對(duì)于初學(xué)新聞寫(xiě)作的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入作者視野并被作者所意識(shí)、所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會(huì)生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞報(bào)道的軌道中呢？找出它之所以能構(gòu)成新聞的特殊由頭，便為進(jìn)入材料的世界打開(kāi)了一個(gè)突破口，開(kāi)啟了一扇大門(mén);同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，對(duì)于材料的歸納和梳理、對(duì)于讀者認(rèn)識(shí)和接受事實(shí)都起到了一個(gè)“導(dǎo)讀”的作用。

因此，寫(xiě)好一篇新聞稿，還要注重這樣幾個(gè)角度：

1.特色角度。有些節(jié)日的慶?；顒?dòng)每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。

2.讀者角度。要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，以小見(jiàn)大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。

3.時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的變化。過(guò)時(shí)的新聞對(duì)于新聞報(bào)道來(lái)說(shuō)不一定過(guò)時(shí)，同樣的道理，新鮮的素材也不一定就適合及時(shí)做出新聞報(bào)道。