彭渝鴻

摘 要：本次調(diào)研通過各種渠道全面系統(tǒng)的了解四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐工作，從實(shí)證的角度分析評(píng)價(jià)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的影響。通過借鑒其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)，將為學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐工作提供可行性建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè); 教育

中圖分類號(hào)：G712 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）02-157-002

1.調(diào)研背景

近些年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開展起來，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了不少條件，也為廣大的大學(xué)生提供了一條新的道路。為了應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，必須加強(qiáng)對(duì)人才，尤其是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，而培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將是廣大教育工作者必須密切關(guān)注和亟待解決的重大課題，。

本次調(diào)研所采用的材料全部是由我們實(shí)際走訪調(diào)查獲得，確保了數(shù)據(jù)資料的真實(shí)性和可行性。這也是第一次全面系統(tǒng)的了解我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從實(shí)證的角度分析評(píng)價(jià)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)我院大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的影響。報(bào)告對(duì)系統(tǒng)全面地了解我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育狀況，收集我院高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，將為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)一步研究提供必要的理論依據(jù);同時(shí)，通過借鑒其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)，將為我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提供可行性建議和對(duì)策。

2.調(diào)研目的

本次調(diào)研主要涉及如何科學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、如何搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、如何營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍、如何提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成績(jī)、如何調(diào)動(dòng)全院教職工參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的積極性等問題。

3.調(diào)研方式

3.1依據(jù)學(xué)院下達(dá)的《四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于在全院展開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的實(shí)施方案》對(duì)我院進(jìn)行了相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的走訪調(diào)查，取得了準(zhǔn)確的第一手資料，并完成了研究報(bào)告。

3.2組織我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行討論。

3.3組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)利用QQ等通信工具，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與調(diào)查。

3.4采取面對(duì)面交流采訪的形式，了解身邊學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排。

3.5查閱有關(guān)文獻(xiàn)，參考部分專業(yè)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)。

3.6依據(jù)調(diào)查報(bào)告結(jié)果。

4.調(diào)研結(jié)果與分析

4.1如何科學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

目前在我國(guó)高校中，創(chuàng)新學(xué)分已經(jīng)成為了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)很重要的內(nèi)容，并引起高校的普遍重視。我院大學(xué)生普遍存在以下問題：一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想意識(shí)不強(qiáng)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求，是人才培養(yǎng)的重要渠道。由于應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生從小所受的教育就是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)傳授，學(xué)生缺乏創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，再加上高等教育基本以專業(yè)為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解較多，對(duì)跨專業(yè)的知識(shí)缺乏了解，綜合能力不強(qiáng)，應(yīng)變能力弱。

二是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)能力不足，因?yàn)樾麄鹘逃矫娌粔?，學(xué)生缺乏敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于創(chuàng)業(yè)、敢于競(jìng)爭(zhēng)和寬容失敗的精神。因此，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力尤為重要。

我院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面已經(jīng)實(shí)施了以下措施：（1）修訂和完善人才培養(yǎng)方案。學(xué)院把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)學(xué)院教育質(zhì)量全面提檔升位的突破口，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程與專業(yè)課程體系的有機(jī)融合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。目前，學(xué)院開始有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)選修課程，并聯(lián)合新華網(wǎng)開展相應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。（2）修訂學(xué)籍管理辦法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。為鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)院加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的管理，制訂了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)實(shí)踐課程學(xué)分互認(rèn)管理辦法》的制度。目前的創(chuàng)新學(xué)分大致可以簡(jiǎn)單劃分為兩類：一類主要是把學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文和獲得專利等取得的成績(jī)?cè)O(shè)置為科技創(chuàng)新學(xué)分，另一類是一種廣義上的創(chuàng)新學(xué)分，包括學(xué)生參加各類第二課堂活動(dòng)都算在其中，如參加學(xué)術(shù)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)等，都納入創(chuàng)新學(xué)分管理的體系。校方設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分的初衷是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，有助于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

為更好的推動(dòng)我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，我院可計(jì)劃實(shí)施以下措施：

（1）分層開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。大一第一學(xué)期開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程，重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)，全面準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)國(guó)家的“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，科學(xué)理性規(guī)劃自己的發(fā)展。各專業(yè)結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，開設(shè)至少1門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)選修課，面向全院學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和發(fā)展定位，選擇適合自己的課程，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育和專業(yè)教育學(xué)習(xí)后，針對(duì)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐意愿的同學(xué)開設(shè)人社部門主辦的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能。參加完SYB創(chuàng)辦培訓(xùn)的同學(xué)或有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的同學(xué)，可申請(qǐng)進(jìn)入校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，真實(shí)感受企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。

（2）把創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校的教育教學(xué)體系，形成從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、師資配備、實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)等方面貫穿整個(gè)教育過程。

（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。我院新創(chuàng)業(yè)教育師資嚴(yán)重不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程還沒有一個(gè)完善的體系。因此建立一支優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍非常有必要?，F(xiàn)實(shí)措施是：投入資金加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的培訓(xùn)。首先，對(duì)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育潛質(zhì)的教師進(jìn)行專業(yè)理論培訓(xùn)，例如組織教師參加SYB師資培訓(xùn)等，并給予一定資金支持，讓其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;其次，聘請(qǐng)企業(yè)家和成功創(chuàng)業(yè)者擔(dān)任客座講師，教授大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足形成互補(bǔ)。

（4）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)課程體系。在制定創(chuàng)業(yè)教育課程時(shí)，除獨(dú)立開設(shè)課堂教學(xué)的延伸和拓展，最重要的是要開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)教育，加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系中的比重，通過門類眾多的課外活動(dòng)和領(lǐng)域廣泛的社會(huì)實(shí)踐，把創(chuàng)業(yè)需要的知識(shí)課程納入到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別企業(yè)成長(zhǎng)、成功收獲等完整的創(chuàng)業(yè)過程教授給學(xué)生，徹底改變我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育一直存在的重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的問題，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，切實(shí)提高創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)。

4.2如何搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

我院注重有效利用校內(nèi)資源搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)。目前，學(xué)院建有省級(jí)眾創(chuàng)空間1個(gè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地2個(gè)。學(xué)院還將院內(nèi)部分專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地改造為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，面向?qū)W生開放，供學(xué)生輪流參加創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)?，F(xiàn)已建成并投入實(shí)際運(yùn)營(yíng)的創(chuàng)客超市”、“3D校園打印”、“千視館廣告工作室”等學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目均實(shí)體運(yùn)營(yíng)，并穩(wěn)定接收學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，運(yùn)營(yíng)效果良好。注重開展校企合作共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。學(xué)院廣泛開展校企合作，借力引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。依托專業(yè)建設(shè)，與政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等深度合作，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

建議我院舉措：

（1）有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生可參加由學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心主辦的商業(yè)計(jì)劃書大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，各專業(yè)舉辦的技能大賽，共青團(tuán)系統(tǒng)的挑戰(zhàn)杯科技制作大賽等活動(dòng)。參加完SYB培訓(xùn)以后，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)可申請(qǐng)入駐學(xué)院創(chuàng)新實(shí)踐基地，開展為期3個(gè)月-1年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心將在現(xiàn)有實(shí)踐基地基礎(chǔ)之上，探索在香樟林開設(shè)夜市，學(xué)生申請(qǐng)入駐夜市，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心牽頭組織入駐評(píng)審和夜市管理，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐搭建更多平臺(tái)。校內(nèi)實(shí)踐基地實(shí)踐結(jié)束以后，成熟的項(xiàng)目可申請(qǐng)入駐孵化園。

（2）搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生搭建實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)。這里有三種途徑，一種是校企合作，聯(lián)合創(chuàng)立實(shí)踐訓(xùn)練基地;第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所;第三種是通過勤工助學(xué)崗位，幫助學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，高校與企業(yè)聯(lián)姻，企業(yè)走進(jìn)高校，共同探討人才培養(yǎng)的新模式，從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。

（3）整合資源搭建服務(wù)平臺(tái)，形成逐步完善的創(chuàng)業(yè)孵化支撐服務(wù)體系。學(xué)院應(yīng)有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，如參與基層單位、工礦企業(yè)、工程項(xiàng)目、商務(wù)促銷、社區(qū)服務(wù)、結(jié)對(duì)扶貧、模擬創(chuàng)業(yè)等形式的掛職鍛煉，由原有的專業(yè)實(shí)習(xí)的定向范圍進(jìn)行全方位的擴(kuò)充，使他們將在學(xué)校學(xué)到的一些書本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能運(yùn)用到實(shí)際課題中去，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的能力。組織他們深入現(xiàn)場(chǎng)、結(jié)合實(shí)際、接觸社會(huì)、聯(lián)系群眾，圍繞科技難點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)等問題進(jìn)行調(diào)查研究，使教學(xué)過程更加貼近社會(huì)和生產(chǎn)的實(shí)際。因此，應(yīng)建立一批社會(huì)實(shí)踐基地，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供訓(xùn)練和演習(xí)的場(chǎng)地，并可將畢業(yè)設(shè)計(jì)或研究課題與實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合起來，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與應(yīng)用能力，又可為社會(huì)及企事業(yè)單位解決實(shí)際問題。

4.3如何營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)的外部條件的總和，對(duì)創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有促進(jìn)和推動(dòng)作用。首先是扶持力度，國(guó)家先后出臺(tái)了一系列扶持政策，分別改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)能力，健全服務(wù)體系等方面給予大力扶持。但扶持力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。其次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍不濃，由于缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，以及宣傳教育方面還不夠，缺乏敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于創(chuàng)業(yè)、敢于競(jìng)爭(zhēng)和寬容失敗的精神。針對(duì)此現(xiàn)象我院可采取以下措施：

（1）樹立正確的教育理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育觀念，它不但體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且突出了創(chuàng)新思維教育和對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。利用校園宣傳陣地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的宣傳，積極開展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的文化活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)每期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、沙龍，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂活動(dòng)，確保學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂活動(dòng)率達(dá)到100%;鼓勵(lì)企業(yè)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)、實(shí)踐的管理，調(diào)動(dòng)全院師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情;開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例分享會(huì);

（2）加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳力度和擴(kuò)大其普及程度，是決定創(chuàng)業(yè)效果的客觀因素。通過廣泛而持久的社會(huì)輿論宣傳創(chuàng)業(yè)教育的意義，引導(dǎo)社會(huì)各界人士關(guān)心大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有力支持和幫助，破除創(chuàng)業(yè)教育僅僅是學(xué)校工作的觀念，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育成為社會(huì)的責(zé)任、高校的使命、家庭及個(gè)人的自覺行為。同時(shí)把創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育作為一個(gè)整體推進(jìn)，鼓勵(lì)大學(xué)生了解并投身于第二課堂的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng);

（3）對(duì)學(xué)生申請(qǐng)到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行跟蹤監(jiān)督;

（4）以項(xiàng)目化為運(yùn)作手段，安排學(xué)生參加科研訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)研究;

（5）建立專門的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。在人力、財(cái)力、物力上給予大力支持。加大資金投入，并合理配置在資金的投入分布結(jié)構(gòu)。從目前來看，我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金主要停留在賽事或用于創(chuàng)業(yè)組織的運(yùn)營(yíng)支出上，其他方面與創(chuàng)業(yè)直接相關(guān)投入很少。而且從投入總量來看，資金投入數(shù)量相對(duì)來說還很少。像為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供場(chǎng)地和設(shè)施，獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生等。

4.4如何提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成績(jī)

（1）要取得好成績(jī)，教師要參與進(jìn)來，帶動(dòng)學(xué)生共同提高。

（2）對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)等。

（3）舉辦創(chuàng)業(yè)類講座。邀請(qǐng)知名企業(yè)家創(chuàng)業(yè)成功者或創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)工作者來學(xué)校開展講座，講授個(gè)人成功案例及經(jīng)驗(yàn)，并與大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

（4）開展創(chuàng)業(yè)相關(guān)競(jìng)賽。像我院已開展的“未來企業(yè)家”“我是銷售王”“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校園選拔賽”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。鍛煉學(xué)生競(jìng)賽能力。并且鼓勵(lì)學(xué)生參與全國(guó)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。以創(chuàng)業(yè)相關(guān)競(jìng)賽為依托，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生獲得模擬創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和組織管理能力。

4.5如何調(diào)動(dòng)全院教職工參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的積極性

（1）可以專門設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生和老師。對(duì)創(chuàng)業(yè)較好或參加全國(guó)創(chuàng)業(yè)大賽并取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生和指導(dǎo)教師給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師工作量與我院第二課堂相結(jié)合，根據(jù)《第二課堂管理辦法》對(duì)指導(dǎo)教師工作量進(jìn)行認(rèn)證，以此提高教師積極性。

（3）營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。讓學(xué)生與老師積極主動(dòng)投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。