宋涵

摘 要：高中物理定性知識較少，而定量知識占大多數(shù)，因此我們在物理學(xué)習(xí)中不但會用到很多物理概念、定理，而且還會涉及一些圖像分析、三角函數(shù)等方面的知識，這就進(jìn)一步增加了高中物理學(xué)習(xí)難度。基于此，本文首先分析了物理學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)及問題，并結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提出提高物理學(xué)習(xí)效率的方法。

關(guān)鍵詞：高中物理; 學(xué)習(xí)方法; 學(xué)習(xí)效率

中圖分類號：G633.7 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）02-015-001

在初中物理學(xué)習(xí)中，內(nèi)容較少，知識較淺，只要掌握相應(yīng)的概念和計(jì)算方法都可以獲得不錯(cuò)的成績。但是進(jìn)入高中階段后，物理學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，而且抽象的、定量知識明顯增加，初中階段的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適合高中物理的學(xué)習(xí)需要。這就需要我們審視物理學(xué)習(xí)中存在的問題，找出影響物理學(xué)習(xí)效率的原因，并結(jié)合這些原因進(jìn)行完善和改進(jìn)，從而提高物理學(xué)習(xí)效率。

一、高中物理學(xué)習(xí)效率低下的原因

（一）缺乏學(xué)習(xí)興趣，對物理學(xué)習(xí)有抵觸心理

進(jìn)入高中階段后，由于受到固化物理思維的影響，我們的物理學(xué)習(xí)會有很大的局限性，難以掌握有效的學(xué)習(xí)方法。而且隨著物理學(xué)習(xí)難度的增加，不少同學(xué)會感到力不從心，不但學(xué)習(xí)興趣缺失，而且對于物理學(xué)習(xí)還會產(chǎn)生焦慮或者抵觸心理。在加上一些知識“掉隊(duì)”，更影響了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而造成物理學(xué)習(xí)效率下降。

（二）物理基礎(chǔ)知識儲備不足

不少同學(xué)在物理學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)很少，很多都是老師在講解和推導(dǎo)概念做補(bǔ)充。通過概念推到幫助加深知識記憶，從而更準(zhǔn)確快速的解答問題。但是在概念推導(dǎo)中，我們習(xí)慣于做好筆記，但是在實(shí)踐中卻不會靈活應(yīng)用，尚未真正理解這些概念中包含的規(guī)律及意義。這就造成物理學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)任務(wù)加重而效率無法真正提高。

（三）尚未掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律

在高中物理學(xué)習(xí)中，需要掌握相應(yīng)的知識規(guī)律，才能增加學(xué)習(xí)深度。譬如在力學(xué)知識學(xué)習(xí)中，我們需要繪制受力圖，在光學(xué)知識學(xué)習(xí)中則需要繪制光路圖，在原子物理知識學(xué)習(xí)中，需要對物理歷史的發(fā)展有所了解，掌握物理發(fā)展史中的重大發(fā)現(xiàn)及事件等。這些物理知識具有一定的獨(dú)特性，我們只有了解這一學(xué)科特性，并探索其中的規(guī)律，才能進(jìn)一步提高物理學(xué)習(xí)效率。

二、提高高中物理學(xué)習(xí)效率的方法

（一）學(xué)好基礎(chǔ)知識，舉一反三提高解題能力

夯實(shí)物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、提高物理學(xué)習(xí)積極性，這是提高物理學(xué)習(xí)效率的第一步。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們要結(jié)合自身情況對照哪里存在知識盲點(diǎn)，注重溫故而知新，這樣才能更好的開展新知識的學(xué)習(xí)。首先要注重觀察，從日常生活中發(fā)現(xiàn)與物理相關(guān)的知識點(diǎn)，建立起生活與物理直接的聯(lián)系，我們會發(fā)現(xiàn)物理真的是一門非常有趣的課程，學(xué)習(xí)積極性也會明顯提高。二是做好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，通過實(shí)踐摸索找到更適宜的學(xué)習(xí)方法，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于知識應(yīng)用這方面的問題，首先需要提高自身對物理知識概念的理解分析能力，在平時(shí)物理練習(xí)中要學(xué)會總結(jié)、提煉、歸納，在物理學(xué)習(xí)中不僅要做到知其然，更要知其所以然，這樣才能提高物理學(xué)習(xí)深度。在老師講解例題的過程中一定要吃透概念，掌握相應(yīng)的階梯方法，通過例題練習(xí)逐漸總結(jié)分析，在遇到相關(guān)題型或者有題型變化的時(shí)候可以舉一反三，靈活應(yīng)用。在這樣的學(xué)習(xí)模式下，我們的物理學(xué)習(xí)效率一定會有所提高，有更多的學(xué)習(xí)收獲。

（二）全面理解并靈活運(yùn)用物理概念和規(guī)律

我們在物理知識學(xué)習(xí)前一定要理解其中的概念及規(guī)律，明確物理概念的相關(guān)聯(lián)系，同時(shí)能夠運(yùn)用定理、概念以及物理公式解決實(shí)際問題。實(shí)際上，題海戰(zhàn)術(shù)并不是提高物理學(xué)習(xí)效率的唯一路徑，適當(dāng)增加習(xí)題量有利于我們積累更多的知識儲備，但是只是單純做題而不加以思考總結(jié)，則會事倍功半徒增學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如果我們知識規(guī)律和相關(guān)概念掌握的不夠，就會在學(xué)習(xí)中遇到更多的矛盾和阻力，影響學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。而且物理屬于實(shí)踐性學(xué)科，這就需要我們能夠在解析物理問題的時(shí)候多動腦筋去思考分析，并且借助圖形、立體幾何、函數(shù)等知識，將抽象概念轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮闹R內(nèi)容，從而降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）加強(qiáng)思考，注重實(shí)驗(yàn)

從物理學(xué)科的自身特點(diǎn)來看，不少物理知識都是以實(shí)驗(yàn)活動的形式展示的?；诖?，我們在學(xué)習(xí)過程中要關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過參與實(shí)驗(yàn)探索知識內(nèi)涵，從而加深知識理解的深度和廣度。實(shí)驗(yàn)是開展物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在提高物理知識認(rèn)知的同時(shí)，也有利于提高我們的思辨能力和知識聯(lián)想能力，進(jìn)而提高思維的縝密性和邏輯性。在物理實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出的各種現(xiàn)象和結(jié)果更有直觀性，這樣就能使一些抽象的物理知識變得直觀易懂，而且實(shí)驗(yàn)操作中的每一個(gè)步驟、每一個(gè)流程都需要膽大心細(xì)，按步驟規(guī)范進(jìn)行，這樣的操作特點(diǎn)也有利于提高規(guī)范的操作能力。在老師演示試驗(yàn)方法和步驟的時(shí)候我們要認(rèn)真觀察，自己做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候則要做好觀察記錄，分析對比不同的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這些都是提高高中物理學(xué)習(xí)效率的必要步驟。

綜上所述，在高中物理學(xué)習(xí)中我們要端正態(tài)度，認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)主動探索有效的物理學(xué)習(xí)方法，掌握其中的規(guī)律，在學(xué)習(xí)中做到舉一反三、融會貫通，這樣才能靈活運(yùn)用物理知識。同時(shí)，我們還要注重物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)過程中提高動手實(shí)踐能力，建立起理論與實(shí)踐的密切聯(lián)系，注重物理創(chuàng)新思維的養(yǎng)成，盡自己努力提升物理學(xué)習(xí)效率。

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