夏巖 史衍 趙月霞 錢雯 鐘秉樞

摘? ? 要：運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查法對(duì)“一帶一路”倡議下培養(yǎng)卓越體育人才的必要性進(jìn)行分析，以首都體育學(xué)院為例，闡釋如何突破卓越體育人才培養(yǎng)的瓶頸，并提出加強(qiáng)卓越體育人才培養(yǎng)基地建設(shè)的建議：加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國家的高等學(xué)校的校際合作;提升“一帶一路”國家卓越體育人才培養(yǎng)基地的辦學(xué)水平——以期為“一帶一路”國家卓越體育人才培養(yǎng)基地建設(shè)提供理論參考。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;體育人才培養(yǎng);卓越體育人才;基地建設(shè)

中圖分類號(hào)：G 807.0? ? ? ? ? 學(xué)科代碼：040301? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract：By using the methods of literature and questionnaire， this paper analyzes the necessity of cultivating excellent sports talents under the“Belt and Road” initiative. Taking Capital University of Physical Education and Sports as an example， it explains how to break through the bottleneck of cultivating excellent sports talents， and puts forward the approaches to construct the training base of excellent sports talents， namely， strengthening the intercollegiate cooperation with universities along the“Belt and Road” countries， and optimizing the university operation conditions for the excellent sports talent training base for“Belt and Road” countries. The purpose is to provide theoretical reference for the construction of excellent sports talents training base for “Belt and Road” countries.

Keywords：“Belt and Road”; sports talent training; excellent sports talents; base construction

體育是國家交往的橋梁、民心相通的媒介[1]。隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，不同國家和地區(qū)間在經(jīng)濟(jì)、文化、體育等方面的交流與合作更加頻繁和廣泛。2015年3月，國家發(fā)展改革委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布的《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》提出：“深化沿線國家間人才交流合作”[2]。體育人才能夠成為連接“一帶一路”沿線國家交流與合作的橋梁與紐帶，是影響著“一帶一路”沿線國家間的合作與交流的關(guān)鍵，在一定程度上也影響著“一帶一路”沿線國家和地區(qū)間的國際交往。高等體育院校如何發(fā)揮其在“教學(xué)、訓(xùn)練、科研”方面的優(yōu)勢(shì)，搭建人才培養(yǎng)和國際交流與合作平臺(tái)，為“一帶一路”沿線國家培養(yǎng)卓越體育人才，在“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮高校智庫的作用就顯得尤為重要[3]。首都體育學(xué)院在留學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、國際化師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、國際交流與合作平臺(tái)、研究成果轉(zhuǎn)化等方面均已具備培養(yǎng)國際卓越體育人才的實(shí)力，但是，“能培養(yǎng)什么樣的人才”？“一帶一路”沿線國家又需要培養(yǎng)什么樣的人才？應(yīng)該說，不同國家對(duì)體育人才的需求是多層次、多類型的，突顯不同國家的優(yōu)勢(shì)和特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，才是“一帶一路”沿線國家體育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵[4]?；诖耍疚倪\(yùn)用文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查法對(duì)“一帶一路”倡議下培養(yǎng)卓越體育人才的必要性進(jìn)行了分析，以首都體育學(xué)院為例，闡釋了如何突破卓越體育人才培養(yǎng)的瓶頸，并提出了卓越體育人才培養(yǎng)基地建設(shè)的路徑，以期為“一帶一路”國家卓越體育人才培養(yǎng)基地建設(shè)提供理論參考。

1? ?“一帶一路”倡議下培養(yǎng)卓越體育人才的必要性

1.1? “一帶一路”沿線國家急需體育領(lǐng)域的專業(yè)人才

當(dāng)前，“一帶一路”沿線國家的體育發(fā)展水平、對(duì)中國的了解程度，特別是卓越體育人才的培養(yǎng)力度，與建設(shè)“一帶一路”的人才需求相比還存在較大差距。通過首都體育學(xué)院連續(xù)舉辦的5屆“‘一帶一路大使體育論壇”活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)查顯示：“一帶一路”沿線國家中的俄羅斯、馬來西亞、越南、匈牙利、奧地利等6國駐華大使，已經(jīng)與首都體育學(xué)院簽署合作培養(yǎng)卓越體育人才的協(xié)議。針對(duì)東南亞部分國家體育人才需求的調(diào)查也顯示：“一帶一路”沿線部分國家對(duì)高水平競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人才的需求量較大，泰國、馬來西亞等國家奧委會(huì)曾先后邀請(qǐng)首都體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練專業(yè)優(yōu)秀教師執(zhí)教其國家隊(duì)。除此之外，調(diào)查顯示：越南的高校體育教育也存在巨大的發(fā)展空間，具有體育專業(yè)博士研究生學(xué)歷的教師占比為20.3%，越南國內(nèi)只有3所大學(xué)培養(yǎng)體育專業(yè)博士生，越南的體育專業(yè)博士人才數(shù)量難以滿足越南國內(nèi)人才需求。

1.2? “一帶一路”倡議下首都高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的需要

所謂專業(yè)定位，即以學(xué)校定位為參照，結(jié)合經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要及高校學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，為專業(yè)化發(fā)展確定方向、目標(biāo)、任務(wù)等進(jìn)行的一系列前瞻性戰(zhàn)略構(gòu)想和規(guī)劃活動(dòng)[5]。基于“一帶一路”倡議，依托現(xiàn)有的國內(nèi)外資源，首都高校應(yīng)充分發(fā)揮國際品牌效應(yīng)，秉持文化融合的國際合作與交流理念，一方面，為國際文化交流提供一個(gè)教育服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)通曉中國文化的國際體育人才，為中國“一帶一路”建設(shè)奠定良好的人才基礎(chǔ)，另一方面，為“一帶一路”沿線國家培養(yǎng)體育教育和競(jìng)技體育發(fā)展所需的卓越體育人才等，留學(xué)生在掌握體育專業(yè)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)后，回國后要能更好地為其國家體育發(fā)展服務(wù)。