徐芬

摘 要 地理核心素養(yǎng)主要包括區(qū)域認知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)和地理實踐力四個方面，在教學(xué)活動中既要注重學(xué)生的動手實踐能力，也強調(diào)學(xué)生的思維過程。本文以人教版必修二第四章第三節(jié)《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》第一課時“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”為例，從培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合思維出發(fā)，以創(chuàng)設(shè)情境的方式，通過學(xué)生小組合作探究的方法，完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)。

關(guān)鍵詞 綜合思維 傳統(tǒng)工業(yè)

中圖分類號：G633.55文獻標識碼：A

1課標要求

通過分析工業(yè)地域（區(qū)）的形成條件和發(fā)展特點，說明工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的有利和不利影響。

2教學(xué)目標

（1）區(qū)域認知：了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的概念和特點，通過分析案例“德國魯爾區(qū)”理解工業(yè)區(qū)的形成區(qū)位條件、衰落的原因及其綜合整治的措施，從德國魯爾區(qū)延伸到國內(nèi)的傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)展道路，拓寬學(xué)生的區(qū)域認知。

（2）綜合思維：運用案例分析，通過小組探究合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從水源、勞動力、科技、原料、動力、運輸、市場等工業(yè)區(qū)位因素來分析工業(yè)區(qū)的形成區(qū)位條件;結(jié)合資料，讓學(xué)生探討魯爾工業(yè)區(qū)衰落的原因及其綜合整治的措施，從而訓(xùn)練學(xué)生的綜合分析能力。

（3）地理實踐力：學(xué)會通過多種途徑和手段搜集工業(yè)信息，試運用所學(xué)的工業(yè)區(qū)位因素的知識和技能對工業(yè)信息進行整理、分析，并運用到學(xué)習(xí)和生活中，訓(xùn)練學(xué)生的地理實踐力。

（4）人地協(xié)調(diào)觀：通過案例分析，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球傳統(tǒng)工業(yè)和環(huán)境的現(xiàn)狀，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立人地協(xié)調(diào)觀念和人與自然和諧共生意識。

3教學(xué)重難點

重點：德國魯爾區(qū)形成的區(qū)位條件、衰落的原因及其綜合整治的措施;

難點：魯爾區(qū)衰落的原因及其綜合整治的措施。

4教學(xué)方法

討論法、探究法、案例分析法。

5教學(xué)過程

【導(dǎo)入】：十九大以后，我們國家越來越重視生態(tài)文明的建設(shè)，那么是什么原因讓我們注意到了生態(tài)問題呢？是什么原因讓我們把經(jīng)濟發(fā)展的方式不斷的向“綠色、創(chuàng)新、可持續(xù)”的方向發(fā)展呢？讓我們帶著這些疑問進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)》

【講授新課】：上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了“工業(yè)地域的形成”的內(nèi)容，了解到工業(yè)之間的聯(lián)系會推動工業(yè)集聚的形成，工業(yè)集聚進一步發(fā)展會形成工業(yè)地域。我們把工業(yè)地域分為傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)，接下來我們一起來學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)》第一小節(jié)“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”，請同學(xué)們拿出課本和地圖冊。

5.1傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

[教師]：請同學(xué)們打開地圖冊第37頁，讀“世界三次技術(shù)革命與工業(yè)分布”圖，找一找第二次技術(shù)革命以后的工業(yè)（傳統(tǒng)工業(yè)）主要分布在哪些地區(qū)。

[學(xué)生]：歐洲西部（英國中部工業(yè)區(qū)、德國魯爾工業(yè)區(qū)、法國等）;美國東北部工業(yè)區(qū);中國東北部（遼中南工業(yè)區(qū)）等。

[教師]：我們從“世界三次技術(shù)革命與工業(yè)分布”圖的圖例標明的時間中可以看出傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)展歷史是比較長的，那么請同學(xué)們想一想傳統(tǒng)工業(yè)的概念是什么？

[學(xué)生]：冶煉鋼鐵、火力發(fā)電、化工、汽車制造等。

[教師]：同學(xué)們說的這些都是具有代表性的傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)部門，傳統(tǒng)工業(yè)的具體內(nèi)涵是什么呢，請同學(xué)們在課本上找出答案并劃線標注，找到后想一想傳統(tǒng)工業(yè)有什么特點。

[學(xué)生]：在豐富的煤、鐵資源基礎(chǔ)上，以煤炭、鋼鐵、機械、化工、紡織等傳統(tǒng)工業(yè)為主，以大型工業(yè)企業(yè)為核心。

[教師]：正是因為傳統(tǒng)工業(yè)有同學(xué)們說的以上特點，傳統(tǒng)工業(yè)在世界工業(yè)發(fā)展中起過重要作用，但是目前也面臨著原料消耗大、運輸量大、污染嚴重等問題。作為傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的典型地區(qū)——德國魯爾工業(yè)區(qū)又是如何發(fā)展的呢，接下來我們以德國魯爾區(qū)為例來共同探討傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)展史。

5.2德國魯爾工業(yè)區(qū)

5.2.1區(qū)位優(yōu)勢

[探究一]：假設(shè)老師帶領(lǐng)大家去魯爾區(qū)考察，請同學(xué)們閱讀課本案例3的前三段內(nèi)容并結(jié)合圖4.9“德國魯爾工業(yè)區(qū)”，想一想，你作為工業(yè)考察團成員認為德國魯爾區(qū)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢有哪些？（提示：工業(yè)區(qū)位因素）

[學(xué)生]：從眾多的工業(yè)區(qū)位因素分析（市場、交通、礦產(chǎn)等）。

[教師]：通過分析我們知道了德國魯爾工業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢主要表現(xiàn)在地理位置、礦產(chǎn)資源、水源條件、交通和市場等方面。德國魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢使得魯爾區(qū)發(fā)展成為世界上最著名的以煤炭、電力工業(yè)為基礎(chǔ)的工業(yè)，以鋼鐵工業(yè)為主導(dǎo)的傳統(tǒng)工業(yè)地域。但是在20世紀50年代魯爾區(qū)走向了衰落。

5.2.2衰落的原因

[探究二]：為了考察的順利進行，請各考察組成員結(jié)合案例三的內(nèi)容探討魯爾工業(yè)區(qū)發(fā)展得主要工業(yè)部門和存在的問題。

[學(xué)生]：魯爾區(qū)工業(yè)生產(chǎn)集中于煤炭、鋼鐵、電力、機械、化工五大工業(yè)部門。存在的問題：煤炭在世界能源消費構(gòu)成中的比重逐漸降低;鋼鐵市場競爭激烈，環(huán)境污染等。

[教師]：我們知道了魯爾區(qū)工業(yè)生產(chǎn)集中于煤炭、鋼鐵、電力、機械、化工五大工業(yè)部門，那么這五大工業(yè)部門之間有什么樣的聯(lián)系呢。

[學(xué)生]：以重工業(yè)為主，相互聯(lián)系。

[教師]：通過分析我們找到了魯爾區(qū)的病因：生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一;煤炭的能源地位下降;世界性鋼鐵過剩;新技術(shù)革命的沖擊（根本原因）;環(huán)境不斷惡化。針對上述問題，在20世紀60年代魯爾區(qū)政府開始進行工業(yè)調(diào)整，“對癥下藥”，并且取得了良好的成效。

5.2.3綜合整治

[探究三]：作為工業(yè)考察團成員的你發(fā)現(xiàn)了德國魯爾區(qū)繼續(xù)發(fā)展的眾多“阻力”，聰明的你會想出什么辦法來清除“阻力”呢？

[學(xué)生]：小組討論、發(fā)言（調(diào)整結(jié)構(gòu)、布局;優(yōu)化生態(tài)環(huán)境。）

[教師]：引導(dǎo)分析，做小結(jié)。通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工業(yè)結(jié)構(gòu)、工業(yè)布局和優(yōu)化生態(tài)環(huán)境等措施，我們可以看出社會經(jīng)濟的發(fā)展越來越重視生態(tài)可持續(xù)的發(fā)展方式。

6板書設(shè)計

4.3 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

（1）分布;? ? ? ? ? ? （2）概念;? ? ? ? ? ?（3）特點

二、德國魯爾工業(yè)區(qū)

7課后探討

請同學(xué)們課后搜集有關(guān)萍鄉(xiāng)安源煤礦的資料，了解安源煤礦的“前世今生”。