由德輝

教學(xué)內(nèi)容：

人教版（PEP）小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Weather.Part A Lets learn.

設(shè)計(jì)理念：

新課標(biāo)要求低年級(jí)的英語教學(xué)要通過英語學(xué)習(xí)能使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使學(xué)生更好的參與課堂活動(dòng)中，本課以“Weather”為授課主題，把

“Warming up”“ Presentation”“ Practice”“ Production and extension”“Summary”等授課環(huán)節(jié)有機(jī)的融合成一個(gè)整體。教學(xué)活動(dòng)的開展采用“問題導(dǎo)學(xué)”的形式，以“導(dǎo)—學(xué)—用”為主線，運(yùn)用自然拼讀法，幫助學(xué)生掌握詞匯的音、義、形。特別注重低段單詞教學(xué)的趣味性和完整性，語言輸出形式與目標(biāo)設(shè)定的一致性。

教材分析：

本課是人教版PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Weather.Part A Lets learn.部分。本單元的主要話題是談?wù)摬煌鞘械奶鞖馇闆r，對(duì)氣候特點(diǎn)和天氣進(jìn)行描述。本課時(shí)通過天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)中國幾大城市的氣溫與天氣情況，呈現(xiàn)了描述天氣特點(diǎn)的形容詞的詞形和意義，使學(xué)生理解、感知、學(xué)習(xí)、應(yīng)用單詞cool，cold，hot，warm，weather和核心句型Its…in…. 基于教材的特點(diǎn)，通過聽說、記憶、觀察、表達(dá)、運(yùn)用等完成學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握詞匯的音、義、形，在交際活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。

學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生好奇、活潑好動(dòng)。他們想象力豐富，模仿力強(qiáng)，思維以形象

思維為主，尤其對(duì)跨文化領(lǐng)域的新知內(nèi)容充滿了好奇心。四年級(jí)學(xué)生第一次接觸形容天氣的詞匯，但他們能夠說出簡單的句型Is it…？。因此本節(jié)課教師要通過本課的話題及內(nèi)容讓學(xué)生充分感知、聽說、讀圖推測(cè)、小組合作等學(xué)習(xí)策略習(xí)得語言。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather

2. 能夠熟練運(yùn)用It's cold/hot/cool/warm in...”， 來介紹不同地方的天氣特征。

3. 初步了解我國幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。

4. 能夠關(guān)心日常天氣和及時(shí)提醒家人朋友注意天氣變化，培養(yǎng)關(guān)心他人的

情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：詞匯：cold、cool、hot、warm、weather

句型：Its? warm/hot/cold/cool? in…;

難點(diǎn)：單詞weather的發(fā)音。

教學(xué)流程：

課前展示：

English Show

學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的英語課前展示，談?wù)撚嘘P(guān)天氣的話題。

【設(shè)計(jì)意圖：以人為本的學(xué)生展示環(huán)節(jié)，進(jìn)行天氣的討論及會(huì)話，為學(xué)生搭建自主交際的平臺(tái)，創(chuàng)造語言交流的環(huán)境?！?/p>

活動(dòng)1【熱身導(dǎo)入】Step1. Warming up

1.Greetings

Hello！ boys and girls！ How are you？ Nice to meet you！

2. Enjoy a song

《Thunder》歌曲熱身，師用頭飾扮演歌中的小女孩窘迫的說：Oops，I forget my umbrella！ What happende？Lets enjoy a song，呈現(xiàn)六個(gè)小組。

【設(shè)計(jì)意圖：輕松愉快的歌曲活躍課堂氣氛，有助于學(xué)生快速進(jìn)入英語課

堂，順勢(shì)導(dǎo)入，建立歌曲與新知識(shí)的聯(lián)系?！?/p>

活動(dòng)2【探究新知】Step2. Presentation

T： 談話引出課題：師戴頭飾表演：Bad luck！I m all wet.The weather

is so bad.Today well learn Unit 3 Weather Who can prounce the word？Please look at the screen.

1. Flash引出主題：師播放一段英文天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的場(chǎng)景，問：Whats this？This is the weather report.教學(xué)weather reporter 新詞組，滲透自然拼讀法，提醒學(xué)生weather的th發(fā)音，并板書。

2. Lets Listen整體感知四個(gè)新詞，考驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)積累和瞬時(shí)記憶來學(xué)習(xí)

這四個(gè)表示天氣的詞匯，進(jìn)而逐一學(xué)詞warm? hot? cool? cold 。

3.圖片練習(xí)warm? hot? cool? cold ，句子進(jìn)行描述。Have you gone to these places？Do you want to Talk to us about the weather on that time ？小組互相介紹。

【設(shè)計(jì)意圖：不同的詞匯呈現(xiàn)方式，有梯度的掌握詞的音義形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)積累元音字母及字母組合的發(fā)音，通過知識(shí)遷移融會(huì)貫通，舉一反三，突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生下一步的操練做好鋪墊?！?/p>

活動(dòng)3【鞏固操練】Step 3. Practice

1.? Listen and repeat.

課本A、lets learn 聽音跟讀。

2.Pair work： 同桌練習(xí)讀單詞句子，讀后檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

3. Look， find and say. 看圖片，找規(guī)律，說單詞。練習(xí)兩對(duì)反義詞單詞。

4. 單詞操練鞏固，出示代表天氣冷暖涼熱的四種事物讓學(xué)生說詞。

5.Let chant！

1） Listen and imitate.邊聽邊模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟讀。

2） Read it by students.學(xué)生自讀，師提問讀的情況。

【設(shè)計(jì)意圖：操練使學(xué)生對(duì)生詞理解得更加透徹，有效的跟讀使學(xué)生習(xí)得語音，訓(xùn)練形音，音形結(jié)合，識(shí)詞訓(xùn)練。培養(yǎng)語感及情感表達(dá)，使學(xué)生增進(jìn)對(duì)chant的理解。】