劉騰輝

【真題回放】

閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

在日常生活中，人們常常會(huì)說“麻煩你了”“給您添麻煩了”?？赡苁谴驍_了人家，這樣說是表達(dá)歉意;或許是得到了他人的關(guān)照和幫助，這樣說是出于禮貌，表示謝意。人與人交往中，看似簡單地說了一句話，其實(shí)隱含著為人處世的道理。

你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？講述你的故事或見聞，分享你的感悟，寫一篇600至800字的文章。

【命題解碼】

2018年浙江杭州市中考作文題延續(xù)了這些年讓考生關(guān)注生活、抒寫自我的命題風(fēng)格，沒有制造太多的“麻煩”。

這道題的材料聚焦日常生活，具有濃郁的生活氣息，也具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，旨在讓考生寫自己在人際交往方面的經(jīng)歷與感悟。“麻煩你了”“給您添麻煩了”這樣的禮貌用語，相信考生在生活中常常聽到、用到，因此在寫作時(shí)考生應(yīng)該都有話可說，有事可敘。具體寫作時(shí)，考生只要將自己麻煩別人的經(jīng)歷或別人麻煩自己的事例敘寫出來就可以了。

題目中“看似簡單地說了一句話，其實(shí)隱含著為人處世的道理”提示考生，應(yīng)寫出自己對(duì)人際交往的見解，這樣才能使文章思想深刻。

“你麻煩別人或別人麻煩你”的事在生活中很常見，往往也很細(xì)小，因此考生選擇以小見大的素材就顯得尤為重要。同時(shí)，考生看待“麻煩”的視角也應(yīng)獨(dú)特，要有自己與眾不同的思考。此外，考生還應(yīng)寫出自己的親身經(jīng)歷，并表達(dá)出深刻的思考，例如對(duì)人性、人情等方面的思考，而不是讓自己抒發(fā)的感悟浮于淺淺的表面，這樣文章的立意才會(huì)勝人一籌。

材料作文“麻煩”

【考場(chǎng)佳作一】

老師，麻煩您了

◎杭州一考生

“老師，請(qǐng)問一下，新生在哪兒報(bào)到啊？”三年前，剛邁進(jìn)初中校園，我便這樣麻煩您?！熬褪沁@兒?！蹦鎺⑿Φ鼗卮鹞摇！芭?，謝謝，麻煩您了！”我不好意思地向您道了謝。

緣分就是如此奇妙，當(dāng)我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)您竟然就是我的班主任！進(jìn)入初中的第一天，是我麻煩您的開始。

軍訓(xùn)，無數(shù)學(xué)生談之色變，除了害怕被曬黑，還怕中暑。誰知承蒙太陽的“厚愛”，那么多學(xué)生站在陽光下，偏偏我中了暑。

“老師，我有點(diǎn)難受，可能中暑了，麻煩您幫我拿瓶水吧！”

聽了我說的話，您二話不說便從自己的“百寶箱”里拿出提前為我們準(zhǔn)備好的解暑藥和礦泉水瓶，并替我跟教官請(qǐng)了假，讓我躲到了樹蔭下。我趕緊向您道謝：“麻煩您了！”

進(jìn)入初中第一次月考，我原本以為自己考得很好，但突破歷史新低的分?jǐn)?shù)給了我當(dāng)頭一棒，讓我跌入了谷底?？粗约簶O其靠后的排名，我坐在座位上小聲地哭了起來，同桌怎么勸都不管用。這時(shí)我聽到了您的聲音：“×××，你來辦公室一下！”

我被您“請(qǐng)”到了辦公室，出乎意料的是，您并沒有批評(píng)我，而是一直鼓勵(lì)我，說這只是一次小考，沒什么的，大不了從頭再來。我聽完您的一番話，心里充滿了感激。我感覺自己給您添麻煩了，所以一如既往地向您道謝：“麻煩您了！”

第一次和同學(xué)鬧矛盾，眼看著事情越鬧越大，我方知覆水難收。我慌張，不知所措，悔恨涌上心頭，是您幫我緩解了尷尬的局面，找好了臺(tái)階讓我下。還有一次，父母同時(shí)出差，沒有人給我做飯，我又厭倦了吃外面飯店的飯菜，是您給我?guī)砹四约鹤龅拿牢兜募t燒排骨飯……

今年市“一?！背煽兂鰜砗螅曳路鸹氐搅巳昵暗谝淮卧驴嫉臅r(shí)候。歷史總是驚人相似，我的成績又是慘不忍睹。到了辦公室，您沒有給我灌心靈雞湯，只是說了一句簡短的話：“你要相信自己的實(shí)力。”這句話雖然簡短，但相當(dāng)有力，一瞬間，我“滿血復(fù)活”，渾身充滿了力量。

在生活和學(xué)習(xí)中，我知道自己給您添了不少麻煩，但每次面對(duì)您，千言萬語在心頭，一時(shí)卻道不出，最終匯成一句：“真是麻煩您了！”

時(shí)光荏苒，三年匆匆而過。仔細(xì)回想，作為學(xué)生，我麻煩您的次數(shù)數(shù)不清。感謝您的幫助與鼓勵(lì)，此刻，在考場(chǎng)上，我想再麻煩您，最后一次麻煩您：麻煩以后我們不在您身邊了，您要照顧好自己！

得分亮點(diǎn)：真摯感人，內(nèi)容豐富。

得分解析：1.真摯感人。作者選材于校園生活，巧用第二人稱的表達(dá)方式，記錄了自己初中三年麻煩班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間流露著“我”對(duì)班主任的感激之情，富有感染力。2.內(nèi)容豐富。文章按時(shí)間順序，有詳有略地記敘了“我”麻煩班主任的具體事件，如報(bào)到時(shí)班主任迎接“我”、軍訓(xùn)時(shí)班主任照顧中暑的“我”、考試失利后班主任鼓勵(lì)傷心的“我”等，內(nèi)容極為豐富。這些具體事例，寫出了班主任盡職盡責(zé)、愛生如子的可貴精神，也彰顯了文章的主旨。

【考場(chǎng)佳作二】

對(duì)不起，給你添麻煩了

◎杭州一考生

生活中有麻煩，但有些麻煩也會(huì)溫暖人心。

——題記

那個(gè)炎熱的中午，我在家中睡得正香，突然，樓上一陣陣“咚咚”的聲響將我吵醒了。

一開始我以為是樓上那個(gè)淘氣的小弟弟在地板上玩玩具，于是我接著躺下，繼續(xù)睡?？蓻]想到，后來，那一陣陣“咚咚”的聲響更加密集。本來天氣熱就令人煩躁，再加上這煩人的噪音，讓人怎么睡午覺？

我越想越睡不著，越想越氣，最后，怒不可遏的我起床換上外出服，上樓敲門，不料小弟弟家竟沒人！我只好悻悻地下樓，可是，還沒進(jìn)家門，那熟悉的“咚咚”聲又響起了！

這是怎么回事？哪兒傳來的聲音？真是奇了怪了！好奇的我也不睡覺了，決定一探究竟，于是我艱難地爬上了通往房頂?shù)臉翘荨?/p>

爬到樓頂一看，哦，原來是幾位工人叔叔在做防水呢！

他們幾個(gè)，黑黝黝的皮膚，不高的身材，臉上的汗珠在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。這一刻，我不禁對(duì)他們肅然起敬：這大熱天，我在家里吹著空調(diào)還覺得不好受，可這幾位工人叔叔卻頂著毒辣辣的太陽在樓頂上工作，怎能不令人敬佩呢？

這時(shí)，一位工人叔叔注意到了我，有些不好意思地說：“小朋友，影響你休息了吧？對(duì)不起，給你添麻煩了！”

“叔叔，客氣了！叔叔，辛苦了！”

說完這句話，我有一種沖動(dòng)，想上前去幫助他們，可我并沒有那樣做，因?yàn)槲腋静粫?huì)做他們的工作。

回到家里，我找了一個(gè)大瓶子，沖洗干凈，灌了一瓶白開水，給幾位工人叔叔送了上去。

“小朋友，對(duì)不起，給你添麻煩了！謝謝！”接過水瓶，幾位工人叔叔連聲道謝……

仔細(xì)想想，在我們的生活中，還有許多像工人叔叔這樣的“麻煩制造者”?？墒?，也正是因?yàn)橛羞@些“麻煩制造者”，我們才有如此幸福、安逸的生活。

謝謝你們，制造“麻煩”的人們！

得分亮點(diǎn)：選材新穎，懸念迭起。

得分解析：1.選材不落窠臼。本文的寫作對(duì)象是幾個(gè)在烈日下做防水的工人叔叔，雖然他們“咚咚”的敲擊聲影響了“我”休息，給“我”帶來了麻煩，可是，這樣的麻煩是溫暖人心的。作者從“麻煩的積極影響”這一角度選材，思路與眾不同。2.敘述波瀾起伏?！拔摇眲傞_始以為“咚咚”的噪音是樓上淘氣的小弟弟弄出的，可上樓卻發(fā)現(xiàn)小弟弟家里沒人。再下樓，噪音又響起了。最后，“我”爬上房頂才知道真相。文章有懸念，敘述生動(dòng)，很好地吸引了讀者的注意力。

【考場(chǎng)佳作三】

不麻煩別人，不怕被人麻煩

◎杭州一考生

郝斌和陳剛在同一個(gè)班，兩人的成績差不多，不是你第一就是我第一?？墒牵还苁抢蠋?，還是同學(xué)，大家都更喜歡陳剛。剛開始，郝斌還不以為意，可一學(xué)期下來，什么“學(xué)校先進(jìn)標(biāo)兵”“班級(jí)榜樣之星”“三好學(xué)生”等重量級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，陳剛拿的可比郝斌拿的多得多。

這天，郝斌去找班主任提意見：“周老師，您是不是對(duì)我有意見？我和陳剛成績不相上下，為什么您老是偏向陳剛呢？”

“原來是這么回事呀?！敝芾蠋熃舆^話頭，給郝斌建議道，“這樣吧，你明天自己觀察陳剛一天，將他的表現(xiàn)記一下。”

第二天下午放學(xué)后，郝斌就將自己的“日記”交給了周老師，“日記”的內(nèi)容如下：

早上來到教室，看到值日的同學(xué)還沒到，陳剛二話沒說，就主動(dòng)幫助他們做起值日來。

課間，有個(gè)同學(xué)去問陳剛數(shù)學(xué)題，陳剛耐心地給他講解。課上，陳剛積極舉手發(fā)言。

中午在食堂打飯時(shí)，陳剛老老實(shí)實(shí)地排隊(duì)等候，吃完飯后把餐盤放到回收處。

午休時(shí)，陳剛安安靜靜地看書……

看到這樣的記錄，周老師問郝斌：“這下你明白了，為什么陳剛得的獎(jiǎng)比你得的獎(jiǎng)多了吧？”

郝斌的臉一下子紅了，他知道自己哪些地方做得不好了，相比郝斌，他總是處處給別人添麻煩：輪到他做值日生時(shí)，他經(jīng)常找各種理由請(qǐng)假;別的同學(xué)問他問題，他也總是嫌麻煩，愛搭不理的;上課時(shí)，只要他會(huì)的問題，他總是不舉手就站起來回答;一次老師講的內(nèi)容有差錯(cuò)，他就嚷嚷起來，弄得老師下不了臺(tái);中午打飯時(shí)，他總愛插隊(duì)，吃完飯把餐盤放在餐桌上便走了;午休時(shí)，他常常旁若無人地大聲背誦英語單詞，別人提意見，他也不理……

接下來的日子里，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來的那個(gè)郝斌不見了，他與陳剛的區(qū)別不大了。因此，越來越多的同學(xué)開始喜歡郝斌了。

這一天，周老師拿著一張校報(bào)的樣報(bào)來到教室，他告訴同學(xué)們，郝斌寫的《禮儀伴我行》排在頭版頭條。這個(gè)時(shí)候，大家和郝斌一樣高興……郝斌也終于明白，只有不麻煩別人，也不怕被人麻煩，才能成為受歡迎的人。

得分亮點(diǎn)：形式新穎，對(duì)比鮮明。

得分解析：1.講述故事，形式新穎。文章采用講故事的形式，通過郝斌同學(xué)的經(jīng)歷，說明真誠待人、講文明的重要性，進(jìn)而表現(xiàn)文章的主旨“只有不麻煩別人，也不怕被人麻煩，才能成為受歡迎的人”，新穎而巧妙。2.側(cè)面烘托，對(duì)比鮮明。文章在刻畫陳剛這個(gè)人物形象時(shí)，不是直接描寫，而是通過郝斌所寫的“日記”來烘托。在對(duì)比之中，郝斌的形象更加鮮明、生動(dòng)，而他自己前后的對(duì)比，也較好地突出了文章的主旨。