納蘭澤蕓：中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，魯迅文學(xué)院第33期高研班學(xué)員，北大博雅元培學(xué)院文學(xué)客座教授，著有《心有千瓣蓮》《愛(ài)在紙上，靜水流深》等多部著作。

意林：您認(rèn)為有什么好的方法可以解決閱讀與寫(xiě)作脫節(jié)這一現(xiàn)狀？

納蘭澤蕓：讀書(shū)多，寫(xiě)作時(shí)卻不知道寫(xiě)什么，出現(xiàn)這種情況最根本的原因就是：實(shí)踐不夠。

有位老藝術(shù)家說(shuō)：“一天不練，自己知道，兩天不練，行家知道，三天不練，觀(guān)眾都知道?！眰€(gè)人覺(jué)得寫(xiě)作也是一樣。應(yīng)該像老舍那樣，有事沒(méi)事一天至少寫(xiě)五百字。我?guī)缀趺刻鞂?xiě)上千把字，不多，但這是一個(gè)集腋成裘與實(shí)踐積累的過(guò)程。

意林：對(duì)中學(xué)生閱讀，您有什么建議？

納蘭澤蕓：如今高度發(fā)達(dá)的資訊為中學(xué)生提供了源源不斷可供閱讀和思考的資料。但凡事具有兩面性，資訊發(fā)達(dá)也難免會(huì)泥沙俱下，所以要學(xué)會(huì)辨析良莠。

個(gè)人認(rèn)為中學(xué)生閱讀還是要多讀經(jīng)典作品。經(jīng)典作品都是經(jīng)過(guò)時(shí)間大浪淘沙淘下來(lái)的精華，對(duì)自身素養(yǎng)的提高大有裨益。

意林：您對(duì)中學(xué)生有何寄語(yǔ)？

納蘭澤蕓：用朱熹的《偶成》詩(shī)與中學(xué)生朋友們共勉：

“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！?/p>

珍惜時(shí)間，不僅在求學(xué)期間，珍惜時(shí)間的理念應(yīng)該貫穿今后人生的所有歲月。

父親帶著7歲的女兒去十里之外的村子走親戚，下車(chē)時(shí)陰沉的天色變得越來(lái)越黑，雷聲伴著狂風(fēng)隆隆滾過(guò)天際。

女兒瑟縮著小小的身子：“爸爸，我怕！”他將女兒緊摟在胸前：“丹丹不怕。把頭埋進(jìn)爸爸衣服里，閉上眼睛睡覺(jué)?！彼趯?duì)女兒說(shuō)話(huà)的同時(shí)，腳下不停地狂奔。

一道雪亮的閃電劃過(guò)，在閃電的強(qiáng)光里，他看到一個(gè)巨大的黑色煙柱飛速移來(lái)——龍卷風(fēng)！他大駭，本能地想要加快腳步。但一剎那間，他覺(jué)得腳下陡然失去了支撐，身子被一股巨大的力量吸得輕飄飄的。他知道此刻他和女兒都被吸到了高空，幾分鐘后就要被拋到九霄云外，然后粉身碎骨！

“爸爸，我怕！”緊緊貼著父親胸膛的女兒顫聲叫道?！肮耘畠?，爸爸在和你做飛的游戲呢，你不是一直想和小鳥(niǎo)一樣自由飛翔嗎？我們正跟許多小鳥(niǎo)一起飛翔呢。現(xiàn)在緊閉眼睛，我們開(kāi)始數(shù)小鳥(niǎo)……”

他感覺(jué)自己像一個(gè)面團(tuán)一樣被一只巨手揉來(lái)揉去，他什么也不敢想，只是盡力地弓身將女兒更緊地?fù)ё?。不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，他感覺(jué)這只巨手的力量漸漸小了，身體也開(kāi)始慢慢下降，他知道龍卷風(fēng)風(fēng)力漸小，開(kāi)始將吸入的物體拋向地面了。

突然，他感覺(jué)自己的背撞到了什么東西，是電纜！他心里滾過(guò)一陣狂喜，一瞬間，他一手摟緊女兒，另一只手拼盡力氣死死抓住那根電纜！

他就這樣單手懸吊著支撐父女兩人的重量。天慢慢地變亮了，狂風(fēng)也小了。漸漸地，他感到手臂發(fā)軟打戰(zhàn)，后背正在滴答流血。最要命的是，睡著后的女兒不自覺(jué)地放松抱緊父親的雙手。不能再猶豫了，他看到腳底十多米的地方是一塊旱地，他摟緊女兒，緊抓電纜的那只手一松，他就成了一個(gè)背朝大地面向天空的自由落體。此刻懷里的女兒正在睡夢(mèng)中甜甜囈語(yǔ)著，他笑了。

父親保住了性命，多處骨折并重度腦震蕩。而女兒，纖毫無(wú)傷，睡醒了還天真地對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我看到了好多好多可愛(ài)的小鳥(niǎo)，真美呀！”

有人問(wèn)他：“你知道不知道，你這次是僥幸從死神手里逃掉，因?yàn)檫@樣背對(duì)地面從高空摔下，極有可能丟掉性命。”

他憨憨地說(shuō)：“我知道，但如果我不這樣背對(duì)地面，我的女兒就可能丟掉性命?！?/p>