吳至文

憐憐幽草，竹林亭院，凄涼詩篇，院中撫須輕嘆的老人在風中吟哦——我步入了杜甫草堂。

夏日游學，日光曝曬，我隨著人流過了門匾，在木屋的梁下穿梭，享受著微涼的風。看著屋頂上輕搖的茅草，不禁想起，也是雨腳如麻的伏夏，杜甫在雨中呼天搶地，與孩童爭奪茅草的樣子，卻寫下了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的絕響。

走過青石板橋，漫步少陵池邊，在千年草屋中行走，風吹過，吸一口修竹的清香，光落下，頭頂有柳枝垂下?？涌油萃莸男缴?，有詩圣的足跡，在方正的回廊盡頭，多么希望仍有人吟詩。走著走著，草堂的風將我吹到了你的少年：泰山之下，你向世人宣告“一覽眾山小”的志向;趕考途中你與軍曹議起名馬，心中已為自己“竹批雙耳峻，風入四蹄輕”的抱負下定決心;科舉中你憶起鞠躬盡瘁的諸葛丞相“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，題下《八陣圖》，名震京城;朝中有人作亂，你背起包袱無奈悵惘地離開了長安;平平長江岸，渺渺獨行舟，少年英氣，你念念不忘的依舊是百姓??！

你像一陣顛沛流離的風，歪歪斜斜的是你踉蹌的腳印，不變的是你匡扶天下的豪情！

白衣少年已走遠。不知何時，我已駐足在草堂的正庭院中。我又看到你，你的雕像，一位老人，在陽光下倚石而坐，那深邃的目光，似箭般凝視遠方，無奈中夾雜著堅定，嘆息中又充滿了希望。風吹過了一年又一年，你卻如磐石般堅定，正如你的一生。多少年來，你曾走過多少土地，見證了多少生死離別，國都中、戰(zhàn)亂中、軍隊中，你不斷地渴求和平，向往著人民能夠安居樂業(yè)，雖然你受到了無窮的打擊，無盡的挫折。你這位詩圣，雖知曉一己之力的微薄，卻用濟世之筆嘔心瀝血寫下漫漫史詩，只求君主為人們留一條生路。

杜甫草堂的風，吹拂起我深深的感觸與敬意，我聆聽到了詩圣的夙愿，聆聽到了草堂憂國憂民的堅守，聆聽到了杜甫在凄風苦雨之下穿越時空的吟唱。

‖江蘇省徐州市擷秀初級中學‖指導教師：李化

杜甫的詩在大唐的浩瀚詩潮中，也算得獨特的一個。他沒有盛唐時李白那樣豪邁的氣象，也沒有晚唐時李商隱那樣哀楚的婉柔，他生活在一個由盛轉(zhuǎn)衰、急速動蕩的年代里，隨著洪流身不由己地顛沛流離，他的眼中還殘存著盛唐時的光華璀璨，然而身邊已是戰(zhàn)亂后的斷壁殘垣，他一路吟哦著從“一覽眾山小”的風華少年到“風入四蹄輕”的豪情壯志，正當雄心萬丈之時卻忽遭安史之亂，“國破山河在”，于是他的一首首抒懷記事的詩歌，都成為了那個遙遠年代的“史記”，他沉郁憂憤的詩風，成為了風雨飄搖的大唐文脈中默默支起的脊梁。

杜甫草堂的風，穿越時空而來，帶給我們這位偉大詩人述說千年的靈魂獨白。

【適用文題】以史為詩;超時空對話;讀懂______……（小風）