◎評析專家：師延峰

（溫州市實驗中學教師，溫州市學科骨干）

【中考文題】

根據(jù)要求作文。

地球上只剩一個人？

把自己的生活投進藝術(shù)世界中？

這個暑假，我獨自背包去旅行？

……

這，可能真的會發(fā)生！

請自擬題目，自選文體，以“這，可能真的會發(fā)生！”為開頭進行寫作。

【寫作要求】

①不少于600字。

②不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

【寫作助手】

①你可以敘述事件，可以進行文學創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點展開論述，可以說明某一種現(xiàn)象或事理，還可以……

②你可以根據(jù)經(jīng)驗自由寫作。如有困難，可參考下面表格內(nèi)容進行構(gòu)思。

明確所指探本溯源推想反思“這”指的是什么事情？什么問題？什么現(xiàn)象？……是什么原因、什么契機、什么方法等讓“這”可能真的會發(fā)生？如果真的發(fā)生，會有什么結(jié)果？帶來怎樣的影響？你有怎樣的思考？

【專家評析】

2019年溫州市中考作文題目由“導語”“寫作要求”和“寫作助手”三部分組成。

導語部分以問答段的形式呈現(xiàn)，即“這，可能真的會發(fā)生！”是對三個明確問句和省略號處更多潛在問句的肯定式回答。前兩個問句脫胎于試卷的兩篇現(xiàn)代文閱讀，第三個問句真切地指向?qū)W生的生活實際?？忌趯忣}時可通過這些設(shè)問，或從閱讀中受到啟發(fā)，或從生活中找尋靈感，通過想象聯(lián)想或自我反思，從相關(guān)現(xiàn)象、問題或事情等角度切入，以關(guān)注自己生活的真實狀態(tài)，進而思考人性、探尋生命的真諦。

其實，導語中問句所指涉的范圍和話題，其本身也決定著作文的選材與立意，而答句“這，可能真的會發(fā)生！”強調(diào)的是對相關(guān)事情、問題或現(xiàn)象進行思考或認識的結(jié)果。可見本次寫作的重點應是“這”與“發(fā)生”之間的合理推想和邏輯關(guān)聯(lián)。行文時，考生需將“這”所指的具體事情、相關(guān)問題或某些現(xiàn)象等，在情感、思維或內(nèi)在邏輯等方面緊承開頭句展開。因此，將“這，可能真的會發(fā)生！”作為文章的開頭，能讓考生在選材、立意和構(gòu)思等方面有更大的打開空間和更多的選擇余地。

本作文題還為寫作有困難的同學提供了寫作助手，以追問的形式從“明確所指”“探本溯源”“推想反思”等方面進行解題提示，這個支架不僅讓考生在選擇文體時有個明確的參考，而且對行文構(gòu)思也給出了基本的思考路徑。

生活的荒誕

這，可能真的會發(fā)生！

當我在嘲笑別人考前居然會失眠時，萬萬沒想到，我在昨夜見到了凌晨兩點的街道。

當我在床上滿懷釋然準備進入夢鄉(xiāng)時，總覺有一只無形的手從黑暗中伸出，把我從安逸中赤裸裸地帶回現(xiàn)實。

我聽著外面魚缸中打氣的氣泡聲，一點一點在我的心弦上碎裂，本是無聲的手表在此時格外響亮，“嗒，嗒——”何時能停下啊。

我失眠了。

我成了天不收地不管的一個。愈是想要安靜，心緒愈亂，人也愈發(fā)清醒。我不禁想起了千百年前的張繼，他也是失眠的一個。他心中或許充滿不甘：憑什么在那張長長的榜單上容不下“張繼”二字？寒山寺夜半鳴鐘，是為了他，還是為了世間所有失意之人？月光暗淡，烏啼嘶啞?？纱藭r，誰能為我敲鐘？

我本以為絕不可能在我身上發(fā)生的事，真的會發(fā)生！

可是，蒼天你把它帶于我，為何不把它帶走，甚至把我也帶走。張繼的落榜讓他找到釋然，此時失眠的我呢？不會你也想讓我落榜吧？……

不甘，我不甘，我越是不甘，我就更加清醒。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，左思右想。

我明白了！

我縱是半夜三更不睡又何妨，沒個失眠能叫中考？在那一刻，我仿佛成了張繼，上天將帶給他的失眠也送給了我，同時還贈予我他的豁達。

生活不正是如此荒誕嗎？有什么事不會發(fā)生？世間有失意者、成功者、躊躇者、堅定者，有被生活剝?nèi)ニ闹哪峥恕ず埽幸虮毁H而豁達的蘇軾，有被人們?nèi)⌒Φ膼刍@球的歌手，也有……

又有誰的生活不經(jīng)歷荒誕呢？我笑了，這真可能會發(fā)生，可又如何呢？生活不正是如此嗎？

把荒誕當作贈禮，生活便成了生活。

讓它發(fā)生吧！

【專家點評】

該考生以自己在中考前夜失眠這一真實體驗切入文題，進而思考生活中本以為不會發(fā)生而卻又真實發(fā)生的種種現(xiàn)象，即“生活中的荒誕”，最后以思辨的眼光、熱烈的態(tài)度來對待這種生活中無處不在的荒誕：“把荒誕當作贈禮”“讓它發(fā)生吧”。整篇文章切口很小，思考力卻極強，立意獨到而又高遠。

行文中，該考生通過聯(lián)想詩人張繼落榜后的失眠經(jīng)歷，并將其與自己的失眠情景進行對比關(guān)聯(lián)，以追問的形式讓自己對失眠的認識層層深入，不僅構(gòu)思精巧論述充分，而且易于讓自己的思考與讀者產(chǎn)生共鳴。