秦文征

摘 要 現(xiàn)如今，我國(guó)高?；鶎狱h建機(jī)制自主創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作機(jī)制比較傳統(tǒng)，且黨組織結(jié)構(gòu)較為單一，不利于培養(yǎng)出新時(shí)期社會(huì)發(fā)展所需要的黨員，也會(huì)對(duì)黨組織的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。為增強(qiáng)高校黨建機(jī)制的凝聚力和戰(zhàn)斗力，需要不斷地創(chuàng)新高?；鶎狱h建機(jī)制，并豐富黨建和黨組織活動(dòng)載體，為高?；鶎狱h建注入更多的創(chuàng)新元素，激活高?；鶎狱h組織的發(fā)展。本文從高?；鶎狱h建機(jī)制創(chuàng)新與載體建設(shè)現(xiàn)狀入手，分別從組織、活動(dòng)和制度載體入手，探究如何加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)，將現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)、新媒體和新組織管理等理念融入到高?；鶎狱h建機(jī)制和載體的研究中，為高校基層黨建工作的開(kāi)展提供新動(dòng)力。

關(guān)鍵詞 高?；鶎狱h建 機(jī)制創(chuàng)新 載體建設(shè)

中圖分類號(hào)：D267文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高校基層黨建機(jī)制和載體建設(shè)現(xiàn)狀

新時(shí)代高?；鶎狱h建工作，應(yīng)該順應(yīng)高等教育改革與發(fā)展的新任務(wù)及新要求，以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高?；鶎狱h建工作載體優(yōu)化與創(chuàng)新，提升高?；鶎狱h建組織的實(shí)效性。因此，需要解決高校基層黨建的組織設(shè)置不靈活和黨員教育管理方法單一、工作機(jī)制缺乏創(chuàng)新性等問(wèn)題，構(gòu)建起更有活力的基層黨組織機(jī)制，以優(yōu)化基層黨組織的發(fā)展，達(dá)到既定的思想建設(shè)、黨組織作風(fēng)建設(shè)等目標(biāo)。同時(shí)有計(jì)劃地開(kāi)展相關(guān)主題教育活動(dòng)，將思想教育、作風(fēng)教育和實(shí)踐教育融入到實(shí)際黨建活動(dòng)中，使受教育者能在活動(dòng)中真正提升黨性修養(yǎng)。筆者根據(jù)這些年來(lái)的黨建工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下目前高?；鶎狱h建機(jī)制和載體建設(shè)存在的問(wèn)題。（1）黨建工作缺乏系統(tǒng)性與創(chuàng)新性。黨建工作是黨建工作者在組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等方面開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在提高自身的業(yè)務(wù)水平和黨組織黨員的黨性修養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。因?yàn)辄h建工作缺乏系統(tǒng)性，很多時(shí)候作風(fēng)建設(shè)和組織建設(shè)都無(wú)法前后呼應(yīng)，不能構(gòu)建長(zhǎng)效工作機(jī)制。同時(shí)，黨建工作基本都是圍繞上級(jí)黨組織交辦工作來(lái)開(kāi)展，缺乏自主創(chuàng)新，影響了基層黨組織主動(dòng)性和活力的發(fā)揮。（2）黨建載體建設(shè)過(guò)于單一化。黨建載體是黨建工作順利開(kāi)展的平臺(tái)和路徑，承載著黨建目的和育人任務(wù)，高?；鶎狱h建主要圍繞管理制度、黨校培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，其中理論和實(shí)踐活動(dòng)是常見(jiàn)的形式，這些載體略顯單一，缺乏創(chuàng)新性，對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生和青年教師缺乏吸引力，以致黨建工作質(zhì)量難以提升。

2高?；鶎狱h建機(jī)制創(chuàng)新與載體建設(shè)創(chuàng)新策略

為達(dá)到高?；鶎狱h建工作的育人目的，切實(shí)擴(kuò)大基層黨建工作的影響范圍，應(yīng)以多元化和多樣化作為創(chuàng)新路徑，創(chuàng)新黨建工作機(jī)制的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)黨建載體的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，為黨建工作開(kāi)拓新的途徑。一是高校要促進(jìn)黨建機(jī)制系統(tǒng)化。在網(wǎng)絡(luò)化與信息化時(shí)代，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性和多樣性的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中構(gòu)建黨建工作機(jī)制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和信息資源開(kāi)展黨建工作。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，尤其是網(wǎng)絡(luò)教育和宣傳平臺(tái)能顯著提升黨建信息化水平。高校可以結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、思想實(shí)際，展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如上傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的專題學(xué)習(xí)視頻和學(xué)習(xí)圖文，組織大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過(guò)專題學(xué)習(xí)，形成以網(wǎng)絡(luò)為主體的多渠道和多層次學(xué)生教育體系。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的信息傳播優(yōu)勢(shì)，采取“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”戰(zhàn)略，將網(wǎng)絡(luò)作為高?；鶎狱h建的新載體，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化高?；鶎狱h建和黨員理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，用新媒體與網(wǎng)絡(luò)建立新時(shí)期的黨建工作平臺(tái)，并積極利用信息技術(shù)推動(dòng)黨建工作，以在線課程和遠(yuǎn)程課程的形式打造網(wǎng)上黨校和黨建網(wǎng)站，塑造線上線下一體化的黨建教育機(jī)制，契合學(xué)生碎片化的閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生參與黨建工作的積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)。由于當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)存在建設(shè)不夠完善的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)通微博和微信等師生互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)和信息反饋，結(jié)合立德樹(shù)人的根本任務(wù)，盡量彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)黨建工作中的不足，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，選取大家關(guān)心的時(shí)事熱點(diǎn)作為教育素材，從而提高教育的針對(duì)性和實(shí)時(shí)性，以滿足學(xué)生的自我成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)就是一個(gè)很好的APP，集學(xué)習(xí)、交流于一體，內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，較為全面，廣受歡迎。二是要強(qiáng)化黨建載體。理論學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)新、多樣化和多元化才能切實(shí)有效實(shí)現(xiàn)育人工作。為激發(fā)基層黨建組織的活力，需要強(qiáng)化組織載體、活動(dòng)載體和制度載體，用強(qiáng)化的載體提升黨建工作效率，以促進(jìn)黨建工作的創(chuàng)新。黨建工作要滿足師生的多層訴求，要針對(duì)黨員開(kāi)展黨性教育，高校基層組織需要圍繞師生，積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，建立起多層次的組織結(jié)構(gòu)，使黨建活動(dòng)具有教育性、科學(xué)性和實(shí)踐性，從而為學(xué)校發(fā)展與建設(shè)提供充足的組織保障?；顒?dòng)載體要從黨建運(yùn)作入手，要為黨建工作提供廣泛的群眾性，如利用“最佳黨日活動(dòng)”、優(yōu)秀黨員獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)價(jià)活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)思政等活動(dòng)，不斷充實(shí)和完善高校黨建工作制度載體，用制度保證各種黨建活動(dòng)的順利展開(kāi)。

3結(jié)語(yǔ)

高?；鶎狱h建機(jī)制創(chuàng)新與載體建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，高?；鶎狱h建需要發(fā)揮育人功能，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化和信息化時(shí)代以及各高校實(shí)際情況，靈活地開(kāi)展多種黨建活動(dòng)，引領(lǐng)黨員干部和學(xué)生全面發(fā)展。需要進(jìn)一步鞏固基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，并激發(fā)基層黨組織的活力，不斷完善黨建功能和黨建載體的創(chuàng)新，從而發(fā)揮基層黨建的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

參考文獻(xiàn)

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