孟占文

2014年9月，國(guó)務(wù)院召開(kāi)第七次足球工作專(zhuān)題會(huì)議，確定內(nèi)蒙古為全國(guó)第一個(gè)足球改革發(fā)展試點(diǎn)省區(qū)。經(jīng)過(guò)幾年努力，內(nèi)蒙古足球從無(wú)規(guī)劃體系、無(wú)聯(lián)賽體系、無(wú)人才體系、無(wú)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍、無(wú)經(jīng)費(fèi)保障的零起步階段，逐步發(fā)展到如今擁有組織領(lǐng)導(dǎo)體系、專(zhuān)門(mén)人才機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)人才梯隊(duì)、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、校園系列足球賽事的階段。

校園足球賽事是內(nèi)蒙古系列足球賽事的一個(gè)重要組成部分（校長(zhǎng)杯、區(qū)長(zhǎng)杯、市長(zhǎng)杯、主席杯）。校園足球的宗旨是立德樹(shù)人，通過(guò)足球這一載體，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。體育教師需要通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)校園足球文化，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在勝敗得失中培養(yǎng)學(xué)生尊重守則、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于奉獻(xiàn)的精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義觀念，使學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、樂(lè)觀的精神，健康向上的生活方式。

“校長(zhǎng)杯”比賽是校園足球系列賽的組成部分，作為系列比賽中最低級(jí)別的比賽卻是牛橋街小學(xué)最重要的體育賽事。牛橋街小學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生1200多人，6個(gè)年級(jí)共24個(gè)教學(xué)班。學(xué)校校隊(duì)現(xiàn)有男生30人，女生15人，學(xué)?，F(xiàn)有體育教師6人，其中足球?qū)Ｂ毥處?名，足球國(guó)家二級(jí)裁判2名;在硬件方面，學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)8人制足球場(chǎng)地1塊，標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)5人制場(chǎng)地1塊。學(xué)校借此廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng)，在學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，培育校園足球文化，通過(guò)“校長(zhǎng)杯”比賽讓更多學(xué)生參與到足球中，真正喜愛(ài)上足球，讓足球成為學(xué)生們愉悅身心、強(qiáng)健體魄、培養(yǎng)技能、啟迪智慧、團(tuán)結(jié)合作的主要方式，也為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的后備人才作出了貢獻(xiàn)（圖1）。

經(jīng)過(guò)幾年的摸索與實(shí)踐，牛橋街小學(xué)“校長(zhǎng)杯”展現(xiàn)出了全員性、教育性、發(fā)展性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)。

一、主題鮮明，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校辦學(xué)不僅要打造品牌，還要擦亮品牌。每一屆學(xué)?！靶ｉL(zhǎng)杯”校園足球比賽都有比賽主題：“慧學(xué)、慧玩、慧生活、慧做人”“爭(zhēng)做牛小‘小牛人”“牛氣沖天”等。結(jié)合校園足球主題挖掘?qū)W校內(nèi)涵文化，以小球帶動(dòng)，輻射校園，形成學(xué)校體育教育的特色（圖2）。

二、改革賽制，優(yōu)化參賽組織形式

改革賽制。鑒于學(xué)校班級(jí)多，為了讓更多的學(xué)生參與到比賽中，學(xué)校采用雙循環(huán)積分制，勝積3分，負(fù)不得分，常規(guī)時(shí)間踢平進(jìn)行點(diǎn)球賽，點(diǎn)球獲勝積2分，負(fù)積1分。如果積分相同，則依次根據(jù)凈勝球、勝負(fù)關(guān)系、公平競(jìng)爭(zhēng)積分等情況判定。

優(yōu)化參賽方法?！靶ｉL(zhǎng)杯”比賽采用男女混合編組，以8人制比賽的方式進(jìn)行。每個(gè)班級(jí)的參賽人數(shù)擴(kuò)大到20人。具體組隊(duì)方法是，由班級(jí)報(bào)名確定12人（8男4女）為正式隊(duì)員，其余8人為抽簽隊(duì)員（抽簽隊(duì)員由主持比賽的當(dāng)場(chǎng)裁判臨時(shí)從全班剩余人數(shù)中隨機(jī)抽取4男4女），再將正式隊(duì)員與抽簽隊(duì)員平均分為甲乙組，每組10人。比賽采用上、下半場(chǎng)，10人整組輪換的形式進(jìn)行。上半場(chǎng)由甲組正式隊(duì)員6人（4男2女）、抽簽隊(duì)員4人（2男2女）上場(chǎng)比賽，下半場(chǎng)全部由乙組人員上場(chǎng)，2組成績(jī)累計(jì)計(jì)算為班級(jí)得分。由于比賽場(chǎng)次較多，而每場(chǎng)比賽都要重新決定抽簽隊(duì)員的人選，這就要求全班所有學(xué)生都必須做好上場(chǎng)的準(zhǔn)備，只要被抽到，就要上場(chǎng)比賽（圖3）。這樣優(yōu)化的參賽方法，為實(shí)現(xiàn)全員參與足球比賽提供了保障。

三、多種獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)學(xué)生

為鼓勵(lì)學(xué)生積極參與足球比賽，學(xué)校創(chuàng)新比賽評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在比賽中找到自我，體驗(yàn)足球帶給他們的自信與榮譽(yù)。每個(gè)組別比賽設(shè)第一名、第二名、第三名和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，每個(gè)班級(jí)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、男女最佳運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)、男女最佳運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)（由班級(jí)同學(xué)和班主任投票選取，體育組提供技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)），每個(gè)組別設(shè)最佳射手和金手套獎(jiǎng)（由體育教師參照技術(shù)統(tǒng)計(jì)評(píng)選），以激勵(lì)學(xué)生在比賽中積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏。

牛橋街小學(xué)足球“校長(zhǎng)杯”比賽歷時(shí)1個(gè)月，比賽為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極陽(yáng)光的足球氛圍，通過(guò)比賽提升了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)師生的向心力與凝聚力。比賽使學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)意識(shí)和健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不僅全面提高了學(xué)生體質(zhì)健康水平，也促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。