黃文禧

教學(xué)樓前有一個(gè)小小的花園，里面生長著形形色色的植物。下課后，我來到花園里溜達(dá)，為寫植物作文找素材，正巧碰到了“竹君子”。

他屹立在那兒，緊抿著嘴唇，望著行色匆匆的路人，絲毫不弄性尚氣。我看著好玩兒，便來到他身邊，拍了拍他，他只是搖晃了一下，就巋然不動了。好高冷！看他這副高高在上的樣子，我掃興地聳聳肩，從他身上摘了一片葉子，邊玩邊走到教室里?！昂?，也不是很特別嘛！”我看了看手中薄薄的、細(xì)長的葉片，想不通是誰給他的勇氣，讓他這樣驕傲———明明這么普通！

放學(xué)時(shí)，正為課業(yè)煩惱的我不知不覺又來到他的身邊。夕陽西下，陽光穿過竹葉，在地上灑下斑駁的光亮，讓我不由得想起《詩經(jīng)·小雅·斯干》中的八個(gè)字：“如竹苞矣，如松茂矣?！?/p>

寫竹子的詩句我記得很多，但最喜歡的莫過于《竹石》了，它是這么贊美竹子的：“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！彼屛蚁肫鹑ツ昱_風(fēng)“山竹”肆虐深圳時(shí)的情形。不少人家屋頂上的遮蓋物都被吹飛了，樹葉紙片雜物亂飛?；氐綄W(xué)校后，我看見那些“竹君子”一棵也沒有倒下，那兩棵年邁的大樹反而已被連根拔起，遮擋了大半條走廊，讓人觸目驚心。

詩人還寫道：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！敝褡咏?jīng)歷過無數(shù)磨難和打擊，始終傲然挺立，無論酷暑嚴(yán)冬，都堅(jiān)守自己的崗位。那身上的一道道傷疤，是他頑強(qiáng)堅(jiān)韌的勛章。這樣看來，“竹君子”那傲然挺立的姿態(tài)似乎也不是沒有理由了。

我輕輕撫摸著他們身上的傷疤，試圖撫慰他們飽經(jīng)滄桑的心。他依然輕輕晃了一下，又一動不動了，還是那么高冷嘛！

他明明看起來這么普通，可他的經(jīng)歷很不普通！

教師點(diǎn)評

這是一篇活潑有趣的文章，其中最大的亮點(diǎn)是將竹子擬人化，用“他”來描述竹子，使竹子看起來像“我”的朋友，令人感覺自然親切，使得后文“我”查找關(guān)于竹子的詩詞變得好像要了解一位“朋友”，角色的代入，讓后文變得有波瀾有情趣。（黃琬雅）