【摘要】聽(tīng)覺(jué)是人類最基本的感官之一，在我們?nèi)粘５纳钪?，?tīng)也是我們?nèi)伺c人之間社交往來(lái)的一種媒介。世界上有許多不同的國(guó)家與民族，隨之而來(lái)的也有各種語(yǔ)言。英語(yǔ)作為我國(guó)教育領(lǐng)域普及程度最高的外語(yǔ)類學(xué)科，而就當(dāng)前新課標(biāo)形式來(lái)看，我國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)的實(shí)用性內(nèi)容：聽(tīng)力方面的能力較弱，這也導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法真正地體會(huì)到英語(yǔ)帶來(lái)的意義。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);高中英語(yǔ);聽(tīng)力教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】杜旖雪，甘肅省康樂(lè)縣第一中學(xué)。

現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)全球化、文化全球化的趨勢(shì)發(fā)展迅猛，國(guó)際交往日益平民化。而在日常的人類交往中，聽(tīng)是人類最重要的接受信息途徑之一，而在現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)習(xí)當(dāng)中，聽(tīng)與說(shuō)是其中最重要的環(huán)節(jié)之一，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我國(guó)許多學(xué)生頭疼的事情，英語(yǔ)較差的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)的理解程度較低;而哪怕是英語(yǔ)成績(jī)較好的學(xué)生也可能在英語(yǔ)聽(tīng)力上折戟。在新課改的大背景下，我國(guó)英語(yǔ)教育已經(jīng)把聽(tīng)力提高到了一個(gè)全新的高度，其在成績(jī)中的比例增大。更重要的是，英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)才是最能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際能力的部分。

一、新課標(biāo)下高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的問(wèn)題

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)在國(guó)民教育上的投入，國(guó)家的教育水平在不斷地提高。英語(yǔ)聽(tīng)力作為英語(yǔ)教育中的重要部分在人們的生活中顯得格外的重要，因?yàn)閷?duì)于我國(guó)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)正在趨向常態(tài)化和年輕化，隨著與世界的接觸日益密切和頻繁，對(duì)于高中英語(yǔ)聽(tīng)力課堂所賦予的教育職能也更多，但是在教師層面上，由于相關(guān)專業(yè)人才的缺失，對(duì)于我國(guó)的高中英語(yǔ)教育也產(chǎn)生了極大的影響。英語(yǔ)聽(tīng)力與英語(yǔ)口語(yǔ)有著密不可分的聯(lián)系，但是我國(guó)的高中英語(yǔ)教育由于其廣闊的知識(shí)面，并且在升學(xué)考試中英語(yǔ)聽(tīng)力在某些地區(qū)的政策也是對(duì)于我國(guó)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的重大阻礙。

對(duì)于高中英語(yǔ)聽(tīng)力，我國(guó)還缺少相對(duì)應(yīng)的教育框架，沒(méi)有正式的教育流程和教育方式，由于我國(guó)英語(yǔ)教育普及的時(shí)間較晚，高中英語(yǔ)教學(xué)的方法也僅僅是靠著每所高中老師的探索，對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，每所學(xué)校之間也沒(méi)有較為緊密的聯(lián)系，這就造成了高中英語(yǔ)聽(tīng)力教育水平的不均衡問(wèn)題。重新樹(shù)立高中英語(yǔ)聽(tīng)力教育的目標(biāo)，提高同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的重視程度，規(guī)范課堂的教育形式，提高教師們的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也更好的摸索容易被學(xué)生們所能夠接受的講述方法，合理的利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，在提高課堂容量的同時(shí)。另外，將英語(yǔ)聽(tīng)力教程也要加入高中英語(yǔ)的教學(xué)大綱中，使得在學(xué)習(xí)書(shū)面英語(yǔ)的同時(shí)也能夠加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力，使其更加的趨于實(shí)用性，更加地貼近于生活，使得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)跳出書(shū)本，更好地回歸生活。

二、論如何改善現(xiàn)如今英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)方法

1. 提高同學(xué)們參與課堂的程度。科技改變生活的同時(shí)，也改變了人們的思維模式，因此對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的教育模式也要隨著時(shí)代的進(jìn)步進(jìn)而不斷地進(jìn)行著改變。改進(jìn)高中英語(yǔ)聽(tīng)力的教育，首先從課堂開(kāi)始，應(yīng)合理的利用課堂的時(shí)間，通過(guò)對(duì)于相似英語(yǔ)單詞的讀音，例如“sheep”和“ship”這兩個(gè)單詞雖然有著同樣的讀音，但是其意思卻千差萬(wàn)別，因?yàn)榫蛻?yīng)該在英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)中，更多的創(chuàng)設(shè)相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，增加同學(xué)們的印象。另外在課堂上多利用一些小組活動(dòng)和趣味問(wèn)題提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的積極性。

2. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中多元化思想的培養(yǎng)。提高同學(xué)們參與課堂的程度，讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中，將課堂的學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以更好地應(yīng)用到日常的生活中，同時(shí)作業(yè)的完成形式，可以更加的多樣化，例如可以通過(guò)對(duì)于學(xué)生由分組完成各類聽(tīng)力小游戲，可以是一個(gè)人讀一篇短的英語(yǔ)對(duì)話，之后對(duì)另外的同學(xué)提出問(wèn)題。或者是通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)的描述，讓相對(duì)應(yīng)的同學(xué)猜其中的意思或者是事物。利用視頻、音頻和繪畫(huà)作品的形式，把所聽(tīng)到的結(jié)果更加個(gè)性的展示出來(lái)，這樣可以更好的發(fā)散學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力，讓其能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中有著更加多元化的思想。

三、論高中英語(yǔ)聽(tīng)力教育的重要作用和對(duì)學(xué)生積極的影響

隨著高等教育的普及，人們文化程度的提升，英語(yǔ)和人們的生活正在變得密不可分，高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，正是英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，在這段時(shí)間里學(xué)生們應(yīng)當(dāng)掌握住相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，可以在英語(yǔ)交流的過(guò)程中清楚地理解對(duì)方用英語(yǔ)所表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)也要具備一定的交際能力，能夠用英語(yǔ)與別人完成基本的溝通，同時(shí)可以利用英語(yǔ)交到更多的朋友，基礎(chǔ)的英語(yǔ)聽(tīng)力教育是接下來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，唯有在高中這個(gè)特殊的階段學(xué)好英語(yǔ)，掌握住英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)技巧和基本知識(shí)，才能夠更好地深入的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為將來(lái)的國(guó)家科技發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。同時(shí)對(duì)于高等教育中，全英課程的普及，也對(duì)在我國(guó)在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教育方面提出了更高的要求。

四、結(jié)束語(yǔ)

新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教育，應(yīng)當(dāng)形成其獨(dú)有的教育方式，有著完整的教育體系，可以使得英語(yǔ)聽(tīng)力真正的走出課堂走進(jìn)生活，使得同學(xué)們真正意義上的學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊家淑.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是怎樣“煉”成的？———談高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的形成[J].英語(yǔ)畫(huà)刊（高級(jí)版），2017（8）：69-70.

[2]周作元，李景奇，王興邦等.處于世紀(jì)之交的高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作的再思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2018，16（6）：4-10.

[3]張英.磨刀不誤砍柴工———淺談高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法[J].輔導(dǎo)員中旬刊（學(xué)法指導(dǎo)），2017（6）：23-24.