張娟玉

周敦頤在《周子通書·過》中有言：“今人有過，不喜人規(guī)，如諱疾而忌醫(yī)，寧滅其身而無悟也?！痹陂_展“不忘初心、牢記使命”主題教育過程中，檢視問題是知不足、找差距、明短板的“放大鏡”，是自我革新、自我凈化、自我修復的“手術刀”。如何用好這一“預警器”“體檢單”，決定主題教育的成效。

現實中，一些黨員領導干部檢視問題不實不準、不深不細，問題清單“精挑細選”，如對涉及苗頭性、傾向性的政治原則、政治立場等問題自我“過濾”，抓小放大、避重就輕，只挑表面的學習不深入、不系統(tǒng)“小毛病”，不挖根子里黨性不純、信念不堅“大病灶”;對典型的、突出的形式主義、官僚主義等問題自我“過篩”，隔靴搔癢、輕描淡寫，只看深入基層少、聯系群眾不足的“病癥”，不想官本位、漠視群眾、脫離基層的“病根”，諸如此類，表面雖拼拼湊湊一大筐，實則遮遮掩掩、不咸不淡、空洞無物。

“知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也?！闭业讲罹嗖拍軓浹a差距，看清問題才能解決問題。細數那些落馬的官員、犯錯誤的干部，他們之所以底線失守、腐化墮落，信念動搖、思想滑坡、宗旨意識缺失、權力濫用才是根源。要知道，那些看似無傷大雅的小毛病、微病灶絕非致人“司命所屬”的根本。廣大黨員干部，要善于面向群眾、面向基層，以征求意見函、電子信箱、政務網等形式廣開言路、開門納諫，提高檢視問題的透明度、精細度;要勇于放下思想包袱，不怕批評“跌份”、不怕問題“傷面”，敢于揭短亮丑，提高檢視問題的客觀性、全面性;要端正思想認識，有一說一、有一是一，把檢視問題當成“全面體檢”，不諱疾忌醫(yī)、不自我選擇，及時刮骨療毒、猛藥去疴，在不回避、不遮掩、不過篩的自我檢視中，把致命毒瘤、病患根源找準找實，有效避免“疾入骨髓”，守好為民務實清廉的“健康體魄”。