周宇暉

您的孩子有主動參與家務(wù)勞動的意識嗎？他認為自己是家庭的小主人嗎？讓孩子學(xué)習(xí)一些生活技能，經(jīng)常和父母一起做家務(wù)，不僅是對能力的鍛煉，更是對責(zé)任感的培養(yǎng)，對孩子的未來很有益。

養(yǎng)成好習(xí)慣，園長來助力

3歲，是好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本欄目邀請幼兒園園長從專業(yè)視角出發(fā)，

助力父母讀懂孩子行為習(xí)慣背后的秘密！

歡迎全國優(yōu)秀園長投稿：29173373@qq.com

榜樣寶貝

叮叮雖然是班上年齡偏小的孩子，但卻是最“能干”的。她不僅早就掌握了自己疊被子、穿衣服、穿鞋子等生活技能，還會在吃飯時，主動照顧身邊容易灑飯的小朋友，幫助他們收拾灑在地上的飯粒，是幼兒園老師的好幫手。

幼兒園是一種集體生活，在這樣的場景下，孩子們自理能力程度差別非常大，有些小朋友不僅能把自己照顧好，還會主動去照顧別的小朋友;有些小朋友則動手能力很差，什么都需要等老師來幫忙。

差別是怎么產(chǎn)生的？

“包辦式”父母，讓孩子無活可干

“只要你乖乖的，家里什么活兒都不需要你干！”“哎呀，寶貝你怎么能端飯呢？萬一燙到了怎么辦？！”諸如此類的話，是不是經(jīng)常出現(xiàn)在你的家庭中？如果真是這樣，你就要小心了，孩子自理能力的鍛煉機會以及對家庭的責(zé)任感可能正在被剝奪。

在幼兒園里，只要是孩子自己力所能及的事，老師都注重培養(yǎng)孩子自己學(xué)著做，而且會鼓勵孩子在自己的能力范圍內(nèi)去做更多的事，比如照顧幼兒園的花花草草，當(dāng)午飯小值日生，檢查玩具擺放情況，等等。一旦孩子回到家中，這種情況可能會發(fā)生很大變化：一些父母或者孩子的祖父母把孩子所有的事情都包辦了，不給孩子自己動手做事的機會，更別說讓孩子參與做家務(wù)。

父母的鼓勵和引導(dǎo)不到位

幾乎每個孩子都會產(chǎn)生主動幫忙干家務(wù)的想法和行為，但是通常都會被阻止，比如孩子想幫媽媽做飯，但他剛一踏進廚房的門就被呵斥了;孩子想幫忙倒垃圾，但經(jīng)常會被認為是淘氣;孩子想洗衣服，但很可能會洗著洗著就變成了玩水，于是又被訓(xùn)了一頓……時間長了，孩子當(dāng)然也不想再幫忙做任何事了。另外，想讓孩子熱愛勞動，成為家庭的小主人，孩子的能力也是需要得到不斷提升的，否則即使是孩子幫忙做事了，也體會不到成就感。父母表面稱贊孩子“你真棒”但心里想著“還不如我干呢”的虛情假意很容易被孩子識破。因此，很多孩子不想?yún)⑴c家務(wù)，是因為父母的引導(dǎo)方式還不夠巧妙。

怎樣讓孩子成為家庭小主人？

熱情地邀請孩子加入

隨著年齡的增長，孩子的獨立意識開始增強。他會對父母做的事表現(xiàn)出極大的興趣，產(chǎn)生自己動手一試的欲望。父母要及時發(fā)現(xiàn)孩子的愿望，把握好時機，一旦孩子表現(xiàn)出想?yún)⑴c家務(wù)，要熱情地邀請他加入，給孩子創(chuàng)造條件，保證安全，鼓勵孩子從簡到難慢慢嘗試，并在旁邊給予適當(dāng)?shù)氖痉逗蛥f(xié)助，與孩子一起完成，還可以相互探討，讓孩子感受到做家務(wù)不是負擔(dān)，而是一種大家都可以參與的家庭親子活動。

不斷地提升孩子的動手能力

和成人一樣，孩子在第一次做事時，總會有一個從不會到會的過程，不論是父母還是幼兒園老師，都要重視自己在這個過程中所發(fā)揮的作用，不能看到孩子不會做或者做得不好就表現(xiàn)失望，或者根本不再讓孩子參與，而是要耐心、反復(fù)地教孩子一些基本的做家務(wù)的方法，提高他的動手能力，比如如何使用掃把，如何疊衣服等等。其實，讓孩子看到自己完成家務(wù)之后的成果，感受自己在幫爸爸媽媽做家務(wù)的過程中能力有了提升，他也會逐漸愛上去做這些事情的感覺。

設(shè)計一些與家務(wù)勞動有關(guān)的游戲

父母可以讓做家務(wù)變得更有趣，比如可以和孩子一起商量，共同制作一份家務(wù)清單，不僅給家中的每一個成員布置任務(wù)，完成好的人可以說出一個愿望，大家一起滿足他，等等。在幼兒園中，老師們就經(jīng)常采用獎勵小貼畫、親吻孩子等多種方法，讓孩子得到及時反饋和鼓勵，也會采用“送玩具回家”“給桌子擦臉”等游戲的方式引導(dǎo)孩子進行勞動，讓孩子覺得勞動也是一件有趣、愉快的事。

小技巧：幫孩子愛上家務(wù)

父母給孩子安排的家務(wù)，應(yīng)視孩子的能力范圍而定，以免孩子因遇到挫折而產(chǎn)生抗拒心理。

父母是孩子的榜樣，一定要與孩子一起做家務(wù)，享受做家務(wù)的樂趣。避免流露出家務(wù)是沉重的負擔(dān)，自己也很不想干的情緒，這會影響到孩子對家務(wù)的看法。

在現(xiàn)實生活中，孩子很有可能把現(xiàn)場搞得一團糟，此時千萬不要責(zé)備孩子，而是要及時和孩子討論補救的辦法，讓孩子學(xué)到方法、不再犯同樣的錯才是最重要的。

設(shè)計一些儀式和討論環(huán)節(jié)，讓孩子感受到主動參與家庭事務(wù)是一件幸福的事，讓孩子感受到成為家庭小主人的喜悅和自豪。比如讓孩子做主進行家務(wù)分配，送給孩子一套專用工具等。

兜兜的爺爺奶奶很疼愛孫子，因此兜兜基本沒有機會自己動手做家務(wù)。爺爺奶奶總是說：“著什么急，大了自然都會?！边@該如何是好？

在教育上，家人的意見一致很重要，當(dāng)孩子主動想?yún)⑴c做家務(wù)時，家人的一致鼓勵就變得尤為重要。如果此時爸爸媽媽鼓勵，爺爺奶奶卻持反對意見。孩子就會感到困惑，甚至?xí)X得自己的勞動沒有意義。建議在這種情況下，家人在孩子不在家的時候開一次家庭會議，統(tǒng)一一下認識，當(dāng)然并不是說一定要讓爺爺奶奶完全聽爸爸媽媽的，比如可以談?wù)撛谑裁词虑樯洗蠹乙恢鹿膭詈⒆訁⑴c，在什么事情上再等一等。

我家美美的情況是，一旦自己第一次沒有做好，就不愿意再嘗試了。如果我們要求她，她就會馬上哇哇大哭。這該怎么辦？

大多數(shù)孩子做事沒有堅持到底的決心，一旦受挫，很容易放棄。如果孩子還在抗拒，父母千萬不要強迫孩子，可以在日常生活中找到類似的事情讓孩子做，做的時候耐心指導(dǎo)孩子，提升孩子的能力。比如，當(dāng)孩子自己倒水時，水灑出來了。那么父母可以在洗菜的時候叫她先練習(xí)往大容器里倒水，再逐漸往小一些的容器里倒水，在孩子越來越有把握之后，也許就又想自己倒水了。