夏青峰

客觀地講，現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)都是在不愁吃穿的環(huán)境中成長，如何培養(yǎng)他們的奮斗精神，學(xué)校確實(shí)要多花心思、下足功夫。筆者結(jié)合北京中學(xué)近幾年的教育實(shí)踐，就培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神方面淺談幾點(diǎn)具體做法。

讓學(xué)生在行走中把“小我”融入“大我”

志存高遠(yuǎn)是成長的根本動力。心里有遠(yuǎn)方，才能一路風(fēng)雨兼程。培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神，首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的志向，“立鴻鵠志，做奮斗者”。

我們發(fā)動全體師生討論，確立了“世界因我更美好”的校訓(xùn)與“和而不同，樂在其中”的校風(fēng)，以及“享幸福人生，做中華棟梁”的學(xué)生成長目標(biāo)。通過校訓(xùn)、校風(fēng)、成長目標(biāo)的研討與確立，引導(dǎo)學(xué)生在形成自己的志向時(shí)，自覺地跳出“小我”，更加關(guān)注世界的美好、民族的復(fù)興與自我的責(zé)任，更加懂得如何才能“讓人成為人、讓自己成為自己、讓世界因我更美好”，從而讓他們格局更大些、感情更深些、責(zé)任更強(qiáng)些、奮斗精神更足些。

在幫助學(xué)生形成志向的過程中，重點(diǎn)要培育學(xué)生的愛國情感。愛國是最深層、最持久的情感，是--一個(gè)人確立志向、艱苦奮斗的持續(xù)動力。我們開展中華文化尋根之旅活動，帶全體學(xué)生看過泰山日出、黃山云海、草原遼闊、大漠孤煙，感受到山河壯麗;觸摸過兵馬俑、體驗(yàn)過孔子周游列國、到過白公館和寶塔山，感受過歷史滄桑，對國家才有情愫，心中有了國，自然有愛。每一次的行走，教師和學(xué)生攜手攀登一座高山，跨過一條河流，領(lǐng)略一種地方傳統(tǒng)曲藝，舉行一場隆重的詩會，用腳步去丈量祖國的廣袤，用稚嫩的詩歌唱響對壯美山河的熱愛，感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，謳歌各地風(fēng)土人情。一萬多公里的行程是學(xué)生文化尋根的真實(shí)寫照，120多萬字的研究報(bào)告是學(xué)生文化尋根的厚重記錄。行走的過程是知行合一的過程，學(xué)生們學(xué)會把“小我”融入到歷史發(fā)展的“大我”之中，與祖國、與人類同呼吸共命運(yùn)，在歷史發(fā)展中體悟個(gè)人生命的意義與價(jià)值。

創(chuàng)造磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的機(jī)會

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神，不能坐而論道，必須起而行之。讓學(xué)生經(jīng)受一些“艱難困苦”，才有助于他們形成堅(jiān)韌不拔的毅力。我們運(yùn)用各種載體來培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品格與艱苦奮斗的精神。

首先，我們通過體育活動來磨礪學(xué)生的意志。北京中學(xué)提出了“無體育，不北中”的理念，除了每周安排5節(jié)體育課外，學(xué)校還要求每人每周至少跑步15公里，這是一項(xiàng)強(qiáng)制性的體育作業(yè)，人人都要過關(guān)。學(xué)生們從被動跑步，到慢慢享受跑步的樂趣，再逐漸地走向主動跑步。在跑步及其他體育鍛煉中，學(xué)生克服了懶散等毛病，養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的品格，收獲了克服困難的勇氣，精神活力更加煥發(fā)。

其次，我們創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會，讓學(xué)生主動到艱苦情景中磨礪自己。在北京中學(xué)，每位學(xué)生都要經(jīng)歷幾次野外攀巖、高空速降、高空拓展活動，在活動中克服畏懼的心態(tài)，培育挑戰(zhàn)自我的勇氣和突破自我的能力。在每次露營活動中，學(xué)校都要安排男同學(xué)在深夜輪流巡視值班，培養(yǎng)男子漢的擔(dān)當(dāng)精神。在每次的軍訓(xùn)活動中，都要設(shè)計(jì)泥潭穿越、托舉原木、鐵絲網(wǎng)下匍匐前行、負(fù)重急行軍等項(xiàng)目，讓學(xué)生克服身體、心理上的重重困難，實(shí)現(xiàn)自我超越。在暑假期間，我們組織學(xué)生自愿參加戈壁100公里行走活動，他們走完了100公里后，都會驚訝于自己的堅(jiān)持與潛能?！拔┢淦D難，才更顯勇毅。惟其篤行，才彌足珍貴”。經(jīng)歷這些活動，他們增強(qiáng)了對自我潛能的信任、對生命的珍視、對遠(yuǎn)方的向往、對意義的追尋、對堅(jiān)持的篤定、對團(tuán)隊(duì)的感恩、對奮斗的崇尚。

引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任

培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神，必須與激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

從自己的事情自己做開始。我們引導(dǎo)學(xué)生在家中要做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，把自己該做、能做的事情都自己做好，不給家人添麻煩。在班級里，人人都有自己的服務(wù)崗位，事事有人做，人人有事做。宿舍里，衛(wèi)生都要自己打掃，包括公共的盥洗室、衛(wèi)生間也是輪流值日。自己的事情自己做，不做懶人，不養(yǎng)懶漢。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，真正成為學(xué)校的主人，真正關(guān)心、服務(wù)身邊的人和事。比如，我們校園里既有小學(xué)生也有中學(xué)生，中學(xué)生就主動去關(guān)心幫助小學(xué)生，尤其是對小學(xué)一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子。中學(xué)生成立了“小一陪伴小組”，經(jīng)常性地與小朋友進(jìn)行交流，給他們以支持，跨年齡段的交往讓學(xué)生產(chǎn)生更多的愛心與責(zé)任感。再比如，學(xué)生們成立了‘脊椎側(cè)彎防治小組”，針對校園中有學(xué)生脊椎側(cè)彎的現(xiàn)象，開展各種宣傳活動，并主動聯(lián)系醫(yī)生、醫(yī)院，幫助同學(xué)進(jìn)行治療。面對校園中各種需要關(guān)心幫助的人和事，都可以通過引導(dǎo)讓學(xué)生自覺產(chǎn)生一種應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

我們更要培養(yǎng)學(xué)生的大愛大德大情懷，將他們的視野與心靈引導(dǎo)到更多社會中需要關(guān)心的地方，并開展切實(shí)的行動。學(xué)生們走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)社區(qū)，給老年人講解智能手機(jī)使用的辦法;走進(jìn)一所又一所需要特別幫扶的學(xué)校，給他們教英語，開展sTEM課程。利用假期時(shí)間，我們組織學(xué)生到祖國邊陲一些發(fā)展暫時(shí)落后的地區(qū)，開展支教活動，推進(jìn)教育扶貧，讓學(xué)生們感受到無盡的遠(yuǎn)方、無數(shù)的人們都與“我”有關(guān)，讓孩子們在關(guān)心自我的同時(shí)，更關(guān)心他人，關(guān)愛社會，把祖國的發(fā)展與自我的責(zé)任緊密地結(jié)合起來?！盀樘斓亓⑿?，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，在不斷開展這些活動后，學(xué)生心田里會越來越升騰起這種神圣的責(zé)任感，責(zé)任感強(qiáng)了，奮斗精神就足了。

用創(chuàng)新實(shí)踐調(diào)動學(xué)生的精氣神

培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神，還必須與學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。當(dāng)然，不是讓學(xué)生“頭懸梁、錐刺股”，不能無限地加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而是要弘揚(yáng)一種刻苦學(xué)習(xí)的精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、不斷超越自我，是學(xué)生時(shí)代應(yīng)有的奮斗精神。我們在豐厚學(xué)生底蘊(yùn)上是有底線要求的，聽、說、讀、寫、研必須達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，而要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生都要付出艱苦的努力。

結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的奮斗精神，另一個(gè)很重要的舉措就是引導(dǎo)他們開展創(chuàng)新實(shí)踐。讓學(xué)生置身于問題的解決之中、創(chuàng)造性的活動之中，他們往往會欲罷不能，達(dá)到一種癡迷忘我的狀態(tài)。我校學(xué)生常常會為一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開展而廢寢忘食，為一個(gè)項(xiàng)目的策劃而樂此不疲。學(xué)校辯論隊(duì)不斷獲得北京市、全國辯論賽的冠軍，他們?yōu)榇藸奚撕芏喙?jié)假日的時(shí)間，還經(jīng)常深夜留在教室里模辯。參加數(shù)學(xué)建模的學(xué)生，連續(xù)幾天都待在自己的教室里，晚上甚至直接睡在教室，他們沉浸在自己思維的推演與構(gòu)建之中。有些學(xué)生為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，竟然在年三十、大年初一相約來到學(xué)校。學(xué)校開展創(chuàng)造性活動，充分調(diào)動起學(xué)生的精氣神與創(chuàng)新活力，他們會不斷享受到艱苦奮斗所帶來的快樂。奮斗的快樂才是最大的快樂！

培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神，需要學(xué)校真正站在“立德樹人的高度，充分運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中那些自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取、剛健有為的好故事，去教育影響學(xué)生。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在樹立高遠(yuǎn)志向、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任、開展創(chuàng)新實(shí)踐的過程中，不斷形成“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的品格，真正成長為一個(gè)立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。（作者系北京中學(xué)校長，特級教師）

責(zé)任編輯 邢星