林雙慧

摘 要：在高校新形勢的要求下，對學校青年教職工如何加強思想政治工作是亟待解決的。新形勢下的學校的改革逐漸深化，梳理好高校青年教職工思想政治工作的基本內(nèi)涵，討論做好在青年教職工思想政治工作方面存在的問題，構(gòu)建與時俱進的思想觀念和創(chuàng)新有效的工作方法，是加強和改進高校青年教職工思想政治工作的新途徑。從而實現(xiàn)工作落實的加強與創(chuàng)新，提升高校青年教職工的道德與職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學校;青年教職工;思想政治

一、以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，確定青年教職工思想政治工作基本內(nèi)涵

隨著時代的發(fā)展與教學改革的不斷深化，當前的學校需要以培養(yǎng)具有創(chuàng)新性人才為出發(fā)點，為了滿足新時期學校發(fā)展的需求，搞好教職員工的思想政治工作，提升理論修養(yǎng)與道德水平。青年教職工作為高校日常運行和管理的主力軍，對其思想政治方面的工作更顯重要。所以研究高校青年教職工的思想政治工作，對高校工作具有重要意義。

做好高校教職工的思想政治工作，需全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想。高校青年教職工的思想政治工作，是在建立健全思想政治教育體制同時，結(jié)合高校青年教職工的特點，使他們認識思想政治工作的重要性，并樹立正確的理想信念，最大程度發(fā)揮個人價值，在高校改革發(fā)展中貢獻自身力量。

在學校的思想政治工作中，隨著信息時代的高速發(fā)展，對于青年教職工在思想政治上的引導也就顯得越來越重要。讓教職工能夠了解最新的時政熱點與思想政治工作熱點，從而緊跟形勢，改善當前的學校教學水平，逐步實現(xiàn)教職工思想政治工作目標。所以需多角度、全方位、分層次的進行思想政治教育，將思想政治工作與現(xiàn)代化科技知識結(jié)合起來，將思想政治工作業(yè)務(wù)水平與教學能力相結(jié)合，將思想政治教育與現(xiàn)代化教學理念相結(jié)合。

二、貫徹馬克思主義中國化理論成果，做好青年教職工思想政治工作的必要性

（一）堅持社會主義隊伍建設(shè)和辦學方向

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話指出，思想政治工作要因事而化，因時而進，因勢而新，要“整體推進高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員班主任和心理咨詢教師等隊伍建設(shè)，保證這支隊伍后繼有人、源源不斷”。只有做好高校的思想政治工作，才能真正做到堅持社會主義辦學方向、扎根中國大地辦大學，才能為實現(xiàn)“兩個百年”。高校要培養(yǎng)高質(zhì)量、高標準的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，就要深入貫徹馬克思主義中國化的理論成果，特別是最新成果一一習近平新時代中國特色社會主義思想，牢牢把握思想政治工作的內(nèi)涵，把思想政治工作做深、做透、做出成效。

（二）青年教職工自身發(fā)展的重要性

高校青年教職工作為普通勞動人民，同樣存在強烈的個人成長和事業(yè)發(fā)展需要，由于學校思想政治工作重點的偏頗，導致部分青年教職工出現(xiàn)思想道德素質(zhì)下降、價值觀缺失、工作效率和質(zhì)量降低等現(xiàn)象。以學校教學需求為基準，激發(fā)教職工接收思想政治工作的興趣，開辦思想政治教學工作，強化溝通交流。從而強化思想政治工作成效。正確處理好教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系，促進學校工作的全面和諧持續(xù)發(fā)展。開展好青年教職工思想政治工作，是對于青年教職工這些方面的保障。

（三）推動學校發(fā)展的重要保障

在《加強高校青年教職工思想政治工作的三維路徑探析》中提到：“高校管理人員包括學校領(lǐng)導、院級兩級黨政部門的領(lǐng)導和工作人員、教輔部門工作人員、學生輔導員以及學校后勤服務(wù)人員等。作為高校管理人員的重要組成部分，青年教職工的思想政治素質(zhì)對高校教學。科研和人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要影響”。的確，他們思想政治素質(zhì)的高低直接影響其本身工作效率和投入工作的主動性、積極性。在工作中，需要強而有力的思想政治工作保障，這將為高校發(fā)展提供充足的動力，為高校建設(shè)提供堅實的支撐和保障。

三、青年教職工思想政治工作方面現(xiàn)狀及問題

目前高職院校所聘教職工在職稱、學歷方面均有了很大的提升相較于過去十幾年。教職工整體素質(zhì)較高，但是，在當前的社會形勢下，部分教師因收入偏低，尤其是青年教職工，難免會在精神上有一定的挫敗感和失落感，以至于導致教職工對政治理論學習產(chǎn)生懈怠情緒，或多或少放松和降低了自己的政治素養(yǎng)提升的要求。所以針對高校青年教職工學習存在的問題，分析如下。

（一）思想政治學習過于注重“理論”，“聯(lián)系實際”偏少

部分政治學習大道理講的太多，不接地氣，高高在上，實則與教師的工作與生活無法聯(lián)系在一起，導致教職工在學習過程中提不起興趣，缺乏積極性和主動性。

（二）思想政治學習缺乏有力長效監(jiān)督

部分教職工的政治理論學習只注重形式，純粹當做一項政治任務(wù)完成，并沒有真正汲取其內(nèi)涵與營養(yǎng)，學得不深刻，思想覺悟也提升不快，沒有了有力長效的督促，其實就是變相放松了對政治理論的學習。

（三）思想政治學習缺乏有效的方法和方式

對待政治學習，應(yīng)飽含熱情，可是現(xiàn)在的政治學習過程大多采取集中學習，多以文件、傳達會議精神為主要方式，長篇累牘。這樣的學習方式久而久之使得教職工慣于“左耳進，右耳出”，疲于應(yīng)付，要求也逐漸降低，學習完全不能深入內(nèi)心，更達不到身心合一。

四、加強高校青年教職工思想政治工作的對策

由于高校青年教職工的工作在管理與服務(wù)崗位居多，往往是思想政治工作的實施主體，所以這部分教職工更應(yīng)該被給與思想政治學習更多的機會與關(guān)注。因此高校要加強青年教職工思想政治工作重視，強化高校思想政治工作的覆蓋面，針對思想政治工作內(nèi)容枯燥等問題，加以學習內(nèi)容方面的改進，并革新工作方式方法，聚焦青年教職工思想政治工作時效性，滿足青年教職工思想的特點和需求。如此，才能更好地推動思想政治工作和業(yè)務(wù)工作的融合，推動工作創(chuàng)新。

注 釋

[1] 呂小亮，時曉建.新常態(tài)下高校青年教師思想政治教育的多維向度[J].吉林教育2017（21）：4-5.

[2] 傅江浩.發(fā)揮管理育人功能加強大學生思想政治教育淺析[J].思想理論教育導刊，2015（6）：109-112.

[3] 翟建設(shè).新形勢下推進高校管理育人工作的有效途徑[J].中國教育學刊，2015（S1）：297-298.

[4] 何士榮.高校政治理論學習的實踐方法[J].杭州師范學院學報：醫(yī)學版，2005（6）.

[5] 陳小鴻.高校教師政治學習的實踐與思考[J].高教與經(jīng)濟，2002（2）