王志紅

【摘要】中國文化源遠流長，隨著社會的發(fā)展，科學的進步，人類的思想也在不斷的提高，對任何事情都會秉持著一種認真負責的態(tài)度。而對于我們職業(yè)學校來說，工匠精神既是老師們對于工作的一種職業(yè)精神，更是一種職業(yè)操守，職業(yè)品質，是對自己職業(yè)的一種重視，屬于自己的本職工作，應當盡力去完成。而職業(yè)學校對于培養(yǎng)學生的工匠精神，這既是他們自己發(fā)展的需要，同時也是學校，社會發(fā)展的需要，所以，職業(yè)教育學校應當在培養(yǎng)學生工匠精神的同時，將民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相結合，提高學生們的文化素養(yǎng)，促使他們明確人生價值觀，探索工匠精神對學生的影響，積極培養(yǎng)學生的這種精神。

【關鍵詞】優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ?高職生 ?培育 ?工匠精神

【課題】課題名稱：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下高職生幸福觀教育創(chuàng)新研究與實踐，項目批準號：2018SJA2021。

【中圖分類號】G711 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0014-02

一、工匠精神醞釀在我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中

在很早以前時候，古人研發(fā)了許多文化，一些還一直流傳至今，他們對于自己的成果，一直堅持著一種從始至終的工匠精神，這既是他們對自己本職工作的執(zhí)著、敬佩，更是對美好事物的追求，是每一個工匠者自身所應具備的精益求精、刻苦鉆研的精神。例如，在古代的瓷器，甲骨文，絲綢，金銀、雕刻等，無不體現他們的工匠精神，以及對于民族文化的表述。反反復復，一遍又一遍的嘗試，表現出的精益求精，便是對他于工匠精神的詮釋，同時，也體現了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一直在影響著我們。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高職生工匠精神培育的作用

（一）加強工匠精神在高職校園文化中的建設

隨著社會的發(fā)展，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸深入校園，更多學生從中學到工匠精神的內涵，強化校園文化建設，為每一個高職學校的學生培養(yǎng)工匠精神，提供了一個良好的文化學習環(huán)境。高職學校的學生可以通過校園廣播，公共課，集中學習等方式了解中國傳統(tǒng)文化中的工匠精神，加強學生對于工匠精神歷史發(fā)展的了解。通過列舉一些實例，看一些相關視頻，讓學生從中感受這種精神所帶來的內涵，領會精神所帶來的感悟，進而構建以工匠精神為核心的校園文化。學校還可以通過一些關于傳統(tǒng)文化的實踐活動，營造這種工匠精神學習的氛圍，讓學生在濃厚的工匠精神氛圍環(huán)境中實現工匠精神的培養(yǎng)。

（二）為學生樹立工匠精神榜樣

在我國，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著許多工匠精神，每一事跡的成功體現，都可以為學生樹立良好的學習榜樣。例如，在古時候，我們的古人所制作的陶瓷、絲綢、茶葉等這些工藝的制作都得到了世界各地的認可，并一直流傳至今。所以，學校應為學生開展一系列的講座，實踐活動，讓學生從中學習，并在這些榜樣的模仿和帶領下，高職學生能夠向我國古代這些偉大的事跡和精神學習，在學習和工作中做到精益求精，以持之以恒的信心對待未來的每一件事情，并從中不斷提高自身的專業(yè)技能，加強工匠精神培養(yǎng)，從而更好的發(fā)展自己，提升自己，將工匠精神繼續(xù)發(fā)揚下去，對社會有更好的影響，營造更具有時代性的新社會。

（三）提高老師們的綜合素養(yǎng)

隨著社會的不斷發(fā)展，現在人們對老師的要求越來越高，所以，老師的綜合素質也很重要。而我國傳統(tǒng)文化中所蘊含著豐富的工匠精神，既可以有效的影響老師們的教學質量，又可以促進學生工匠精神的培養(yǎng)。因此，老師們必須對傳統(tǒng)文化中的工匠精神有更深入的學習，掌握傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中所體現的的精髓，充分認識并學習到工匠精神對于每一位學生未來發(fā)展的重要性，增強更多人對這一精神的認同，從而更好的促進工匠精神培養(yǎng)工作的開展，提高自身工匠意識，精益求精的工作態(tài)度，為學生樹立良好的學習榜樣，用自身高尚精神追求的體現和細節(jié)影響著每一位學生，帶領學生對于工匠精神更深的追求。

三、總結

高職教育向來注重學生的實踐能力，使得職業(yè)學校經歷了改革之路這一條新的長征路，讓學校有了更好的發(fā)展，學生的能力得到了提升，所以我們更應該大力去弘揚工匠精神，加強培育更多具有工匠精神的學生。他們的培養(yǎng)需要每一位高等職業(yè)教育的領導人共同栽培，創(chuàng)新路上需要每個人的共同努力、團結奮進、相互學習、砥礪前行，齊心打造高等職業(yè)教育美好未來。行萬里路、始終堅守初心。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為高職生工匠精神的首要任務，更好的去培養(yǎng)，當成自己的畢生信仰，培育每一位學生的工匠精神，塑造具有靈魂之作，并肩努力奮進我國高等職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以精益求精的態(tài)度培養(yǎng)高職生，將工匠精神深入到每個學生的內心深處，使之對他們有更深的影響，促使他們今后有更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]張行健.高職院校以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學為依托的“工匠精神”培育途徑[J].包頭職業(yè)技術學院學報，2018（03）：84-86.