建設(shè)的基本制度，落實“三會一課”促使其質(zhì)量的提升，是嚴格黨員教育，健全黨內(nèi)生活，增強黨支部戰(zhàn)斗力、凝聚力的重要舉措。故而，在新形勢下，需將提高黨支部“三會一課”質(zhì)量看作現(xiàn)階段強化黨建工作關(guān)鍵。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，論述提高黨支部“三會一課”質(zhì)量方法。

關(guān)鍵詞：三會一課；黨支部；質(zhì)量；方法

習近平總書記在十九大報告中高瞻遠矚的指出，堅持“三會一課”制度，是進一步推進黨支部活動方法和組織設(shè)置創(chuàng)新。作為黨建工作不可缺少的重要環(huán)節(jié)，“三會一課”質(zhì)量高低直接關(guān)系黨員管理和黨員教育的質(zhì)量，關(guān)系到黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，因此，在新形勢下，提高黨支部“三會一課”質(zhì)量是至關(guān)重要的。

一、分析黨支部“三會一課”較低的原因

（一）思想認識有待提升

研究發(fā)現(xiàn)，盡管各單位在黨支部建設(shè)過程中，很大程度上忽視“三會一課”制度。單位黨支部工作好壞主要取決安全生產(chǎn)對評價黨支部整有沒有其否決作用，甚至還有單位認為黨支部工作是否具有活躍性，導致每一年的“三會一課”都是一樣的，缺乏新穎性。

（二）黨務(wù)工作者后備力量培養(yǎng)不足

受多種因素的影響，很多單位都沒有認識到黨務(wù)工作者后備力量儲備的重要性，沒有制定后備干部隊伍建設(shè)工作需的制度，沒有科學合理的規(guī)劃后備干部隊伍建設(shè)工作，缺乏健全的制度，無法發(fā)揮應(yīng)有的作用，另外對黨務(wù)工作者后備力量的培訓缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。

（三）缺乏對方法途徑的探索研究

在新形勢下，黨員隊伍發(fā)生了很大的變化，從整體上提高黨員的文化素養(yǎng)，黨員接受教育方法越來越多的，同時也進一步提高他們對黨組織生活的需求品味?；诖?，對“三會一課”質(zhì)量提出全新的要求。受多種因素的影響，很多單位還是在采用過去“三會一課”的形式和方法，沒有做到與時俱進，缺乏感召力、吸引力以及約束力。因此，“三會一課”質(zhì)量不容客觀。

（四）督促黨員發(fā)揮作用的職能體現(xiàn)不突出

不管是在哪個集體當中，黨員都應(yīng)該發(fā)揮先鋒模范作用，貫徹落實黨支部的決策。在具體的工作中，很多黨員都沒有充分體現(xiàn)出這一職能，探究其原因主要是因為缺乏具體的落實措施，雖然制定的監(jiān)督制度，在制度流于形式，無法起到約束黨員行為的作用，也無法發(fā)揮出黨員的職能。

二、新形勢下提高“三會一課”質(zhì)量的方法和途徑分析

（一）提高對“三會一課”制度的認識

作為黨支部基建中的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，該制度對于健全黨內(nèi)生活、嚴格黨員管理教育，加強黨內(nèi)監(jiān)督，促使黨支部戰(zhàn)斗力、凝聚力的增強具有至關(guān)重要的作用?；鶎狱h支部必須要從思想意識上認識到在黨支部建設(shè)中“三會一課”制度的重要性，同時并把提高其“三會一課”質(zhì)量，作為基礎(chǔ)性工作來抓。并針對深入研究“三會一課”現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析在質(zhì)量方面存在的問題，根據(jù)單位特征，重點將放在提高質(zhì)量和制度落實上面，提高黨支部“三會一課”的質(zhì)量。

（二）重點在提高黨支部書記能力

抓好選拔任用，采取公推直選、兩推一選、群眾推薦等方式，黨性強、威信高、作風實、業(yè)務(wù)精的黨員選拔在黨小組或是黨支書記的位置上。重點做好培訓工作，采取定期或是現(xiàn)場指導、以會代訓或是網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，做好日常培訓工作，尤其是黨增強黨支部書記的履職意識和綜合素質(zhì)。深入落實黨支部數(shù)據(jù)例會制度，每隔一段時間就分析黨小組隊伍或是黨支部書記的情況，解決其工作和生活中存在的問題，以便更好地開展工作。同時還需做好黨務(wù)工作者后備力量的培訓教育，根據(jù)后備力量的性格特征，接受能力、文化層次，制定學習計劃，有目的培養(yǎng)后備力量，培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才。

（三）創(chuàng)新“三會一課”內(nèi)容和方法

第一，要創(chuàng)新管理內(nèi)容。首先要求新。針對不同的階段的工作任務(wù)和黨員群體，選擇適合他們的教育內(nèi)容，進而更好地將團隊精神和楷模作用有效地融入到“三會一課”當中，進而更好地將讓活動圍繞各項建設(shè)開展，實現(xiàn)相互依托，共同發(fā)揮。二是，創(chuàng)新教育方法。大力推進黨課載體、形式創(chuàng)新，實施移動黨課，比如：“網(wǎng)絡(luò)黨課”“微信黨課”等?；蛘呤遣扇　皟?yōu)質(zhì)黨課評比”、“一評一比賽黨課”、等多種形式，評選優(yōu)秀黨課，提升黨課實效。

（四）加強“三會一課”的檢查和指導

第一，逐級落實指導責任。首先上級黨組織要加強宏觀指導，深入到基層，深入進行調(diào)查，在實踐中不斷探索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗。第二，建立健全考評制度。黨支部必須要堅持過程考核和結(jié)果考核有機結(jié)合的方式，堅持以考核結(jié)果為主，通過分析、交流等方式，有效將“三會一課”中心工作同黨員的實踐情況以及結(jié)合起來，進而促使“三會一課”實效性和針對性得以增強。第三，提供服務(wù)保障。樹立為基層服務(wù)的思想意識，基層單位黨委要定期為黨支部提供政治學習材料和黨課教材，同時并給予一定的經(jīng)費支持，為促使“三會一課”質(zhì)量的提高，創(chuàng)造良好條件。

三、結(jié)語

綜上所述，在新形勢下，落實“三會一課”制度，需高度重視基層黨支部黨員干部的思想，幫助他們樹立以人為本的工作理念，采取各種有效措施，營造良好的黨內(nèi)范圍，同時還必須要不斷總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)基層黨支部實際需求入手，及時調(diào)整“三會一課”制度內(nèi)容和方法，唯有如此，才能最大化的發(fā)揮“三會一課”制度的真正作用。

參考文獻：

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