管倩 張可

在全媒體時代背景下，傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員的發(fā)展路徑在何方？是轉(zhuǎn)型成功得以生存，還是轉(zhuǎn)型失敗或者抗拒轉(zhuǎn)型而被淘汰？全媒體時代的全新性和快速變化的特點，使不少傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員仍處于轉(zhuǎn)型迷茫期。到底有沒有可能由傳統(tǒng)媒體記者向全媒體記者轉(zhuǎn)型成功？到底有沒有轉(zhuǎn)型的技能？本研究將基于新手入門視頻新聞制作的實驗進行相應的探討。

一、向全媒體記者轉(zhuǎn)型的必要性

我們所處的全媒體時代，當下進入了一個發(fā)展“四全”媒體的全新時期。所謂“四全”媒體，指全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體。中共中央政治局就全媒體時代和媒體融合發(fā)展舉行第十二次集體學習時，習近平總書記強調(diào)：“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化，新聞輿論工作面臨新的挑戰(zhàn)?！?/p>

要成為符合“四全”媒體發(fā)展需求的新聞從業(yè)人員，必須實現(xiàn)從單一型的傳統(tǒng)媒體記者向全能型的全媒體記者的轉(zhuǎn)變。“全程媒體”具有跨越時空、即時性傳播的特點。單靠一支筆或一部相機到現(xiàn)場采集素材，再返回編輯部寫稿的傳統(tǒng)新聞報道步驟，早已不能適應全程媒體無時無刻都在傳播的需求；“全息媒體”是指信息數(shù)據(jù)化、手機一“屏”統(tǒng)之的特點。記者如果沒有形成融合報道的觀念，就無法出品符合全息媒體需求的報道產(chǎn)品；“全員媒體”是指傳播點面發(fā)展、廣泛互動。記者如果沒有養(yǎng)成隨時記錄、隨時發(fā)布的全媒體傳播習慣，是很難與“全民記者”競爭報道速度的；“全效媒體”是指集成內(nèi)容、社交、服務功能的特點，信息作為現(xiàn)代社會生產(chǎn)力要素的作用凸顯。記者如果不具備互聯(lián)網(wǎng)思維，拓展自身的工作思路，僅將工作職責放在新聞信息的傳播上，顯然也是無法適應當下媒體環(huán)境的。

在全媒體時代背景下，傳統(tǒng)媒體記者向全媒體記者轉(zhuǎn)型的必要性可見一斑。

二、傳統(tǒng)媒體記者轉(zhuǎn)型的可能性

當下最受歡迎的傳播形態(tài)當屬網(wǎng)絡視頻，尤其是以時長在2分鐘以內(nèi)的短視頻為“領頭羊”?！盁o視頻不新聞”，當下要討論媒體融合背景下的記者轉(zhuǎn)型，必然無法繞開短視頻這一新興的傳播形態(tài)。本研究將主要以視頻新聞報道為切口來探討傳統(tǒng)媒體記者轉(zhuǎn)型的可能性。

2019年1月，騰訊·企鵝智庫發(fā)布的《2019-2020中國互聯(lián)網(wǎng)趨勢報告》顯示，視頻可能是新網(wǎng)民觸網(wǎng)的第一介質(zhì)。[1]可以說，在強調(diào)媒體融合發(fā)展的今天，沒有采用短視頻報道形式的新聞表達毫無疑問是不完整的。

視頻技術以視覺圖像為信息傳播的主要符號，用視頻化的形式革新傳統(tǒng)媒體的信息傳播模式。[2]值得注意的是，以短視頻為代表的視頻化表達更強調(diào)的是從形式上革新傳播模式，而非對傳播信息內(nèi)核的改變。因此，傳統(tǒng)媒體記者要想成功轉(zhuǎn)型為全媒體記者，更多的側(cè)重點要放在革新傳播形式上。

基于新聞專業(yè)主義的養(yǎng)成，傳統(tǒng)媒體記者轉(zhuǎn)型做視頻新聞報道，具備以下優(yōu)勢：

（一）強大的新聞敏感助力短視頻新聞報道

盡管在新媒體時代，“新聞”這個概念的外延有所延伸，但是，新聞內(nèi)核的涵義并沒有改變，判斷新聞是否重要時，新聞價值依然是其主要的判斷工具。

“萬變不離其中”，傳統(tǒng)媒體記者的轉(zhuǎn)型更多面臨的挑戰(zhàn)是形式上的革新，是要思考應該用怎樣全新的全媒體報道方式去做具體的報道，但在“發(fā)現(xiàn)新聞、找到新聞”這個關鍵環(huán)節(jié)中，傳統(tǒng)經(jīng)典的新聞學理論依舊有主導性的指導作用。無論記者在報道方式上想采用圖文、H5、MG動畫、短視頻還是Vlog，核心競爭力還是在記者的新聞發(fā)現(xiàn)能力上，也即“新聞敏感”。新聞敏感，又稱“新聞鼻”，指記者敏銳識別和準確判斷客觀事物所蘊含的新聞價值的能力，是一種職業(yè)敏感，是一種頓悟性的思維活動，是記者政治水平、理論水平和業(yè)務能力的綜合表現(xiàn)。[3]而新聞敏感的養(yǎng)成恰恰是傳統(tǒng)媒體記者的“必修課”和立業(yè)之本，一個優(yōu)秀的傳統(tǒng)媒體記者必然要具備強大的新聞敏感能力。

短視頻新聞好不好看，首先取決于是否抓住了新聞里的“大魚”，也就是新聞價值極高的內(nèi)容。而傳統(tǒng)媒體記者較高的新聞敏感素養(yǎng)可以助力優(yōu)秀短視頻新聞的出品。

（二）對新鮮事物的高度敏感讓傳統(tǒng)媒體記者具備“與生俱來”的網(wǎng)感

傳統(tǒng)媒體記者作新聞報道主要是和新鮮的事物和信息打交道，這里的“新鮮”主要指：第一，發(fā)生時間上的新鮮；第二，內(nèi)容上的新鮮。因此，傳統(tǒng)媒體記者對新鮮事物具有較高的敏感度和接受能力。

傳統(tǒng)媒體記者對于新鮮事物的高度敏感促使這個群體在社交媒體和短視頻的使用上較其他職業(yè)人群更占先機。據(jù)美通社正式發(fā)布的《2016中國記者職業(yè)生存狀態(tài)與工作習慣》調(diào)查報告顯示：包括即時通訊工具（55.2%）、門戶/行業(yè)網(wǎng)站（52.5%）、社交網(wǎng)站（50.8%）在內(nèi)的數(shù)字線上渠道是記者獲取新聞線索最常使用的渠道與工具，其次是電子郵件（47.2%）與線下活動/發(fā)布會（43.5%），近四成（39.1%）的記者經(jīng)常使用手機新聞客戶端獲取報道信息或新聞線索。記者對于社交媒體、短視頻等移動網(wǎng)絡產(chǎn)品的熟悉使用，增強了這個群體的“網(wǎng)感”，“網(wǎng)感”正是指導傳統(tǒng)媒體記者轉(zhuǎn)型最好的技術“老師”。

（三）“鏡頭不恐懼癥”可強化短視頻新聞報道中的人格化表達

2019年全國兩會期間的新聞報道，一種全新的網(wǎng)絡視頻報道形式——Vlog，被各大官方媒體爭相采用。仿佛就在一夜間，Vlog成為傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型全媒體報道的最新風向標。

Vlog是Video weblog或Video blog的簡稱，被稱為視頻博客，Vlog的拍攝者被稱為Vlogger，興起之初多為網(wǎng)紅和明星。[4]2019年是傳統(tǒng)媒體接受并廣泛運用Vlog的第一年，也可稱為新聞Vlog元年。

新聞Vlog的拍攝基本格式是報道者以全程自拍的方式，用第一人稱視角（Vlogger）對相應的新聞事件進行全方位視覺解讀。情景真實性和內(nèi)容人格化是Vlog新聞報道的兩大特質(zhì)。新聞Vlog拍攝的整個過程中，新聞Vlogger需要全程直接出現(xiàn)在自己的自拍鏡頭前。而傳統(tǒng)媒體新聞記者報道經(jīng)驗豐富，具有較強的“鏡頭不恐懼癥”。

（四）強大的信息核實系統(tǒng)可以提升短視頻新聞的出品率

在突發(fā)新聞的短視頻報道中，大量現(xiàn)場視頻來源是搜集監(jiān)控視頻或路人隨手拍，而非記者親赴現(xiàn)場拍攝，比如巴黎圣母院失火的新聞報道，失火現(xiàn)場的視頻資源大部分都來自現(xiàn)場的網(wǎng)民手機拍攝。這種類型的視頻資源屬于“二手資料”，從新聞專業(yè)主義的角度出發(fā)，記者對于二手資料必須進行嚴謹?shù)睾藢?，才能保證報道的真實性和客觀性。

《新京報》記者馬駿是一個從傳統(tǒng)媒體記者成功轉(zhuǎn)型到新媒體記者的典型案例。在分享短視頻新聞制作的經(jīng)驗當中，他提到了一個有意思的案例：某天上午他收到視頻“線人”發(fā)來的一段視頻，一個孫悟空的扮演者在某條商業(yè)步行街上被另外兩個路人暴打。他對于這段視頻的處理方式是反復觀看視頻細節(jié)，目的是要找到核實信息的有效線索。經(jīng)過核實之后，一條“悟空被路人暴打”的短視頻新聞就出爐了。馬駿能想到這樣的核實方式，和他多年傳統(tǒng)媒體記者經(jīng)驗的積累息息相關。

記者是活躍的社會活動家，其生產(chǎn)能力和他們與不同人打交道的能力聯(lián)系緊密。傳統(tǒng)媒體記者，尤其是專注于某些領域報道的記者，他們自身具備強大的信息核實系統(tǒng)，包括對信息核實路徑的熟悉程度、龐大的信息人脈資源積累和相對固定的新聞信息線人系統(tǒng)等等。傳統(tǒng)媒體記者在信息核實系統(tǒng)上的優(yōu)勢有助于視頻二手資料的快速核實，提高視頻二手資料轉(zhuǎn)化為專業(yè)新聞報道的成功率。

三、傳統(tǒng)媒體記者的轉(zhuǎn)型技能

為了深入探討傳統(tǒng)記者的轉(zhuǎn)型技能，筆者于2019年春季學期對貴州民族大學傳媒學院新聞學專業(yè)的學生實施了一個記者轉(zhuǎn)型教學實驗：對113名沒有任何視頻制作技能基礎的新聞學專業(yè)學生（其中含86名本科生、17名研究生）開展了一個系統(tǒng)的短視頻和Vlog新聞報道上手訓練的教學實驗。從筆者自身“試水”短視頻報道制作開始，以教師教學轉(zhuǎn)型實驗帶動學生參與的積極性，并在師生一起實訓的過程中，共同探討轉(zhuǎn)型的技能。經(jīng)過一個學期（16周）的轉(zhuǎn)型教學實驗，51%的本科生和100%的研究生均獨立出品了自己的短視頻或Vlog新聞報道，共61個視頻類新聞報道作品；80%的學生基本掌握視頻類新聞報道的制作技能，同時提高了參與教學實驗的學生對視頻類新聞報道的制作熱情；60%的學生在接到相關的新聞報道任務時會首先想到采用短視頻或Vlog形式，開始具備全媒體報道意識。

基于以上教學實驗，根據(jù)學生對視頻新聞制作上手過程的觀察，總結(jié)出以下三項轉(zhuǎn)型技能供傳統(tǒng)媒體記者參考。

（一）實現(xiàn)報道思維的轉(zhuǎn)變

就視頻這一媒介形態(tài)的特性而言，短視頻新聞充分發(fā)揮視頻聲、畫、文字一體化的優(yōu)勢，優(yōu)化直觀感性體驗。[5]要實現(xiàn)文字報道向視頻報道的轉(zhuǎn)型，應該在報道思維上發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。

首先，在訪前準備上，應該從問題思維轉(zhuǎn)變到畫面思維。傳統(tǒng)文字記者的常規(guī)訪前準備是制訂一份采訪提綱，而這份提綱的硬核內(nèi)容就是采訪問題清單，而視頻報道形態(tài)徹底改變了對記者的訪前準備要求，記者要學會用畫面思維來指導采訪設計，除了思考要問什么，還要思考要收集什么畫面，特別是動態(tài)畫面。

其次，在采訪過程中，要求記者多維信息收集意識極致化，培養(yǎng)“一心多用”的職業(yè)習慣。僅依靠提問獲取有效信息的傳統(tǒng)采訪方式已經(jīng)不能滿足視頻報道的需求，記者要成為優(yōu)秀的提問者、專注的記錄者和有心的收集者，全方位地收集口頭、文字、圖像類信息。

再次，新聞報道的制作過程，應從文字主體思維轉(zhuǎn)變到畫面主體思維。短視頻新聞具有畫面制作非專業(yè)化和時長壓縮化的特點，與電視新聞相比，短視頻新聞所呈現(xiàn)的動態(tài)畫面更趨于原生態(tài)，從還原程度的角度來看是給受眾以最直接的視覺傳播形式。因此，轉(zhuǎn)型視頻新聞報道要從文字主體思維向畫面主體思維轉(zhuǎn)變。

（二）熟悉視頻報道的敘事特點

碎片化表達達到極致。短視頻新聞報道越來越不強調(diào)報道的完整性，要求“5個W+1個H”必須齊全的新聞寫作原則也越來越不適用，短視頻報道的篇幅更多用在反復強調(diào)報道者認為最重要的新聞片段或要素上。比如《新京報》關于一名杭州小伙騎自行車逆行被交警攔下的短視頻新聞，不到兩分鐘的視頻里先后反復播放小伙當街情緒失控畫面4次，而對這一事件的前因后果卻交代得并不完整，顯然編輯認為這條新聞最吸引眼球、最有新聞價值的部分就是小伙當街情緒失控的畫面。

同期聲、字幕是敘事主力。傳統(tǒng)電視新聞報道中，播音員的講解是新聞敘事的主力軍，而短視頻新聞報道，采用零口播的敘事方式，給另外兩種敘事方式充分的發(fā)揮空間，這兩種敘事方式就是同期聲和字幕。在短視頻新聞報道領域中，播音員處于，幾乎沒有存在的空間，替代播音員起補充解釋作用的分別是采訪對象在現(xiàn)場說的話（同期聲）和簡短的字幕。其中，字幕在短視頻新聞報道中的不可替代性體現(xiàn)在受眾喜歡用小窗靜音觀看短視頻的新趨勢上。

文字極簡主義。傳統(tǒng)新聞文體要求采用短詞匯、短句子、短段落，而這一總原則歸結(jié)起來就是一個字，新聞文體要“短”。相對而言，短視頻新聞報道在文體要求上算是傳統(tǒng)新聞稿的“進階版”，文字的呈現(xiàn)空間相較畫面來說極為有限，因此，短視頻新聞報道的文字部分要求更簡短。

第一視角報道。2019年大熱的Vlog成為新聞媒體競相采用的新聞報道方式。與保持客觀中立視角的傳統(tǒng)新聞報道相比，Vlog新聞報道的特點在于以記者的第一視角為報道切入點，用記錄日常的形式來最大程度地呈現(xiàn)新聞的現(xiàn)場感和增強受眾的參與感。在傳統(tǒng)新聞報道中強調(diào)對記者的弱化，最客觀的報道里面，記者往往是“隱身”的。Vlog正好相反，以記者出鏡和自拍為報道基本形式，記者不僅是報道者，同時也是新聞事件的參與者。正因為Vlog對報道形式的特殊要求，實際上并非所有類型的新聞都適合采取Vlog的方式。從今年全國兩會Vlog報道大熱的趨勢可看出，最適合采用Vlog的新聞題材應該是體驗類新聞。

人格化表達。Vlog要求制作者對新聞事件進行一種“日常化”的記錄形式，日常化和記錄個體密切聯(lián)系，不同的記錄者其日常均有非常個性化的呈現(xiàn)，與千篇一律的職業(yè)主播范相比，網(wǎng)友們更喜歡鏡頭前有血有肉的個性化傳播者形象。要做好Vlog新聞報道，報道者首先要形成特色鮮明的個性報道風格，用報道者的人格化表達去打動受眾并“圈粉”。

（三）做好相應的轉(zhuǎn)型準備

傳統(tǒng)文字記者要轉(zhuǎn)型成為視頻報道記者，應該在以下三方面做好轉(zhuǎn)型準備：

1.強化畫面收集意識。視頻新聞報道最核心的報道素材就是現(xiàn)場畫面，而現(xiàn)場畫面稍縱即逝，后期是補不回來的。因此，形成畫面收集意識對于視頻報道記者來說至關重要。畫面收集渠道主要有兩種：第一，報道者自己拍攝記錄；第二，報道者向第三方收集相應畫面（例如監(jiān)控、目擊者隨手拍等等）。文字記者要訓練用眼睛隨時去找新聞的發(fā)現(xiàn)能力，攝影記者要訓練用相機隨時去捕捉各種精彩新聞畫面的拍攝能力，而視頻報道記者則要訓練用手機隨時記錄各種新聞動態(tài)畫面的記錄能力。

2.訓練文字的極簡表達能力。無論是短視頻還是Vlog中，字幕起著舉足輕重的作用。字幕會隨著畫面的切換而變換，因此，越簡短的字幕越易于受眾理解和抓住新聞硬核內(nèi)容。記者轉(zhuǎn)型需要系統(tǒng)訓練更簡潔明了的文字表達，以滿足視頻新聞報道的要求。這里推薦一種極簡表達的訓練方法：對不同題材的文字消息稿進行刪稿練習，字數(shù)縮減至少一半以上，同時將消息稿的復句盡量改寫成單句形式。

3.玩轉(zhuǎn)視頻制作的手機APP。如今智能手機拍攝、制作視頻功能非常強大，例如華為P30的變焦、廣角等功能已達到專業(yè)相機設備水平，剪輯視頻類APP已多達20余種。智能手機APP的入門低門檻的特點，讓“用一臺手機完成一個短視頻的拍攝和后期制作”變成比較容易的事?；谇懊嫣岬降慕虒W實驗顯示，學習使用視頻制作APP的難度系數(shù)并不高，目前參與該教學實驗的所有學生均可以獨立使用相應的視頻剪輯APP來制作視頻。而他們整個學習使用視頻剪輯APP的周期并不長，當每一個學生的第一個視頻作品出爐時，就是他們基本掌握剪輯技巧的“里程碑”時刻。而“玩轉(zhuǎn)”的關鍵就是要自己去使用相應的剪輯APP，一邊使用一邊掌握。

結(jié)語

在“四全”媒體發(fā)展時代，記者的轉(zhuǎn)型具備前所未有的可能性和必要性。全媒體型傳播人才的培養(yǎng)順應了“四全”媒體時代發(fā)展的需要，對于傳統(tǒng)媒體記者來說，“轉(zhuǎn)型”是“四全”媒體時代迫在眉睫的課題。本研究從傳統(tǒng)媒體記者轉(zhuǎn)型優(yōu)勢的分析和轉(zhuǎn)型技巧的探討方面來論述轉(zhuǎn)型的可能性?；诠P者實施的這項新手入門視頻新聞制作實驗顯示，轉(zhuǎn)型有可能，關鍵還在于轉(zhuǎn)型者自身要不要邁出改變的第一步。

參考文獻：

[1]王芬芳.傳統(tǒng)媒體如何直面短視頻的沖擊態(tài)勢[ J ].科技傳播.2019（4）：149-150.

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[3]張從明.全媒體新聞采寫教程[ M ].北京：北京大學出版社，2010：42.

[4]潘達.Vlog ：拍視頻，記生活[ J ].上海信息化.2019（3）：24-28.

[5]黃敏.短視頻新聞生產(chǎn)策略探析[ J ].新聞世界.2019（4）：52-55.