李 霞 曹書芳

（1. 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 浙江 溫州 325003； 2. 達(dá)州中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院， 四川 達(dá)州 635100）

2013年全國宣傳思想工作會議上，習(xí)總書記就意識形態(tài)工作的重要地位和作用做了深刻的闡述；2018年習(xí)總書記在出席全國宣傳思想工作會議時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)：意識形態(tài)是關(guān)乎黨和國家前途命運(yùn)的一項(xiàng)極端重要的工作[1]。 當(dāng)今國際形勢瞬息萬變，信息化時(shí)代的到來和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，各種思想相互撞擊，改變了意識形態(tài)原有的教育模式和傳播方式[2]。 高職院校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，教育未來社會主力軍的重要基地，高職院校師生的意識形態(tài)關(guān)乎未來國家的發(fā)展， 在這種情形下，如何做好黨的意識形態(tài)工作，如何抓好廣大師生思想建設(shè)，運(yùn)用新思維、新方法，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求，把握黨在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)就成為值得研究的重點(diǎn)。

本文通過對浙江省高職院校黨支部開展意識形態(tài)專題研討會和學(xué)習(xí)會的情況，高職院校意識形態(tài)教育的主要途徑、方法、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)及情況分析、目前開展意識形態(tài)取得的效果及存在的問題等進(jìn)行深入調(diào)查與分析， 提出在大數(shù)據(jù)時(shí)代，創(chuàng)新高職院校意識形態(tài)工作的路徑及針對性的方法。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文以作者所在的浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校及溫州高職院校師生黨員和黨支部為主要研究對象，同時(shí)隨機(jī)選取浙江省其他城市高職院校師生黨員和黨支部進(jìn)行問卷調(diào)查、實(shí)地訪問和考察研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法。通過查閱各大網(wǎng)絡(luò)引擎和學(xué)術(shù)平臺，收集大量的相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解國內(nèi)外的主要研究成果，了解目前高職院校黨的意識形態(tài)工作現(xiàn)狀及其在大數(shù)據(jù)背景下遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，篩選相關(guān)有效信息，為后期的研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 實(shí)地調(diào)查訪談法。 根據(jù)研究內(nèi)容、論文的需要， 對溫州高職院校及浙江省部分高職院校（10所）各個學(xué)院專門負(fù)責(zé)黨建工作的部門和下面各分院黨支部進(jìn)行訪問和考察研究。 隨機(jī)選取其中的5個黨支部參與其意識形態(tài)專題會議， 收集情況，為后期的研究提供數(shù)據(jù)。

1.2.3 問卷調(diào)查法。 編寫《浙江省高職院校意識形態(tài)工作開展情況的調(diào)查問卷》， 在確保問卷信度和效度的基礎(chǔ)上， 隨機(jī)抽取浙江省其他城市20 所高職院校160 個黨支部（每個學(xué)校8 個黨支部），對黨支部領(lǐng)導(dǎo)及黨員進(jìn)行訪談并發(fā)放問卷， 共發(fā)放320 份問卷 （每個黨支部選2 名黨員）， 回收問卷318 份，其中有效問卷315 份，回收率為99.38%，有效率為98.43%。

1.2.4 數(shù)據(jù)分析法。利用大數(shù)據(jù)分析方法對問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘、綜合歸納分析，結(jié)合文獻(xiàn)資料提出研究結(jié)論。

1.2.5 邏輯分析法。 在前期實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析的前提下，結(jié)合本課題研究制定高職院校意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，定期分析黨的意識形態(tài)工作的落實(shí)情況， 并將前期研究的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行歸納整理，撰寫論文及研究報(bào)告。

2 現(xiàn)階段浙江省高職院校意識形態(tài)工作開展?fàn)顩r

2.1 各高職院校黨支部意識形態(tài)專題學(xué)習(xí)研討會開展情況

通過實(shí)地調(diào)查走訪溫州市高職院校及浙江省其他高職院校，訪問學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)及黨小組成員發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的黨建工作基本都狠抓落實(shí)，如表1 所示。 通過調(diào)查可以看出，各高職院校相當(dāng)重視意識形態(tài)工作，將這項(xiàng)工作成為工作學(xué)習(xí)的常態(tài)化落實(shí)到每次工作會議中。

表1 高職院校黨支部意識形態(tài)專題研究會開展頻率

如表2 所示，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校各黨支部在開展意識形態(tài)專題學(xué)習(xí)會或研討會時(shí)大都沒固定時(shí)間，占到65.39%，另外有的黨支部固定半個小時(shí)，只有5 個黨員所在的黨支部規(guī)定每次開展意識形態(tài)專題學(xué)習(xí)會時(shí)要學(xué)滿一個半小時(shí)。 原因主要是高職院校教師課程教學(xué)和科研任務(wù)繁重，很難每周統(tǒng)一抽出一個或一個半小時(shí)進(jìn)行專門學(xué)習(xí)。

表2 高職院校黨支部意識形態(tài)專題研討會學(xué)習(xí)時(shí)間

2.2 高職院校意識形態(tài)工作教育的主要途徑

高職院校開展意識形態(tài)的主要途徑有思政課教學(xué)、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號、手機(jī)APP、學(xué)校校園宣傳、班會、大型集體活動、專題講座等，思政課堂教學(xué)是最普遍應(yīng)用的途徑。 調(diào)查中的所有高職院校都采用了思政課教學(xué)來進(jìn)行思政教育，但課堂教學(xué)效果欠佳。 教師應(yīng)多加運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在課堂中插入視頻、生動案例、圖片、微電影等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。也有高職院校在學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、學(xué)校校報(bào)、宣傳欄里傳授黨的大政方針，國際國內(nèi)大事、習(xí)總書記的語錄等，可以看出意識形態(tài)宣傳教育活動的途徑是多樣的[3]。

2.3 高職院校意識形態(tài)工作教育的主要方法

高職院校開展意識形態(tài)教育活動的方法豐富多樣， 主要有黨政方針政策等哲學(xué)思政理論講授、口頭教育；學(xué)生實(shí)踐活動教育，學(xué)生志愿者活動、三下鄉(xiāng)活動，社區(qū)活動等；還有先進(jìn)人物，感動中國人物，時(shí)代楷模，身邊最美人物的熏陶、感染教育；比較鑒別法，通過將西方享樂主義、拜金主義、自由主義、功利主義等與中國傳統(tǒng)文化、社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)行對比，來讓學(xué)生明辨是非，分清善惡，從而將中國新時(shí)期的意識形態(tài)植入內(nèi)心，播下真善美的種子[4]；還有的學(xué)校定期開展專題研討，辯論會，讓學(xué)生對國際形勢和國內(nèi)大事進(jìn)行專題討論。

2.4 高職院校意識形態(tài)工作網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，20 所高職院校中有12 所都設(shè)有專門的數(shù)據(jù)信息中心，但其中只有4 所對師生的上網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行過統(tǒng)計(jì)分析。 這主要是因?yàn)閷W(xué)校沒有此方面的專業(yè)人才。 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用可以避免主觀的經(jīng)驗(yàn)判斷，用數(shù)據(jù)說話，讓決策和判斷更具說服力和科學(xué)性。 學(xué)?？梢杂么髷?shù)據(jù)來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，數(shù)據(jù)分析、判斷學(xué)生的興趣點(diǎn)、消費(fèi)情況、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊瀏覽情況、圖書館借閱情況、每天出行和作息時(shí)間判斷、網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況、師生、學(xué)生之間互動情況等， 可以說大數(shù)據(jù)的用途無處不在，用這些數(shù)據(jù)來分析學(xué)生的意識形態(tài)，針對性地開展意識形態(tài)宣傳和教育工作就更加實(shí)用和有效[5]。

2.5 取得的效果

本次調(diào)查中所有高職院校的黨支部都已經(jīng)形成了健全的組織體系，目標(biāo)清晰，分工明顯，每次黨支部會議都安排合理； 活動內(nèi)容與開展意識形態(tài)教育的途徑方法也逐漸豐富多樣起來， 保障機(jī)制逐漸健全， 有的學(xué)校將意識形態(tài)納入學(xué)校黨支部考核的重要指標(biāo)和評估先進(jìn)黨支部等的重要依據(jù)， 學(xué)校整體意識形態(tài)工作的落實(shí)情況較好，取得了一定的效果。

2.6 存在的問題

雖然各學(xué)校黨支部意識形態(tài)工作取得了一定的效果， 但仍然存在一些問題需要整改和提高，如工作流于形式， 教師的思政理論教學(xué)內(nèi)容單一枯燥，缺乏專門的黨建工作人才，也缺乏專門的科研團(tuán)隊(duì)來分析目前師生的意識形態(tài)狀況與存在的問題，進(jìn)而進(jìn)行專業(yè)的分析引導(dǎo)，等等。 這些問題如果處理不好，長此以往將影響整個學(xué)校意識形態(tài)工作的真正落實(shí)。

3 創(chuàng)新體系建構(gòu)及實(shí)施建議

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，黨的意識形態(tài)工作創(chuàng)新體系建構(gòu)如圖1 所示，也可從以下方面來具體論述創(chuàng)新黨的意識形態(tài)工作的路徑。

圖1 黨的意識形態(tài)工作創(chuàng)新體系建構(gòu)

首先是建立完善的高職院校黨支部組織管理體系。 要建立健全黨組織機(jī)構(gòu)，完善黨支部的考核、監(jiān)督、評價(jià)機(jī)制，制定專門的意識形態(tài)工作政策及文件， 定期開展意識形態(tài)專題會議進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論活動的開展，將黨的意識形態(tài)落到實(shí)處，深入到每個黨員及教師的心中，工作落到細(xì)處，并將意識形態(tài)專題學(xué)習(xí)和研討會作為學(xué)?？己它h支部的一項(xiàng)指標(biāo)。

其次是建構(gòu)高職院校個性化系統(tǒng)化的意識形態(tài)教學(xué)理論體系。 黨的意識形態(tài)工作開展得好，才能師生同心， 為學(xué)校各項(xiàng)工作提供更好的思想保障，使其順利開展，并形成一股積極向上的正能量和主流輿論導(dǎo)向。 因此，各高職院校要發(fā)揮各部門的集體智慧，組建新時(shí)期具有中國特色和學(xué)校地域特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系，豐富師生意識形態(tài)的內(nèi)涵，擴(kuò)大意識形態(tài)教育的知識面，讓中國特色社會主義意識形態(tài)在每個學(xué)生心中萌芽生根駐扎，將中國傳統(tǒng)文化、社會主義核心價(jià)值體系播種在學(xué)生心中[6]。 另外要規(guī)范教師的言行舉止，讓教師成為新時(shí)代意識形態(tài)的傳播者和教育者，將正面的主題教育思想貫穿于課堂內(nèi)外。

再次要豐富高職院校校園文化體育生活，創(chuàng)造和諧向上的校園文化氛圍。 要讓高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園，豐富學(xué)生的課余文化生活，避免學(xué)生沉迷手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲。 學(xué)校應(yīng)組織豐富多彩的校園文化活動，如開展讀書月、紅色文化旅游、歌唱祖國、詩歌比賽、各項(xiàng)目體育比賽、運(yùn)動會、文化藝術(shù)體育嘉年華等， 組織學(xué)生開展社區(qū)志愿者服務(wù)活動，下鄉(xiāng)支教、幫扶老弱等活動，讓校園時(shí)刻都充滿朝氣和正能量[7]。

最后要建構(gòu)高職院校意識形態(tài)網(wǎng)路數(shù)據(jù)庫，分析研究各階段開展的意識形態(tài)工作。 學(xué)校要培訓(xùn)專業(yè)的大數(shù)據(jù)人才， 組建學(xué)校意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，對高頻網(wǎng)站和信息進(jìn)行數(shù)據(jù)分析研究，可視化地呈現(xiàn)在大家面前，真正做到讓數(shù)據(jù)說話。 并利用新媒體技術(shù)和數(shù)據(jù)平臺，監(jiān)測學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)黨政理論和思想教育工作的落實(shí)情況、 師生互動情況，形成考核和評價(jià)體系，將黨的意識形態(tài)工作注入科技的力量，真正提高各項(xiàng)決策的科學(xué)性[8]。

綜上所述，信息時(shí)代給高職院校意識形態(tài)工作的開展帶來了很多新的挑戰(zhàn)，應(yīng)加強(qiáng)黨支部組織管理體系建設(shè)， 建構(gòu)高職院校特色哲學(xué)理論體系，豐富校園文化生活，建構(gòu)意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫并分析數(shù)據(jù)，讓高職院校更加風(fēng)清氣正，為更好培養(yǎng)社會主義新時(shí)期建設(shè)者和接班人提供思想保障。