李大健

有幸拜讀了朱紅琴老師在《中國學(xué)校體育》2018年第10期寫的文章《探索“短時高效”全員運動會的設(shè)計策略》，讀后收獲頗豐。一個近2400名學(xué)生的學(xué)校在一個僅200米跑道的田徑場上完成全校參與的全員運動會，對于設(shè)計者來說做到了精細設(shè)計、高效組織，值得學(xué)習(xí)與借鑒。

在文中，朱老師從活動背景、競賽規(guī)程、設(shè)計策略三個方面對“短時高效”全員運動會的設(shè)計策略進行了詳細的論述，給筆者留下深刻印象的有以下幾個方面。

1.比賽緊湊體現(xiàn)“短時高效”

朱老師在文中從比賽時間到場地安排都體現(xiàn)了“短時高效”這一理念。從年級比賽時間1.5小時完成到全校比賽時間1.5天完成，在設(shè)計上都體現(xiàn)了“短時高效”。而場地安排更是充分利用校園自然環(huán)境資源，從看臺到跑道都能綜合利用，做到了因地制宜、物盡其用，緊湊而不相互干擾，合理的設(shè)計縮短了場地轉(zhuǎn)換的時間，這些都充分體現(xiàn)了“短時高效”的理念。

2.精心組織做到“短時高效”

該校2018年春季運動會從項目設(shè)置、名次錄取、“導(dǎo)賽教師”等都是經(jīng)過精心設(shè)置的。如，項目設(shè)置緊扣《國家學(xué)生體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)》既有必測項目又有選測項目，體現(xiàn)了以生為本、自主發(fā)展的理念，調(diào)動了學(xué)生參與的主動性;名次錄取以“星星”的多少來統(tǒng)計，依次排名，可以并列，符合學(xué)生的年齡特點，充分調(diào)動了學(xué)生參與運動會的積極性;“導(dǎo)賽教師”的設(shè)置避免了參賽學(xué)生“扎堆”現(xiàn)象的出現(xiàn)，使學(xué)生有序參加比賽，提高了參賽效率，做到了“短時高效”。

3.憑卡參賽保證“短時高效”

在學(xué)生數(shù)量較多的情況下開展全員運動會，如何保證學(xué)生有序參與比賽是實現(xiàn)“短時高效”的重要保證。參賽卡的使用既能使學(xué)生對自我測試情況及時了解，準(zhǔn)確找到待測試項目，又能使裁判員快速做出判定，提高裁判效率，保證了全員運動會的“短時高效”。

在給筆者留下深刻印象的同時，文中的有些內(nèi)容與筆者的想法也有所不同，在此提出與朱老師及全國同行共同探討。

運動會舉辦時間值得商榷。文中運動會舉辦時間是2018年春季，筆者認(rèn)為此全員運動會放在秋季效果更好。國家學(xué)生體質(zhì)健康測試時間是每年的9月至12月，如果我們把運動會放在秋季與國家學(xué)生體質(zhì)健康測試同步進行，這樣不但節(jié)省了體質(zhì)健康測試的時間，還能減輕教師們的工作量，引起學(xué)生們的重視，進而提升他們的比賽成績，同時也為體質(zhì)健康測試提供了讓人信服的測試數(shù)據(jù)，可謂一舉多得。

運動員成績登記表成績標(biāo)準(zhǔn)界定不精確。從文中看出每個項目的等級都是從1星到4星，有些項目出現(xiàn)兩星標(biāo)準(zhǔn)相同數(shù)量的情況，讓人難以界定。如表1五年級男生30s跳繩的標(biāo)準(zhǔn)為70個以下1星、70～80個2星、80～99個3星、100個以上4星，那么如果學(xué)生跳繩數(shù)量為80個該如何判定，是判定2星還是3星，有點兒模棱兩可、難以界定。表1和表2中的立定跳遠、坐位體前屈、50m跑以及5個選項內(nèi)容都存在這種情況，建議作者根據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)進行界定，做到嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、清晰界定，讓人一目了然。

特色項目設(shè)置缺少技術(shù)含量。朱老師所在學(xué)校是市級羽毛球傳統(tǒng)校，羽毛球是該校特色項目，在成績登記表中羽毛球測試內(nèi)容為投擲羽毛球。筆者認(rèn)為這一測試項目技術(shù)含量低且不能體現(xiàn)特色項目。因為在測試中投擲羽毛球換成投擲沙包、投擲壘球等都是可以的，所以筆者認(rèn)為可以考慮測試內(nèi)容為羽毛球的顛球、擊高遠球或定點發(fā)球等，這樣能使測試項目具有一定的技術(shù)含量，同時也能體現(xiàn)學(xué)校特色，提高學(xué)生參與積極性。

設(shè)計需科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，利于借鑒。全員運動會展示學(xué)校風(fēng)采的同時，對兄弟學(xué)校具有一定的借鑒作用，因此要做到嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，易于操作。

本文中朱老師在比賽辦法中寫到一個年級從準(zhǔn)備活動到比賽結(jié)束所需時間為1.5小時，筆者認(rèn)為難度較大，不易完成。

從成績登記表可以看出每個學(xué)生參加5個必測項目和2個選測項目，共計7個項目的測試，以30s仰臥起坐為例，從測試到成績記錄每組所需時間不少于50s（理想、高效情況下），朱老師所在學(xué)校每個年級400個學(xué)生，根據(jù)該校條件每組20人計算，共計20組需用時1000s，約為16～17分鐘;而立定跳遠、坐位體前屈等單個測試項目測試所需時間還要更多，所以筆者認(rèn)為一個年級400名學(xué)生1.5小時難以完成7項內(nèi)容的測試工作。

再者，朱老師在文章“三、全員運動會的設(shè)計策略——（五）成績記錄的便捷性”中寫到“比賽時當(dāng)學(xué)生完成后，裁判員只需要在相應(yīng)的成績欄蓋章（表3）”，筆者在文中沒有找到表3，根據(jù)下文舉例才發(fā)現(xiàn)朱老師錯把表3寫成表2（見《中國學(xué)校體育》2018年第10期第94頁）。

陽光操場突出全員參與，展示學(xué)校智慧，具有一定的借鑒作用，因此應(yīng)做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范操作，利于借鑒。

以上是本人閱讀朱老師文章的一點兒感受與思考，在此與朱老師和全國同仁交流、探討，如有不當(dāng)之處敬請指正。